《小熊和小鹿》教学设计与反思

《小熊和小鹿》教学设计与反思

(一)学问教学点

1、熟悉“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

(二)力量训练点

1、培育同学识字，写字力量。

2、培育同学的朗读力量。

3、训练同学的思维力量。

让同学从故事中收获“讲诚信”的道理，并指导同学能从实际生活中去体会。

生字卡片、多媒体课件。

第1课时

一、导入新课

1、谈话揭题。

(师板书：和)同学们，熟悉这个字吗?你会填这个空儿吗?(和)今日我们要学习的是《小熊和小鹿》(板书课题)。

2、读题质疑。

齐读课题。师问：你有什么感爱好的问题吗?

二、初读课文，读准字音

1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。

2、同桌合作读书，当个小老师，订正读的不对或不精确     的字音。

3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么?

4、师范读，生圈画带生字的词语。

我会认：

熊鹿奶答商量烧赶紧起

系孩种爸打关住想

三、认读词语，巧记生字

1、生自由认读圈画出的词语。

词语闯关：

小熊小鹿奶奶答应种树爸爸

住院商议 发烧抓紧绝望突然

对不起没关系

2、出示词语。

小熊小鹿答应商议 发烧抓紧

爸爸奶奶对不起没关系种树住院

①同学试读;

②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读;

③小组赛读;

④去掉拼音开火车读。

3、嬉戏中识字：

①离开词语，生字还熟悉吗?

②“摘星星”(师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词)

4、小组合作，沟通识字方法。

四、再读课文，整体感知

1、用你自己喜爱的方式朗读课文。

2、谁情愿把自己喜爱的部分读给大家听。

3、个人挑战赛。

4、齐读。

五、总结课文，布置作业

请同学们仔细、流利地朗读课文。

第2课时

一、复习生字激趣导入

1、出示词语，同桌竞赛，看准认得又快又准

2、出示生字，开火车认读]

3、提问：上节课我们熟悉了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢?我们一起来学习课文。

二、精读理解，感悟内化

(一)学习第1自然段

1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他兴奋吗?从哪儿能看出来?

2、试着读出小熊的兴奋(指导读好儿化音：直打滚儿)

3、你什么时候也会乐得直打滚儿?]

4、齐读第1自然段

(二)学习2—4自然段

小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢?

1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。

2、小熊为什么肯定要在家等小鹿?(强调：答应)

3、男女生分角色读对话]

(三)学习5—6自然段

妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。

1、(示图2)你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开头，他会怎么想?

2、可是，闹钟走了一圈，小鹿;闹钟又走了一圈，小鹿还是;小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍旧没有来。这时，小熊会想些什么呢?

指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。

3、小熊感到绝望极了，你也曾有过绝望的时候吗?说一说。

4、试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的绝望呢?

(四)学习7—8自然段

假如你是这只小熊，观察小鹿来了，你会怎么做?我们来看看小熊怎么做的。

1、师生分角色读7、8自然段(师饰小鹿爸爸，生饰小熊)

2、小熊明明绝望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢?

3、故事中的小熊和小鹿，你更喜爱谁?为什么?

小结：是呀，答应过别人的事，肯定要努力做到;若一时做不到的话，也要准时通知对方并作出解释。]

(五)学习第9自然段

1、(示图3)瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：“”。

2、齐读第9自然段

3、提问：你是个守信用的孩子吗?说一说。

三、巧设练习，加深理解

1、有感情地朗读课文

2、练习

照样子说一说

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我们都爱踢足球。

(苹果和梨)都(是水果)。

(我们)都(爱做嬉戏)。

四、指导写字

1、请大家认真观看这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字。

2、重点指导。

“起”和“赶”，“走字底”最终一笔是捺，这捺要托住右上的“己”和“干”。

“想”和“答”，都是上下结构的字，但要留意在田字格中各部分的占格。

“奶”字的最终一笔为撇。

3、师范写，生临写。

4、练写，相互评价。

五、拓展训练

六、总结课文

1、问：学了这个故事，你有什么收获?(同学谈收获，老师相机评价。)

2、师总结：为了伴侣之间的一个商定，小熊放弃了去奶奶家玩，小鹿虽然由于发高烧没有应约，但特意请爸爸来向伴侣解释。我们要像小熊和小鹿一样，做一个守信用的好孩子。

七、布置作业

1、把喜爱的词填入词语花篮中。

2、书写生字。

教学反思：

《小熊和小鹿》是篇易懂的童话故事，课文配有三幅形象生动的插图，有利于同学将语言文字与直观形象的事物联系起来，加深对故事情节的了解，体会词句的`意思，感悟文中角色的特点。在课堂教学活动中做到了以下几个方面：

(一)全体参加，提倡合作学习

识字是一班级的教学重点，本堂课在识字的过程中激发同学的爱好，培育了同学的力量，先让同学自由读课文，画诞生字新词，再“请同学们把你记忆生字的方法说给小组的同学听。”课堂上同学相互沟通自己的想法和合作学习，把握了生字的字形。

(二)以读为本，读中感悟

依据同学年龄和思维特点，教学中以读为主，支配同学读书，每次都有明确的要求，每次要求都循序渐进，由第一次圈诞生字词读，到初读、读正确，然后到再读，读通顺，联系插图读，最终在读通的基础上