做勇敢的孩子的教学设计2篇

第页共页做勇敢的孩子的教学设计做勇敢的孩子的教学设计精选2篇（一）做英勇的孩子的教学设计做英勇的孩子的教学设计教学目的认知：1．知道有关英勇的故事。2．知道在日常生活中要英勇、不要胆小。情感：喜欢英勇的孩子，并愿意做个英勇的孩子。行为：在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。教学建议教材分析^p：本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“老实英勇”德目中的有关要求设置的。有关英勇的教育，在不同年级都有所表达，道德要求随着年级的升高逐步进步。本课针对低年级小学生的情况，进展“英勇”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态假设得不到教育，对他们身心的安康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏英勇精神，很难成为一个开拓者。人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克制娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出英勇的抉择。培养英勇精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心安康成长的需要，也是国家和社会开展对个人的需求。因此，进展这方面的教育非常必要。教法建议：1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，表达“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生独立考虑、合作学习，步步深化地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的根底上，还要引导学生亲自理论、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经历，到达“我愿意做个英勇的`孩子，我要做个英勇的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“英勇”的概念做过多解释。2．老师适时地对学生的英勇行为进展肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，老师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进展客观评价、指正，使其在挫折中汲取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。教学设计例如第七课做英勇的孩子教学目的认知：1．知道有关英勇的故事。2．知道在日常生活中要英勇、不要胆小。情感：喜欢英勇的孩子，并愿意做个英勇的孩子。行为：在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。教学重点：怎么才能做个英勇的孩子？教学难点：为什么要做个英勇的孩子？教育过程：一、看一看师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。出投影片〔“看一看”中图〕1．说一说：图中的小朋友谁英勇？你想做英勇的孩子吗？你认为英勇的孩子应该怎样做？2．小结：在做游戏时，要英勇些，这样可以锻炼身体。过渡导语：?嗽谧鲇蜗肥庇赂彝猓?乖谑裁词律嫌Ω糜赂夷兀肯旅嬖勖强纯?/P》二、学一学〔使学生知道什么是英勇〕师：有个同学叫小刚出图1〔课文中图〕1．小组交流：医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？假如生病了，怕疼不打针会怎么样？2．小结：打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更安康，假如怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体安康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是英勇的表现。师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！出图二小组交流：冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。出图三摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？小结：冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是英勇的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个英勇的人。出图四、图五1．同桌互相说说：在图四、图五，小刚的英勇表如今哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？2．小结：晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，英勇的孩子不怕黑。上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，进步学习效率，假如不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是英勇的表现。齐读课文1．全班交流：你想像小刚学什么？2．小结：打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是英勇的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个英勇的孩子。三、说一说〔进一步明确在日常生活中应该怎样做〕班中谁英勇？你准备怎样向他学习？〔请班中英勇的同学说说自己英勇的表现〕四、想一想〔进一步说明怎样做才是一个英勇的孩子〕出投影片1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？大家鼓掌欢送你唱歌，你会：大方地当众唱起来，歌声响亮。〔〕忸忸怩怩不好意思唱。〔〕自己唱不好，请别人一起唱。〔〕赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会〔1〕自己爬起来接着跑，然后再去上药。〔〕〔2〕大声哭，等别人来扶。〔〕2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？3．小结：在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药，这也是英勇的表现，我们每个人都应该这样做。五、讲一讲看书。〔“讲一讲”中图〕1．认真观察图。2．同桌同学互相讲讲这个小故事。3．讨论：英勇学游泳的好处？4．小结：学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的英勇精神，但在学游泳时，一定要注意平安。六、总结全课：师：通过学习同学们知道了什么是英勇行为，在日常生活中什么是英勇的行为，怎样培养自己的英勇精神，老师希望大家从如今做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个英勇的孩子。板书设计：七、英勇的孩子人人夸做勇敢的孩子的教学设计精选2篇（二）做英勇的孩子的教案做英勇的孩子的教案教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是进步自己社会生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法，用积极的态度主动迎接困难和挫折的挑战。教学过程一、导入：同学们，你们中间谁是最英勇的，从哪些方面表现出英勇呢？下面听教师介绍一位英勇的小姐姐，看看你的英勇与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事：“英勇的孩子杜瑶瑶”：说一说她的英勇与你有什么不同？引导学生认识故事中的英勇与平时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。2、理解英勇的真正含义。A、读一读[咨询台]的内容，想想什么叫英勇。引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不害怕，有信心去战胜它就叫英勇。B、辞海中同学们常常遇到哪些困难，你是怎么样对待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？三、活动明理战胜困难就是英勇，教师希望你也昌个英勇的孩子。?1、看看书中的小双同学英勇在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充分发言，并练习解决一些实际问题，注意学生真实思想的表现