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文档简介

第第页人教版三年级上数学观摩课分数的初步认识教学设计反思

教材分析

本课知识在教材中的前后联系及作用。

这部分内容是在同学掌控一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。这部分知识的掌控不仅可以使同学理解简约分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。分数的含义是分数的加、减法的基础，也是以后认识小数的基础，所以认识分数是本单元的重点。由于同学在生活中一般没有接触过分数，没有“分数”的概念，因此认识分数是教学的难点

学情分析

同学对数的认识还只是停留在整数上，从整数到分数，对同学来说是认知上的一次重要突破，因此为了让同学充分的理解分数的含义，教学时求表达以下几个方面的理念：从生活中出发，为同学创设探究学习的情景；联系生活实际，让同学体会数学与生活的联系；转变同学的学习方始，运用合作学习，培育同学的协作技能；运用电化教学手段增加教学的新奇性，引导同学以多种感官参加学习的全过程。

教学目标

依据教学大纲对知识、技能、思想教育的大目标确定了本课的教学目标：

知识目标：通过实物、图形和同学熟识的详细事例，使同学初步认识几分之一知道几分之一这样的数是分数，能正确的读写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。认识分数的各部分名称，使同学在借助图形的状况下比较几分之一的大小。

技能目标：通过小组合作、争论操作，培育同学观测、比较、分析、概括等思维技能。并且学会与人合作，能与他人沟通，听取他人的优点的过程和结果。通过分一分、折一折等活动使同学初步认识几分之几并体会。

情感目标：初步认识数学与生活的亲密联系，体验生活中的数学，从而对数学产生肯定爱好，能够积极的参加其中

教学重点和难点

教学重点：依据实物来认识几分之一，从而感受到什么是分数。

教学难点：认识分数。

教法与学法：

依据同学的认知规律，本节课的教学方法中力求表达以下几个方面的理念：从生活中出发，为同学创设探究学习的情景；联系生活实际，让同学体会数学与生活的联系；转变同学的学习方始，运用合作学习

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