《14.2变形记》教学设计和教案（共四篇）

《12.2变形记》教学设计【教材分析】《变形记》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于外国小说。《变形记》是20世纪现代主义的代表作，目的在于让学生全面了解当代世界文学的发展和变化，开拓视野，理解和掌握世界各民族文学的优秀成果，吸收西方现代文化的精华，尊重世界文化发展的多样性。卡夫卡的《变形记》是表现主义的代表作，本篇课文的学习是引导学生运用一定的方法欣赏西方现代主义文学的起点，也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。【教学目标与核心素养】一、教学目标：1.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题。2．领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。二、核心素养：语言建构与运用：注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。审美鉴赏与创造：欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法，理解小说荒诞情节和真实细节的统一。文化传承与理解：培养高尚的审美情趣，提高欣赏外国优秀文学作品艺术美的能力，认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”（异化）问题，思考人的生存问题。【教学重点和难点】1.探究鉴赏小说的主题；2.鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。【教学准备】学生们对于鉴赏西方现代主义作品还比较陌生，所以课前要引导学生运用讨论、探究的方法鉴赏小说的主题，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果是本文的重点。【教学过程】一、导入新课曹雪芹在自题《红楼梦》的绝句中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”二、表现主义文学：表现主义是20世纪20年代盛行于西方世界的一种文艺思潮。它首先出现在德国，盛行于奥地利，进而在瑞典、波兰、英、法、美等国广为流传。它起源于绘画，后来在音乐、戏剧、小说、电影等整个文艺领域中获得发展。1911年以后，表现主义从绘画界传入文学界，到了20年代获得巨大发展，在诗歌、小说，特别是戏剧领域产生了一大批有影响的作家。到30年代，表现主义逐渐退潮，但始终没有在欧美文坛销声匿迹。表现主义的代表作家有奥地利的小说家弗朗兹·卡夫卡、美国的戏剧家尤金·奥尼尔。1911年，德国评论家瓦尔登在《狂飙》杂志上发表了一篇绘画评论，首次运用了“表现主义”这一术语，并强调要突破事物的外在表象，表现内在世界，用“表现”取代“再现”，从而点明了这一流派最基本的艺术特征。表现主义文学，是以表现主观感受而著称的。他们的口号是“表现精神，不是描写现实”。竭力反对现实主义按照现实的本来面貌来描写现实的原则，主张表现外部世界在人的内心世界的折光。奥尼尔说：“旧的自然主义，或也可以说，现实主义已经不再适用了。”德国的表现主义者声称：“世界存在着，再去重复它就没有意义了。”因此，他们主张向人的内心世界进行挖掘，即着意于表现感受的精神，如对世界的恐惧感、灾难感、孤独感、无能为力感和无所归属感等。表现主义小说和戏剧中的人物形象，大多数属于人的原型。这类人物形象往往只是共性的抽象和观念的象征，经常没有姓名，身世来历不清，也没有鲜明的个性特征。卡夫卡的小说《城堡》和《在法的门前》是最有代表性的作品。三、卡夫卡——“他与我们时代的关系最近似但丁、莎士比亚、歌德与他们时代的关系”（美国诗人奥登）卡夫卡于1883年7月出生在当时奥匈帝国的布拉格一个中产阶级家庭。