多媒体环境下教学心得体会

多媒体环境下教学心得体会

多媒体环境下教学心得体会1

今年暑假，我有幸参与了电教馆组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》教师培训，《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训心得体会。五天的培训，系统学习了多媒体教学资源的应用、多媒体环境下的教学设计、研讨“中小学班班通工程”教学环境下的教学设计、学习成果展现和共享等方面的学问。教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，我结合我的教学实践，就这五天的学习状况，谈一谈我的一点拙见。

新时代的大潮将我们带入信息社会、学问型社会、学习型社会，教育和信息化不断交错、融合和深化。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学力量尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，心得体会《《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训心得体会》。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度；选择适宜的媒体进展教学，可以增大我们的课容量，节省时间。

通过培训，我对教学资源有了更深层次的熟悉，它是为师生有效开展教学供应帮忙的各种可利用的条件。最珍贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最简单复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅教师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、简单的、多变的过程，单一的某种资源很难满意实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按肯定序列使用。所以，要科学合理地使用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，相互协作。信息化教学模式相比于传统教学模式有着明显的差异。信息化教学中，教师是主导地位，是学习的帮促者，学生是学习的主体，进展生成性、制造性、自主探究、交互学习，教学形式是穿插学科、带实际情境的开放性的，学习环境很丰富。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，我要结合实际状况，尽可能地把信息化教学模式融入自己的课堂，努力提高教学质量！

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杨荷花巩营乡中心小学

通过参与多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我熟悉到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了很多新学问，拓宽了视野，真是受益匪浅。运用多媒体帮助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培育学生的观看、思维力量，提高学生的综合素养，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学力量具有重要作用。

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

2.教师具备良好的信息素养，是教育进展的需要

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去把握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课教师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能得到提高。

五天的培训虽然短暂，但感受却颇多。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

多媒体环境下教学心得体会3

我是一名农村小学教师，由于各种条件的限制，我的多媒体运用学问匮乏。今年暑假，这次我有幸参与了《多媒体环境下的教学设计》的培训，真是受益匪浅。

首先，树立了全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新力量的培育过程。培训教师向我们全面的讲解了新的教育理念，运用一些典型的案例形象说明如何转变问题学生，我知道了一些教育学心理学专家的教育思想，比方杜威的“最近进展区”,对我们教学的指导有很重要的意义。

其次，教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

另外，我还学习并把握了如何运用教学摸板进展教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，并且学会了做博客，知道了许多对教学有帮忙的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些学问对我的教学和生活都是特别有用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”,在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步进展，作出自己的奉献。暑期骨干教师培训心得体会教师参与培训心得体会：做一个幸福的教师教师心理安康培训心得体会

多媒体环境下教学心得体会4

20xx年8月3日，我有幸参与了教育局组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》多媒体培训活动。在本次学习中通过刘红强、郭军礼、罗永刚、马记刚和马相军教师的急躁讲解和演示，使我更加深刻地了解了多媒体的特征，理解了教学设计的过程，学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的力量。

在培训中各位教师运用了我们教学生的方法：小组合作法，六个人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下的教学设计。实行自学、讲解、练习和小组合作相结合的方法，实行点名、点组等提问方式，依据问题答复状况及作业上交状况进展个人和小组评价，极大的调动了个人和小组学习的极积性和主动性。它不仅是一种学习方式，更是一种教育思想和教学策略，需要我们积极参加。

通过刘红强教师的讲解，使我对教学资源有了更深层次的熟悉，它是为师生有效开展教学供应帮忙的各种可利用的条件。最珍贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最简单复制和传播的资源是数字化资源。

总之，通过这次学习使我学到了很多学问，不仅开阔了视野，又提高了自己的力量，使自己以后能更好的胜任教育教学工作。特感谢讲解教师在百忙之中赐予我们的讲解。盼望以后，多进展这样的培训。

多媒体环境下教学心得体会5

五天的培训很快就完毕了。在五天的培训中，我们熟悉了信息学校的教师们，为他们仔细的工作态度、高涨的工作热忱所打动，最关键的是我们从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用课程。现将这五天来就《多媒体环境下的教学设计和资源的应用》培训的心得体会总结如下。

