Unit 6 Work quietly!Part B（教案）人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!PartBLet’slearn&Look,matchandlearn【教学目标】1.能听懂、会说、会写祈使句:Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.2.能看懂警示语图标和标语。3.能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean.等。【教学重难点】重点：正确地运用“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”等句型。难点：1.理解以-ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如：talkquietly、walkquickly。2.理解祈使句使用的场合。【课前准备】1.单词卡片。2.教学光盘或其他录音机设备。3.教学课件。【教学过程】Step1:Warm-up1.口语操练：同桌相互操练Let’stalk部分的对话，然后抽选四对学生上台表演对话。2.Chant对抗赛。教师闪现一幅图片，会的学生马上编一段Chant并站起来诵读。3.金字塔：教师说一个句子，要求学生重复这个句子，然后加上一个动作短语，使之成为一句较长的句子。Step2:Presentation1.Let’slearn.(1)祈使句教学Keeptotheright.PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志，问学生：看到这些标志你想到什么?Keeptotheright.靠右行驶或靠右行走。教师出示卡片，教学keep，并解释keep的中文意思。教师边说边举右手：Thisisright.Keeptotheright.PPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。Keepyourdeskclean.保持桌面干净整洁。教师解释：clean在这里是形容词，意思是“干净的、整洁的”。请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么。③PPT呈现图书馆或阅览室里“禁止喧哗”的标志。Talkquietly.小声交谈。教师解释：quietly是用来修饰动词的，必须放在动词的后面，然后指导跟读以下句子。如：Talkquietly.小声交谈。(2)教师播放Let’slearn部分的录音，请学生跟读三遍。(3)学生看图标抢答。(4)小组活动：小组讨论并制定班规。如：Keepyourdeskandchairclean.Keeptheblackboardclean.Talkquietly.Keeptotheright.2.Look,matchandsay.(1)遇到下列情境，你应该怎么提醒别人。①He’stalkinginthelibrary.他们正在图书馆里讲话。我们该怎么劝阻呢？请大家给出方案。方案一：Talkquietly.方案二：Don’ttalkloudly.Weareplayingagame.我们正在玩游戏。方案一：Don’tforgettotaketurns.方案二：Taketurns.She’scolouringatthedesk.她正在为桌子上色。方案一：Keepyourdeskclean.方案二：Keepyourhandsclean.要求学生将方案读一读，并有礼貌地说一说。(2)学生完成Look,matchandsay部分的连线活动。3.游戏1：Isay,youdo。教师说短语，学生用动作表示。如教师说：Talkquietly.学生马上做出“嘘”的动作。4.游戏2：“闪电快手”。教师在课件上呈现本课学习的四句话，请男女生各派一名代表上台。教师报出一个词，学生立刻拍向该单词卡片。反应快的人得一分，得分多者获胜。5.游戏3：Match。教师在课件上呈现几张本课所学的行为规范的语句及其图片，可以增加其他语句，如：Workquietly.Keepclean.等，请学生连线，然后齐读。Step3：Consolidationandextension1.活动1：我是文明的劝导员。活动方式：请一个学生说一种现象，然后劝导员给出文明的劝告。如：一个说：Theyareplayingping-pong.劝导员说：Taketurns.一个说：He’stalkinginthehospital.劝导员说：Talkquietly.一个说：He’srunningintheclassroom.劝导员说：Don’trunintheclassroom.Walkslowly.2.游戏：Whatismissing?教师在课件上呈现三至五幅图片，图片中是不同场合贴着不同的小标语，如电脑教室贴着“Keepyourdesksclean!”等。请学生观察一分钟，然后图片逐渐消失，先一幅幅消失，然后可以多幅一起消失。教师问：Whatismissing?Whatdoesitsayinthatsign?让学生凭记忆回答：Keepyourdesksclean!Step4:Homework1.上网收集交通规则图标并用英文表达出来。2.抄写并背诵“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.”。【板书设计】Unit6Workquietly!PartBLet’slearn&Look,matchandlearnKeeptotheright.Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.【教学反思】本课时的重点内容是祈使句，教师要在教学过程中通过大量的举例来让学生理解祈使句的含义和作用。还要能对在某个场景下的描述做出提示或警示。Unit6Workquietly!PartBLet’stry&Let’stalk【教学目标】1.能熟读对话部分，并掌握重点句型“What’syourname?IcanshowyoutheEnglishbooks.Heretheyare.Anythingelse?”。2.能听录音完成Let’stry的部分。3.培养学生遵守公共秩序和安全意识。4.能对在特定场合下的个人行为提出劝告。【教学重难点】重点：1.掌握对话部分并理解难点句子。2.能进行简单的英语的交流。难点：能在特定的场合使用礼貌用语，如：Quiet,please!Noeating!