兄妹四人，他是长子。父亲是一个白手起家的犹太籍百货批发商人，他粗暴、专制，对儿子的学习、生活不闻不问，只是偶尔指手画脚地训斥一通——他想把儿子培养成为性格坚强而又干的年轻人，但结果是适得其反。卡夫卡一方面自幼十分崇拜、敬畏父亲，另一方面，一生都生活在强大的“父亲的阴影中”，一直对父亲存有无法消除的畏惧心理。母亲气质抑郁、多愁善感。由此而培养的敏感、怯懦的性格和孤僻、忧郁的气质使卡夫卡其人其书成为那个时代资本主义社会的精神写照：难以排遣的孤独和危机感，无法克服的荒诞和恐惧感。卡夫卡曾说：“巴尔扎克的手杖上刻着：‘我在摧毁一切障碍。’而在我的手杖上则是：‘一切都在摧毁我。’”卡夫卡小学至中学在德语学校读书，后学会捷克语，自幼酷爱文学。1901年进入布拉格大学学习德国文学，不久迫于父亲之命改修法律，1906年获法学博士学位。卡夫卡中学时代就对法国自然主义文学，对斯宾诺莎、尼采、达尔文等产生极大兴趣。大学时代，接受了存在主义先驱、丹麦哲学家基尔凯戈尔的思想并受到中国老庄哲学的影响。在爱好文学的同学马克斯·布洛德的鼓舞和支持下，开始文学创作。并与布拉格的作家来往，参加一些社交活动。写成了他后来发表的首篇短篇小说《一场战斗纪实》（1904）。在法院实习一年，在“通用保险公司”当见习助理后，1908年到工伤事故保险公司任职。1921年卡夫卡肺结核复发，咳血。1922年6月辞职。养病期间除继续创作外，游历欧洲各地。1924年因肺病恶化，医治无效，于同年6月3日病逝于维也纳近郊的基尔灵疗养院。卡夫卡一生都生活在强暴的父亲的阴影之下，生活在一个陌生的世界里，形成了孤独优郁的性格。他害怕生活，害怕与人交往，甚至害怕结婚成家，曾先后三次解除婚约。德国文艺批评家龚特尔·安德尔这样评价卡夫卡：“作为犹太人，他在基督教世界里不受欢迎。对犹太人的犹太教持冷漠态度的人，他在犹太人当中没有自己的地位。作为说德语的人，他不受捷克人的欢迎。作为讲德语的犹太人，他在波希米亚德国人当中没有自己的地位。作为波希米亚人，他不完全是奥地利人。作为替工人保险公司的雇员，他不完全是资产阶级。作为中产阶级的儿子，他又不完全是工人。但是在职位上面他也不是全心全意的，因为他觉得自己是作家。但是就作家来说，他也不是，因为他全部精力都是用在家庭方面。而‘在自己的家庭里，我比最陌生的人还要陌生’。”安德尔十分准确而形象地概括了卡夫卡没有社会地位、没有人生归宿、没有生存空间的生活环境，同时也是对形成卡夫卡内向、孤独、忧郁与不幸人生的较为完整公允的阐述。卡夫卡创作勤奋，但并不以发表、成名为目的。工作之余的创作是他寄托思想感情和排谴忧郁苦闷的手段。许多作品随意写来，并无结尾，他对自己的作品也多为不满，临终前让挚友马克思·布洛德全部烧毁其作品。布洛德出于友谊与崇敬之情，违背了卡夫卡遗愿，整理出版了《卡夫卡全集》（1950—1980）共九卷。其中八卷中的作品是首次刊出，引起文坛轰动。这位好朋友还创作了《卡夫卡传》。（在《城堡》的另一个稿本的头一章里，主人公K在一家旅馆要求一位女招待帮助他，说他要完成一件紧要任务，为此他必须把其他一切不利于这一任务完成的东西“都要残酷地镇压下去”。这个紧要任务就是前面提及的，他要把世界“重新审查一遍”。这可以说是卡夫卡的终身使命，是他创作的总宗旨。自从他在文学上初露锋芒（1912年），直到去世，始终都在身体力行。时间对他是最宝贵的，工伤保险公司的那个饭碗成为他最大的苦恼，他曾要求父亲资助他两年，以便暂时离开这个职业，以专心于创作，可惜为商的父亲没有这个眼光，未予答应。他只能利用一切业余时间，为此他恨不得弃绝一切与亲友的往来和社交活动，躲在一个地下室的角落里，除了吃饭，都用来写作。他睡眠很糟糕，失眠还得写作，常忍着头痛。他不愧是个“多情的种子”，先后爱过好几个女子。他也渴望有个家庭，有孩子，为此先后和两位姑娘订过三次婚，但最后都解约了!除了最后一次迫于父亲的反对，前两次都是自己考虑的结果。为什么？