新媒体环境下碎片化阅读的利与弊

新媒体环境下“碎片化”阅读的利与弊【摘要】“碎片化”阅读是在数字化、新媒体环境下技术飞速发展而催生的一种新阅读方式，也是人们日常生活改观之后的一种新常态。论文主要通过描述碎片化阅读的利与弊：“碎片化”阅读具有信息更新速度快、阅读便捷以及有利于实现阅读全民化、普及化的优点，甚至可成为经典导读的有效途径；也具有让人形成惰性阅读习惯、降低人们的思维发展与连续性以及辨识内容真伪性能力的副作用。从而探讨出：面对已盛行的“碎片化”阅读，人们应该根据个人情况理性对待，无论是碎片化阅读还是传统纸本阅读，都有可能提高阅读能力、提高欣赏水平、提高知识水平，不应一概而论地将碎片化阅读与传统纸本阅读割裂和对立起来。【关键词】碎片化阅读；新媒体；传统纸本阅读；阅读方式；碎片化阅读，作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式，这个概念近年来不断见于各类媒体，本质而言，它属于数字化的一个部分。碎片化阅读是数字化和新媒体语境下技术飞速发展的必然结果，也是人们日常生活习惯改观之后的一种新常态。人们已经习惯于借助可移动、便携式的媒介工具进行即时即地的交流与沟通，乃至分享各种信息。在新媒体这个大环境下，碎片化阅读以其独特的方式改变着人们的阅读习惯，让利用每一个碎片化时间进行阅读的低头一族应运而生。当这种改变了人们文化发展节奏的阅读方式与传统的阅读方式相碰撞时，论文主要讨论它的利与弊以及对其的看法。1．“碎片化”阅读的概念界定碎片化阅读，作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式，人们通常主要有两种理解：一方面是指阅读的内容的碎片化，相对于较完整内容的系统性阅读，碎片化阅读使读者阅读其中的一个或者数个片段性的内容，也即随时可中断的零碎化、片段化、非结构化的阅读内容；另一方面是指阅读时间的碎片化，相对于连续性阅读，碎片化阅读是读者利用工作或者其他活动的间隙和零碎时间，通过手机、电子书、网络、微博、微信等电子终端接收器进行不完整、断断续续的阅读模式。比如人们通过手机浏览新闻信息及各种资讯，或者通过微信朋友圈中的内容分享，订阅感兴趣的公众账号话题，以及下载一些阅读类APP应用程序和购买电子图书等所进行不完整的、断断续续的阅读模式【1=3】。据相关资料统计，我国超九成有数字化阅读行为的公民是49周岁以下群体，中青年群体是数字化阅读的主力，其中人均每天手机阅读时长为121.7分钟，2014年中国数字阅读方式的接触率达到38.6%，其中有27.6%的国民进行过手机阅读。中国互联网络信息中心的数据显示，中国微博用户在3年的时间达到近3亿，5%的用户为“微博控’，用在微博上的时间超过6小时【2】。在现代社会的快节奏生活之下，人们只能在碎片化时间中来弥补阅读，由以往那种闲暇时还能够潜心通读完整的文本典籍的轻松阅读习惯，渐渐演变成了近乎彻底碎片化的阅读方式。然而任何事物都有其两面性，“碎片化”阅读同样也是利弊共存的。2．“碎片化”阅读的优势所在2.1“碎片化”阅读拥有更新信息速度快和随时随地皆可阅读的特性。它能够方便快捷地满足人们对海量信息和娱乐内容的低成本、即时性、互动性的获取、分享与传播之需求。可供阅读的“碎片”包罗万象，从天文地理到娱乐八卦，甚至许多冷门生僻的知识，都在“碎片”中呈现出来，能让读者在短时间内浏览大量信息。