初中历史人教版九年级下册（2018年新编）-21冷战后的世界格局（教学设计）

初中历史九年级下册第21课冷战后的世界格局教学目标教学目标1．了解世界格局的多极化发展趋势；了解各国为建立新的国际秩序作出的努力。2．联系历史和现实，分析冷战结束后，世界格局的发展趋势和特点。3．认识到和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡；了解中国为建立国际新秩序作出的努力，培养民族自信心和自豪感。教学重点教学重点世界多极化趋势的发展。教学难点教学难点世界多极化趋势的发展。教学过程教学过程新课导入【教师活动】冷战结束后，世界格局发生了很大的变化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。世界格局出现了什么样的新特点？国际社会为建立新的国际秩序作出了哪些努力？设置疑问，导入本课。探究新知一、霸权主义与地区冲突（一）冷战后的世界形势【教师活动】讲解冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。【学生活动】知道冷战结束后，美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖主义抬头，威胁着世界安全。（二）霸权主义和强权政治【教师活动】霸权主义和强权政治是引发当今世界局部冲突的重要根源。1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。1999年5月8日，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击，3名中国记者不幸牺牲。2003年，美国又以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。之后，美国等西方国家又对利比亚、叙利亚等进行军事干涉，导致这些地区矛盾不断，长期动荡，给当地人民带来深重苦难。与此同时，北约也在持续扩张势力范围，严重威胁地区和平与稳定。【学生活动】知道以美国为代表的西方国家推行霸权主义和强权政治，引发地区冲突，世界依然很不安宁；理解霸权主义和强权政治是引发当今世界局部冲突的重要根源。二、世界多极化趋势的发展【教师活动】苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。提问：美国实现“单极世界”了吗？【学生活动】阅读教材，回答：美国没有实现“单极世界”。欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。【教师活动】讲解冷战结束后，欧盟、日本、中国、俄罗斯、发展中国家是如何推动世界朝着多极化方向发展的。【学生活动】了解世界多极化趋势的发展。三、建立国际新秩序的努力（一）不结盟运动和七十七国集团【教师活动】讲解第二次世界大战后，确立了以美国和苏联为主导的国际秩序，形成了两大集团对峙的冷战局面。从20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策，发起了不结盟运动。1961年，不结盟运动正式成立。【学生活动】知道不结盟运动的兴起。【教师活动】引导学生分析不结盟运动兴起的意义。【学生活动】回答：不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。【教师活动】介绍七十七国集团是发展中国家在反对超级大国控制、剥削、掠夺的斗争中，逐渐建立起来的一个国际组织，成立于1964年。它的前身是七十五国集团。1963年，第18届联合国大会讨论召开贸易和发展会议时，73个亚、非、拉国家和南斯拉夫、新西兰共同提出一份联合宣言，形成了“七十五国集团”。后来，肯尼亚、韩国、越南加入，新西兰宣布退出，集团成员国变成了77个。1964年6月15日，在日内瓦召开的第一届联合国贸易和发展会议上，发达国家和发展中国家在一些重大问题上产生分歧。这77个国家联合起来，发表了《七十七国联合宣言》，要求建立新的、公正的国际经济秩序，并组成一个集团参加联合国贸易和发展会议的谈判，该集团被称为“七十七国集团”。1967年，七十七国集团第一次部长级会议在阿尔及利亚举行，会议通过了该集团的宪章。截至2022年9月，该集团有134个正式成员。【学生活动】了解七十七国集团的建立、发展和作用。（二）国际政治经济新秩序【教师活动】冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。进入21世纪，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整。当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界又一次站在历史的十字路口，和平与发展需要各国人民共同维护。【学生活动】知道“冷战结束后”“进入21世纪”“当前”三个阶段的国际形势。【教师活动】引导学生结合当前国际形势，理解“世界百年未有之大变局”。【学生活动】思考并理解：当前，随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入发展，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，国际秩序变革加速推进，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。在这样的时代环境下，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，但人类仍面临着许多共同的问题。【教师活动】引导学生阅读教材，归纳中国为建立国际新秩序作出的努力。【学生活动】阅读教材，回答：（1）中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。（2）中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。（3）中国作为最大的发展中国家，呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，扩大同各国利益的汇合点，加强同发展中国家团结合作，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。（4）中国积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。【教师活动】出示材料，提问：中国主张建立的新型国际关系的基本原则是什么？【学生活动】回答：中国主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。课堂小结冷战结束后，世界力量对比发生了变化。世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的主题。但世界并不太平，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。目前，新的世界格局尚未形成，世界朝着多极化方向发展，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。板书设计冷战后的世界格局一、霸权主义与地区冲突（一）冷战后的世界形势（二）霸权主义和强权政治二、世界多极化趋势的发展欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家三、建立国际新秩序的努力（一）不结盟运动和七十七国集团（二）国际政治经济新秩序教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________