笔者研究过他的日记，根本原因还是为了文学。他把写作视为“最大的幸福”，实际上把最大的爱献给文学了，他和文学结下了“姻缘”，有排他性了。一切有碍于这一“姻缘”的，都要受到“残酷的镇压”。“残酷”，这里是痛苦的代词。和菲莉斯的马拉松式的“结婚准备”扯拉了五年之久，婚约订了又吹，吹了又订，说明他是多么矛盾，这个决心是多么难下，最后还是吹了，是经过多长的精神折磨的结果!不难想像，这个“残酷”的决定，使他付出了健康的代价；他自己最清楚，“肺病是菲莉斯”，是“镇压”婚姻欲望造成的后果。问题不仅在于他如何挚爱文学，还在于他对文学要求之高。晚年毁稿之念的原因之一，就是这种要求的反映。这一点他通过晚年的两篇重要小说，即前面提到的《饥饿艺术家》和《歌女约瑟芬》表达得尤为强烈而清楚：前者主人公为了使自己的艺术达到“最高境界”不惜付出生命的代价；后者主人公为了在艺术上“拿到最高处的桂冠”，把身上不利于自己歌唱（即艺术）的一切都“榨干”了，以致一阵风吹来都能把她吹倒。这是卡夫卡内心世界的真实写照，这位现代艺术的探险者，仿佛上天降大任于斯，为了文学，他把“一切生之欢乐”都搭上了!这是一个艺术殉难者的形象，41岁的天年为他作了证。过去我们只知道，出于革命信念有人赴汤蹈火，为了科学实验有人不顾安危，自从有了卡夫卡，我们也可以有把握地说：在艺术革新领域也有人为之献身!）摘自叶廷芳主编《卡夫卡全集》第一卷四、感知故事，把握情节：1.格里高尔突变为甲虫，引起惊骇，遭遇驱赶。2.格里高尔虫形人心，忍受痛苦，眷恋家人。3.格里高尔为家人所弃，深感绝望，断食而死。五、品味细节，把握形象：“变形”是小说的主体内容。主人公格里高尔的变形使他的家人对他（它？）的态度发生了巨变。1．变形前的格里高尔是怎样一个人？他是一个旅行推销员，有一份累人的差事，长年累月到处奔波，早上很早就要起床赶火车，并且不断倒换班车，吃得差，活得累，还缺少朋友。为了还清父母欠的债而克制自己的生活，谨小慎微，害怕被解雇。工作勤奋，有责任感。他内心有着一些愿望：尽早还清债务；时来运转，炒老板的鱿鱼；筹款让深爱着的妹妹进音乐学院深造。从他房间里挂着的那幅贵妇人的肖像上，我们还可以隐约看出他对物质生活的某种设想。2．家人如何对待变形前的格里高尔？家人爱格里高尔，感激他，依赖他，但也对他的辛苦赚钱养家的举动习以为常，认为理所应当。他的父亲在享受安逸的五年里发胖了，行动迟钝了。妹妹十分亲近哥哥，和他讲些关于理想的知心话。3．格里高尔变形后众人的心理和态度、家里的生活状态发生了怎样的变化：情节心情或态度初变甲虫，众人惊骇清理房间，遭受驱打将被丢弃，绝食死去格里高尔不安→回忆→努力补救担忧家人，习惯甲虫生活，忍受孤独和自责冷静绝望，决意牺牲虫性人心秘书主任惊骇——→逃走父亲恼怒、驱赶打击厌弃→暂时悲伤→憧憬母亲惊骇可怜、躲避、昏厥冷漠→暂时悲伤→憧憬妹妹关心、痛苦精心→不耐烦→生气厌弃→暂时悲伤→愉快老妈子毫不畏惧，像对待蟑螂高兴格里高尔家的生活状态惊骇、混乱艰辛劳苦艰辛劳顿—→新的梦想六、深入理解作品的内涵：1．荒诞：格里高尔变成甲虫，这一情节比照现实生活显然是荒诞的。它的“荒诞”更在于：这种变化是毫无征兆，又找不出确切的原因的。这种“变形”有如下特点：一、突如其来，难以预料；二、来势凶猛，人力无法抗衡；三、能够疾速改变人的命运和生活。这荒诞的情节其实是一个隐喻：作为小人物，作为偶在的个体生命，面对神秘的外在世界，我们永远是渺小的、无助的、无能为力的，无法把握自己的命运。生活中其实有许多事情与此类似：健康人遭受意外的严重伤残，富翁突然破产，无辜百姓卷入战争或遭受恐怖主义的袭击……无非，卡夫卡笔下的“变形”更诡异而已。2．真实：人物心理的真实，细节描写的真实，人物关系的真实。再加上冷峻、客观的小说语言，显示出一种司空见惯的漠然，营造出荒诞背后的本质的真实感。3．梦魇读卡夫卡的小说犹如经历着一场梦魇，如真似幻，无法摆脱，无能为力。灾难总是突如其来，如影随形。目标总是时隐时现，无法企及。《变形记》的开头部分就是一场噩梦的开始。