而且“碎片化”阅读事阅读简易化、轻松化：“碎片化”阅读令原先厚重的阅读变得简易、轻松。阅读不再需要专程前往图书馆借阅书籍，也不再需要苦苦背诵经典，只需轻轻一点，就可以获得需要的资讯【3】。2.2“碎片化”阅读有利于实现阅读全民化、普及化。曾几何时，阅读是士大夫阶层或知识分子的专利，古时候，厚重的竹简制造、保存、流通都不容易，极大的限制了普通民众阅读书籍的可能性。而在数码时代，一本电子书可以储存千万数据，随时随地可以查阅信息，阅读变得轻而更大的困惑与混乱。倘若过度地依赖碎片化阅读，不仅不利于将知识真实、准确地传播，反而降低了人的自我辨识能力，有可能带来意识的浅层化、简单化、民粹化，这与社会主义精神文化事业发展的初衷是相冲突的【10】。4.面对“碎片化”阅读，我们该何去何从？纵观碎片化阅读的利与弊，难以判定其是“弊多利少”还是“利多弊少”。比如，有的人认为：碎片化阅读不易形成有深度的，系统的，理性的知识体系，还有使人容易形成惰性的阅读习惯等等缺点；有的人则认为碎片化阅读让阅读变得轻盈而丰富，由捧着书籍摇头晃脑的“苦读”到“指尖阅读”（手指一动，信息就纷至沓来，好比随时随地都携带着一座“图书馆”），还有让人充分利用了零碎时间来阅读等等优点【11】。然而作为读者，应根据个人的情况，多读书，读好书，兼收并蓄传统纸本阅读和碎片化阅读的不同特点，吸取不同阅读方式的优点，有计划地合理安排阅读。一方面不能小觑碎片化阅读的优点并能好好利用，另一方面不可盲目地认为传统纸本阅读已经过时并可辨证地传承传统阅读。另外，阅读的内容比阅读的方式更值得关注。无论是碎片化阅读还是纸质阅读，关键是看其阅读的内容是什么。在如今庞大的内容当中，不乏精品也不乏糟粕，更多的可能是平庸之作。“亲近精品，远离平庸，拒绝糟粕”才是更值得特别关注的。倘若阅读内容属精品，那么无论是碎片化阅读还是传统纸本阅读，都可以提高阅读能力、提高欣赏水平、提高知识水平。故不应一概而论地将碎片化阅读与深度阅读割裂和对立起来。总而言之，不管是碎片化阅读还是传统纸本阅读，都是阅读的工具或者说是阅读方式，而因噎废食是愚蠢的，不能因为“碎片化阅读”有可能影响到传统纸本阅读，就盲目加以排斥，而是应该尊重多元选择的阅读方式【11-12】。 参考文献【1】佟丽红.2012年高考作文试题猜想:碎片化阅读，让人欢喜让人忧[J].作文素材，2011,（24）:58-61.【2】李旭静.初中生阅读渐进“碎片”时代——浅谈初中生碎片化阅读之现状[J].青年文学家,2013,15:70.【3】李伶俐.微博热的冷思考—兼论微博碎片化的特征及影响[J].新闻爱好者，2011(5):82一83.【3】吴海珍.“碎片化”阅读的时代审视与理性应对[J].河南图书馆学刊,2014,(03):95-97+103.【4】毛忠昕.“碎片化”阅读时代的图书价值[J].魅力中国.2014(25):274.【5】王艳玲.碎片化阅读:或可成为经典导读的有效途径之一[J].名作欣赏,2015,07:140-143.【6】毕冉.网络时代大学生碎片化阅读的影响[J].剑南文学：经典教苑（下），2013(6)：286-286.【7】陈熙涵,郑文丰.碎片化阅读：文字变“轻”内涵变“浅”[N].民主与法制报,2013-03-04(08).【8】卜源.碎片化阅读的“深”与“浅”[N].中国新闻出版报,2014-10-16(08).【9】王志，明慧.新阅读时代你怎么读书[N].中国改革报，2012-04-2