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文档简介

幼儿园大班语言小兔过河教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标能够熟记故事中的重要事件；能够运用所学语言描述故事情节，并表达自己的看法与意见；能够学习新词汇，如：“兔子、老虎、河流”等。2.能力目标培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口头表达能力；培养幼儿的理解能力，让幼儿较好理解故事概念；培养幼儿社交能力，让孩子们形成习惯性的小组协作。3.情感目标培养幼儿的爱好读书的意识；培养幼儿勇气面对危险的精神；培养幼儿乐于助人的品德。二、教学内容1.教材介绍该故事名为《小兔子过河》，简短、生动、富有想象力，可以让幼儿快乐地学习语言知识。2.教学方法针对幼儿特点，本次教学采用了活动教学法和游戏教学法。活动教学法主要指教学者把学习任务分解成许多活动，有规律地给孩子足够的时间和机会以及支持，引导孩子学习；游戏教学法指通过游戏的形式来激发幼儿学习的积极性以及享受学习的快乐。3.教学过程第一步：故事导入（10分钟）教师与孩子们一起大声唱歌，拉近与孩子们的距离，创造愉快、和谐的氛围；教师介绍这个故事的情节和主要人物，让孩子们对故事有大概的了解。第二步：故事讲解（20分钟）教师向孩子们讲解故事，注意把握重点；孩子们跟随教师，朗读故事，培养阅读理解能力；互动交流，帮助孩子们理解故事内容。第三步：语言训练（15分钟）针对故事中所出现的单词进行语言训练；利用游戏、音乐和其他有趣的活动方式进行语言练习。第四步：角色扮演（30分钟）教师让孩子们模仿故事中的人物，进行小组内的角色扮演；每个小组的孩子轮换扮演不同的角色，以加强社交能力以及小组协作精神。第五步：小游戏（15分钟）以游戏的方式巩固所学知识，让孩子们更加融入故事情节；利用游戏的方式加深孩子们对故事情节的理解。第六步：教学反思（10分钟）教师和孩子们一起回顾教学内容、教学方法和教学效果；完成教学反思，为后续教学提供有益参考。三、教学反思1.教学反思教学目标由知识、能力和情感三个层面构成，符合幼儿的身心发展特点；教材简短、富有想象力，便于幼儿接受和学习；采用活动教学法和游戏教学法，符合幼儿爱好与身体特点，让幼儿喜欢学习；孩子们通过跟随教师和角色扮演等方式，更好地理解故事情节，提高了语言表达和社交能力；通过游戏的方式，巩固所学知识，让孩子们更加融入故事情节，有益于提高孩子们的学习积极性。2.教学不足与改进方案教学中存在改进空间，如：教师需要借助图书、音乐等多样化的资源来讲解故事，从而引发孩子们的兴趣，提高学习效果；孩子们在角色扮演等活动中，时间分配不太均衡，需要加强孩子们对分配时间

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