而《城堡》《审判》（特别是《在法的门前》这一章）更是通篇笼罩着梦魇的气息。现实生活中，我们可以从噩梦惊醒；但卡夫卡的梦魇永无止境。其实，人生又何尝不是一场大梦呢？卡夫卡：“乌鸦们宣称/仅仅一只乌鸦/就足以摧毁天空/但对天空来说/它什么也无法证明/因为天空意味着/乌鸦的无能为力。”4．异化马克思对“异化”作过如下的概括：“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。”（侧重于物质生产方式方面）卡夫卡发出过这样的感叹：“不断运动的生活纽带把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品、物件，而不像活人。”（侧重于心理感受层面）学者袁可嘉在《外国现代派作品选·前言》里这样解释“异化”：“现代派在思想内容方面的典型特征是它在四种基本关系上所表现出来的全面的扭曲和严重的异化：在人与社会、人与人、人与自然（包括大自然、人性和物质世界）和人与自我四种关系上的尖锐矛盾和畸形脱节，以及由之产生的精神创伤和变态心理，悲观绝望的情绪和虚无主义的思想。”简言之，人失去人的本质，异化为“非人”。在《变形记》中，格里高尔同家人应该互相热爱，互相帮助。可是，亲人们认为格里高尔不能再养家，把他看做累赘，最终抛弃了他。格里高尔死去，亲人们也不悲痛，反而去郊游。在现代社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人被异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，这也是一种象征，象征人的异化，人性异化，人际关系异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：格里高尔的异化，人变成甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债、争取独立自由变为安于甲虫生活的自轻自贱；以妹妹为代表的亲人异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。八、思考、讨论、交流：1．小说中的人物到底是谁发生了“变形”？格里高尔发生着外形和习性上的“变形”，有着甲虫的外部形态、甲虫的生活习性（特别是他对食物的喜好的转变）。但他始终是“虫性人心”，保持着对家人的热爱和眷恋，至死不变。家人发生着心理和精神上的“变形”。父亲：恼怒、驱赶→狠命打击→厌弃→如释重负，充满希望（也许他身上还有着卡夫卡父亲的影子）母亲：惊骇→可怜儿子，但躲避着儿子→漠然处之→如释重负，充满希望妹妹：关心哥哥，为之痛苦→精心照料→不耐烦→厌弃→轻松愉快看来，真正失去了人的善良本性、人的高尚感情的是那些表面上还保持着人形的家人。2．是什么原因导致了人物的“变形”？对于格里高尔而言，他的“变形”毫无征兆，也找不出确切原因。但我们可从字里行间寻出一些踪迹来。他工作辛苦，饮食低劣，友情稀缺，内心苦闷。他受着老板的气，承受着巨大的债务，心理处于重压之下。这些社会原因、家庭原因、心理原因都可能导致他的扭曲变形。但卡夫卡恰恰没有按传统情节模式写成格里高尔心理扭曲变态成为“怪人”“疯子”（这样的创作也许更能为大众所接受，但那是现实主义的创作手法），他让格里高尔在极端现实的环境之中变成了一只极端真实的甲虫！为什么不是“怪人”“疯子”，而是虫性人心的“甲虫”？看来，其中冥冥中还有着神秘的因素在掌控着人的命运。这种神秘的因素高于强于诸个现实因素之上，是上帝，还是魔鬼，是老天，还是宿命，是玩笑，还是惩罚，是秩序，还是混乱？还是什么都不是？这种“荒诞”的变形，是现代主义艺术家对世界、对命运的本能意识的反应。（他们是那么敏感、恐惧、绝望。）对于格里高尔的家人而言，他们的“变形”来自外在环境的变化。灾难突如其来，它揭开了原本笼罩在这一家人家庭关系上的“温情脉脉的面纱”（马克思曾用这个比喻来形容资本主义的罪恶），人的自私和冷酷就显示出来了。