一、对多媒体的运用有了新的熟悉

通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了肯定的熟悉。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，转变传统的教学模式，间接促进对多媒体的把握，到达“双赢双利”的共建目的。

多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等根本要素。在进展多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性动身，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的特长，为不同学习类型的学习者供应不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。

二、熟悉到了多媒体运用在教学中的意义

在信息化社会里，信息和学问飞速增长，缓慢的文字沟通已被快速的语言所代替，这就要求必需不断学习，不断更新学问和观念，才能跟上时代的步伐，满意学生对教育教学的要求。应用计算机多媒体技术，正好扩大了学生的视野和学问面，突破原有的课堂教学教师——学生，教材——教参——教辅的狭小圈子，使现代教育逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，使教育教学走向一个更加宽阔的空间，并具有时代气息。

当历史的车轮驶进二十一世纪，我们社会需要的不再是人云亦云的机械人，而是布满着制造精神、富有共性的有活力的人。传统的教育教学方式强调培育学生的识记力量，但现在有许多学问已无需在一字不漏的背诵了，只要教会学生方法和运用就行了。现今的教育教学应注意培育学生自己动手动脑去猎取学问和信息的力量，这样才能让他们受益终身，适应社会需要。

传统的教学用枯燥的教学模式去将原来就缺少生动的教育，嚼”得索然无味。一些教师因循守旧、照本宣科带来的教学后果必定是学生由厌恶教师到厌恶学习。但计算机多媒体在教学中的应用却让学生兴趣盎然，意犹未尽，并留下深刻印象。这种形式新、声像并茂的多媒体教学将原本死气沉沉的课堂变得布满生气和活力，由于计算机多媒体本身就千变万化，是个极具动感的世界。那些跳动的小图标、滚动的字表图、闪耀的颜色都具有很大的趣味性。

三、树立全新的教育理念。

传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新力量的培育过程。传统教学重阅历、轻创新，教师凭阅历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进展反思、讨论、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的时机。教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分表达学生的主体地位。

教师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的需要，才能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

另外，我还学习并把握了如何运用教学摸板进展教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克-凯瑞模式亲自制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了许多对教学有帮忙的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些学问对我的教学和生活都是特别有用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

四、对今后教学的启发

正确处理好教学手段和教学目标的关系；正确处理好手段与教学内容的关系；正确处理手段与教学策略的关系；正确处理多媒体教学手段与传统教学模式的关系。通过实例可以看出多媒体的确弥补了传统教学的诸多缺乏，给教学带来了新的生气。这就需要每个教师在提高多媒体教学力量，充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培育制造型，探究型的人才。

当今时代，信息技术迅猛进展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地转变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。通过参与多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我懂得了很多新学问，拓宽了视野，真是受益匪浅。在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步进展，作出自己的奉献。

多媒体环境下教学心得体会6

这学期暑假我参与了清丰县教委中心组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》课程培训。古语有云“活到老，学到老”，在这个信息高速进展的时代，不能与时俱进，确定会被淘汰，而这一至真名理，始终需要我们的贯彻实施，同时这也是一个提高自我修养的绝好时机，通过这次培训我学到了许多东西，也许有以下几点：

一．通过这次电脑课程的培训，我知道了教学资源的检索、收集、下载和加工处理的重要性，提高了我对电脑操作的娴熟程度，对于相关的软件也可娴熟操作，也有了肯定的实践阅历，对于以后的课件制作是一大助力，了解了多媒体环境下教学设计的特点和方法，也学会了教学资源与教学设计整合的方法，并亲身实践以加深印象。

二．随着时代的进展，信息的变更变得至关重要，有时候把握信息就等于把握了将来，而因特网上的大量信息就很好的帮忙了我，它让我随时随地的把握信息的变化，以更好的把握时代的进展，能更好的跟上时代的步伐，不至于被淘汰，不过因特网上的信息由于太过庞杂，所以无可避开的夹杂一些有害信息，所以做好信息的筛选尤为重要，这一点也是我们最应当教给学生的，以便他们取其精华，去其糟粕，更好的学习，同时通过这个的学习，也增加了我与学生沟通的话题，更好的了解学生的变化，建立和谐的师生关系。

