幼儿园大班艺术活动设计小纸盘大创意教学设计【含教学反思】

幼儿园大班艺术活动设计小纸盘大创意教学设计【含教学反思】1.背景介绍幼儿园的艺术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，艺术活动可以促进幼儿的语言、认知、感觉、协调性和社交能力的发展。在艺术活动中，幼儿可以表达自己的情感，展示自己的想象力和创造力，也可以通过艺术作品来认识世界，发现生活中的美好。然而，由于传统的幼儿园艺术活动比较单一，缺乏趣味性和创意性，对幼儿的吸引力不够大，难以激发幼儿的兴趣和热情，所以开展趣味性和创意性的艺术教育变得愈发重要。在此背景下，本文提出了一种艺术活动设计方案：小纸盘大创意教学设计。通过设计一个小纸盘，鼓励幼儿发挥创意，将纸盘变成个性化的艺术作品，达到运用想象力创造的目的，进而提高幼儿的艺术素养。2.设计目标本次教学设计的目标是：帮助幼儿学会制作小纸盘，认识纸盘的形状和结构，培养幼儿的操作技能。帮助幼儿发挥创造力，设计个性化的艺术作品，提高幼儿的想象力和创造力。培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力，通过展览和互动，让幼儿学会欣赏和理解艺术作品。通过本次活动，增进学生间的交流和合作，提高幼儿的社交能力。3.教学内容及步骤3.1教学内容教学内容主要包括以下几个方面：纸盘的形状和结构认识。纸盘材料的选择和准备。如何制作纸盘。个性化的艺术创作。3.2教学步骤3.2.1纸盘形状和结构认识教师通过展示不同形状的纸盘（圆形、正方形、五边形等），让幼儿观察、比较、，认识不同形状的特点和用途。同时，让幼儿动手进行实践操作，制作不同形状的纸盘，从而掌握纸盘的结构。3.2.2纸盘材料的选择和准备教师向幼儿介绍各种纸张的特点和用途。例如，硬纸板适合制作纸盘底座，颜色鲜艳的彩纸适合制作纸盘的表面。然后，让幼儿选择自己喜欢的纸张，并组合起来，为自己的纸盘打造个性化的风格。3.2.3制作纸盘教师现场制作纸盘示范，并介绍纸盘的制作步骤：从画好图案，剪下卡纸，自己固定牢固，最后上色铺展等。让幼儿在教师的指导下，按照步骤制作自己的纸盘，并且在过程中督促幼儿注意食指等操作技能。3.2.4个性化的艺术创作教师引导幼儿为自己的纸盘设计个性化的艺术作品。例如，可以用画笔画上自己喜欢的图案、贴上自己喜欢的贴纸或附上自己喜欢的图片。教师提供一定程度的自由度和支持，让幼儿尽情发挥想象力和创造力，创造出自己的艺术作品。4.教学反思本次教学设计是一次尝试，旨在通过开发更具创意性和趣味性的艺术活动，提高幼儿的艺术素养和创造力。在教学过程中，我观察到以下几个问题：幼儿对纸盘的形状和结构不够熟悉，需要更多的互动和实践操作。幼儿对角色、色彩的运用还不够自由，需要更多的启发和引导。整个教学过程时间过于紧凑，幼儿有些焦虑，下一次可以考虑更好安排时间。针对以上问题，我将采取以下改进措施：增加实践操作的时间，让幼儿能够对不同形状的纸盘进行更多的探索和比较。通过提供更多的艺术资料，比如画册、图片、视频等，帮助幼儿学习运用色彩和形状设计艺术作品。修改课程设置，安排更充足的时间，让幼儿放心发挥。5.通过本次教学设计的实践活动，使幼儿在动手制作和自由创作的过程中，锻炼了自己的想象力和创造力，提升了艺术鉴赏能力和社交能力，也为幼儿快乐成长创造了良好