【课前准备】1.单词卡片。2.教学光盘或其他录音机设备。3.教学课件。4.人物头饰。【教学过程】Step1:Warm-up1.Singthesong：Schooldays.2.师生对话：T:WhenisMother’sDay?S:It’sonthesecondSundayinMay.T:Whichseasondoyoulikebest?S:Summer.T:Whydoyoulikesummer?S:BecauseIcanswim.T:WhatisJohndoing?S:Heistalking.(老师可将这些问句板书在黑板上，或空出句子某一部分让学生填)3.PPT出示一些不文明图片，教师问：Whatishe/shedoing?学生回答，不会的可以用中文表示。并问问学生是否赞同这些不文明行为。4.活动：传递文明。请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话，如：Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最后一个。5.活动：畅所欲言。请学生根据学校的校规，谈一谈我们应该怎样规范我们的行为，做一个文明的小学生。例如：Talkquietlyinclass.Don’ttalkloudlyinthelibrary.Keepourclassroomclean.Step2:Presentation1.Let’stry.(1)请学生阅读Let’stry部分的内容，想一想“Quiet,please!”这句话还可以怎么说？(2)播放录音二遍，第一遍请学生认真听，第二遍听录音并圈出正确的答案，师生互动核对。(3)请学生用另外一种方式来表示“Quiet,please!”的意思。教师解释Talkquietly.=Quiet,please!Noeating!=Don’teat!又如：Noswimming!=Don’tswim!Notalking!=Don’ttalk!Noclimbing!=Don’tclimb!Nojumping!=Don’tjump!要求学生尽可能多地说一说不应该做的事。2.Let’stalk.(1)教师告诉学生：TomandJohnareinthelibrary.Pleaselistenandtrytochoosetherightanswers.①WhatdoesJohnsaytoTomatfirst?A.Walkslowly.B.Talkquietly.C.Noeating.②WhatdoesJohnsaytoTomatlast?A.Keepyourclothesclean.B.Keepyourdeskclean.C.Keepyourroomclean.(2)请学生合上书本听录音作答。(3)在学生回答的基础上，教师解释“CanIreadthebookshere?”“Yes.Ofcourse.”的意思。教师解释：征求别人是否可以做某事时可以说“CanI…?”，如果对方表示同意，可以说“Yes,Ofcourse.”。(4)快嘴先生：教师请一个学生说一句征求别人的话，由快嘴先生给予许可。如：CanIeathere?Yes,ofcourse.又如：CanItalkquietlyhere?Yes,ofcourse.(5)教师解释“IcanshowyoutheEnglishbooks.”“Anythingelse?”的中文意思。(6)教师播放录音请学生跟读三遍。(7)分角色操练对话。3.Match,sayandact.请学生将正确的文字描述与图片连线，然后说一说并演一演。Step3：Consolidationandextension1.猜警示语。(1)教师请四位学生（每组一位）上台。(2)教师随意抽一张警示语卡片，示意站在后排的学生做该动作，让站在第一排的那位学生猜，每位学生有三次猜的机会，猜对最多的组为优胜组。2.活动1：小小配音员。教师播放Let’stalk的Flash动画，两名学生或男女学生分别扮演ChenJie和Sam，给动画配音。3.活动2：编对话。教师出示图书馆、电影院和游泳池的图片，让学生围绕这些地方应该遵守的规则编一个对话。如：S1:Look!Whataretheydoing?S2:Theyarereadingbooks.S1:Oh,talkquietlyinthelibrary.Step4:Homework1.抄写对话部分，并写出汉语意思。2.熟读对话部分。【板书设计】Unit6Workquietly!PartBLet’stry&Let’stalkWhat’syourname?IcanshowyoutheEnglishbooks.CanIreadthebookshere?Anythingelse?【教学反思】本课时的内容与生活息息相关，生活气息较强，联系生活实际来学习本课的内容是最好的方式。生活中的警示标志随处可见，学生联系实际才能提高学习热情和兴趣。Unit6Workquietly!PartB&PartCReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime【教学目标】1.能听懂Let’scheck部分的听力，完成听力任务。2.完成Let’swrapitup部分的练习，看图填写现在分词，完成句子。3.能读懂Storytime的故事。4.培养学生在公共场所遵守秩序的习惯，做有素质的公民，做有礼貌的公民。【教学重难点】重点：熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。难点：1.读懂故事并表演故事。2.能理解单词Spain和Spanish的意思。【课前准备】1.单词卡片。2.教学光盘或其他录音机设备。3.教学课件。【教学过程】Step1:Warmup（1）Freetalk.T:It’s9:00a.m.Whatareyoudoing?S1:I’mhavinganEnglishclass.It’s10:00a.m.Whatareyoudoing?S2:I’m…（2）教师出示相应的单词警示片，学生开火车说出警示语。Step2:Presentation（1）听Let’scheck部分的听力，完成练习。听第一遍时勾选所听到的图片；听第二遍时，写下所听到的句子，注意正在进行时的运用。（2）教师核对答案。学生齐读。（3）完成Let’swrapitup。根据图中人物正在进行的动作，填写现在分词，巩固正在进行时的结构：be+v.ing，并巩固复习be动词的用法。单数is，复数are，特例：I+