三．通过培训，我熟悉到了合作的重要性，与小组的几位教师合作的也很开心，使我充分验证了“众人拾柴火焰高”这句名言，也使我交到了不少良师益友，这些将是我以后学习生活中的典范和前进的动力。

总之，通过这次的学习培训，我是受益颇多，不仅加强了自己的专业技能，学到了许多多媒体应用技巧，也翻开了一扇更为宽阔空间的大门，信任将来会更光明。

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通过这次学习，我熟悉到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。在培训中，教师的案例分析是我受益匪浅：

1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。

2.教师具备良好的.信息素养,是教育进展的需要

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。

3.细节上的渗透

本次培训中，授课教师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能得到提高。

多媒体环境下教学心得体会8

今日是我参与多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训的第三天。今日的学习任务比拟多，我在紧急和劳碌中度过了这一天。虽然感觉很紧急，但我感觉很充实。我劳碌着并欢乐着。

今日我们主要学习了多媒体环境下的教学设计，主要内容包括熟悉多媒体环境下的教学设计，学习需要分析、学习者特征分析、教学内容分析、学习环境分析、教学目标的编写、教学方法的选择、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价的设计和修改教学设计等10个内容。仔细学习今日所学的内容，结合自己的日常教学，发觉自己的教学设计存在着许多缺乏之处。比方前期分析、学习环境分析等都是我没有考虑到的。

在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及使用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区分于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的力量。全部内容以沟通为重要手段，其中有反思；有争论；有共享……使我们在彼此的沟通中获得共同的提高。好的课堂教学离不开教师的细心设计，多媒体教学更是这样。多媒体环境下的教学设计是以传统教学设计为根底的，除了具有一般教学设计的特征外，更加注意了教学媒体的选择和应用，更加注意了学生的学习指导，更加注意分析媒体、资源在教师的教和学生的学中作用，以到达最优化的教学效果。当我们选择了适宜的教学媒体后，还要考虑教学媒体使用方式，遵循教学媒体的应用原则，找准教学媒体使用的最正确时机。多媒体教学设计应以教材为本，以学生为本，适合所教内容，适合学生的进展需求，表达出多媒体的优越性，但使用多媒体要适可而止，不要使用过多、过于繁杂。

学问爆炸和科学技术的飞速进展，要求教学活动必需提高效率，一支粉笔一本书的教学模式无法适应社会进展的要求，必需转变教育观念和教育手段。因此，我认为我们应抓住现有的、优化的、有效的资源，结合多媒体奇妙地设计教学流程，会使课堂大放异彩。

多媒体环境下教学心得体会9

现如今随着科学技术的进展，特殊是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的进展和素养教育的实施，要求教师们必需把握肯定的计算机多媒体技术来为自己的教学效劳。通过一段时间的多媒体应用和学习，现在对一段时间的多媒体使用进展总结：

一、教师们要擅长接收新的教学模式，把多媒体教学纳入教学规划中。

多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度;选择适宜的媒体进展教学，可以增大我们的课容量，节省时间。

假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。

学校为青年教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的气氛，大力提倡使用多媒体技术，并且进展特地的课件制作辅导;二是学校预备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术供应了物质根底。

我们青年教师作为学校教学的新生力气和中坚力气，有着充足的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应当成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。

二、我们应当如何学习计算机多媒体技术和课件制作

1、发觉多媒体教学的乐趣，不断讨论

多媒体教学引进时，我作为一名教师已经有较长的教学时间了，起初觉得多媒体教学不好操作，但是又觉得新型的教学方法是一种好玩的方法，能显著提高学生的兴趣，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需把握这门技术。

人们常说“兴趣是最好的教师”，培育了兴趣我就开头下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过培训学习和实际应用，我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比方制图软件photoshop，还有各种课件制作软件，如powerpoint在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进展尝试也会渐渐把握。

2、不懂勤问，精益求精

学习的过程就是一个不断遇到问