3．请找找其他作品中的“变形”（异化）的例子（影视、小说、戏剧、诗歌……）。卓别林的《摩登时代》（ModenTimes）：主人公查理被机器卷进卷出，被流水线弄得麻木机械，把直径一英寸的圆状物体如人的鼻子、钮扣等当螺母拧紧。（人成了工业机器）契诃夫的《装在套子里的人》：别里科夫蜷缩成了“套中人”。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》：葛朗台对金子的“偏执狂”，让他丧失了对宝贝女儿的爱。鲁迅的《狂人日记》：家族制度和封建礼教让“狂人”的家人和周围的人成了“吃人”的人。蒲松龄的《促织》：繁重的赋税、帝王的私人喜好让天真纯洁的孩童变成了蟋蟀，去偿还他不该承受的重债。（这篇可以和《变形记》做一个重点比较，以进一步了解现代主义文学的特色）法国荒诞派戏剧家尤金·约奈斯库的独幕剧《椅子》：满台的椅子展现人被物所奴役、排挤的场景。尤金·约奈斯库的戏剧《犀牛》：全城各色人等都变成了犀牛。主人公贝朗瑞恳求妻子与他一起拯救人类，但她神往犀牛世界，不辞而别。贝朗瑞几乎为次发狂，最后发誓：“我是最后的一个人，我将坚持到底，绝不投降！”英籍美人艾略特的长诗《荒原》：现代伦敦城里的人们，由于缺乏虔诚的宗教信仰而变得贪婪狠毒，犹如失去灵魂的行尸走肉。有的寡廉鲜耻，出卖肉体；有的胡作非为，亵渎宗教；有的招摇撞骗，巧取豪夺；有的花天酒地，挥霍无度。人们处于卑劣猥琐之中，唯求刹那间的享乐和兽性的满足，连爱情的影子也消失了，一切都在不停地崩溃、腐烂。4．请找找生活中的“变形”（异化）的迹象。这一环节要注意引导学生。5．如果你是《变形记》的人物，面对变形，你会怎样，你能怎样？……6．如何抗拒人的“变形”（异化）？卡夫卡并不是一直阴郁绝望的，在他的语录里(书信、日记、笔记)，他写下许多光明的句子：“我们有罪不只因为我们吃了知识树，也因为我们没有吃生命树。”“人不能没有一种对某种不可摧毁的东西的持久信念而生活。”“人只须有一次转向善的一边，他便得救了，无须顾及过去，甚至无须顾及未来。”“结婚、建立家庭，接受所有降生的孩子，在这不安全的世界上保护他们，甚至给予些引导，这些我确信是一个人所能达到的极致。”“尽管如此，你们这些沉默、被推动著的、前进的、互相信任到无以复加的人们，尽管如此，我们不会扔下你们不管，即使在你们做了天大的蠢事时也不会，而且尤其在这种情况下不会抛弃你们。”上帝不会撇下人类不顾，这是卡夫卡对上帝出于希望和爱的表白。对于我们而言，应坚持去爱，无私地爱。学会舒缓心理压力，抗拒物质诱惑，追求精神上的快乐自由。九、结语：仰望现代文学这座高耸的奇峰，布洛德说得好：“他虽然想做一团火，但他却是一块透视苦难的冰。”《14.2变形记》教案【教学目标】语言建构与运用品味《变形记》中的人物描写。思维发展与提升分析《变形记》人物形象、性格特征。审美鉴赏与创造解读小说的意蕴美。文化传承与理解体会体会《变形记》中揭示的资本主义社会的人际关系。【教学重点】欣赏《变形记》中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。【教学难点】《变形记》的主题的多义性。【教学时数】2课时。【教学过程】一、导入识作者1.导入：成名的儿子化身为一只小小的促织，为父母带来了荣华富贵。但是不是变化以后都能实现美好的愿望。外国有个人一觉醒来变为了一只甲虫，他给家人和朋友带了什么呢？下面我们来学习奥地利著名的小说家卡夫卡的《变形记》。2.弗兰茨·卡夫卡（1883～1924），奥地利著名的小说家，西方现代派文学的重要奠基人之一。卡夫卡的主要文学成就就是小说，分三种情况：一是生前发表的作品，有短篇小说44篇，其中著名的有《判决》《变形记》《乡村医生》等；二是生前没有发表的和没有完稿的短篇小说约34篇，其中以《地洞》《乡村教师》等篇为最佳；三是生前未完稿的三部长篇小说《美国》《审判》和城堡》。3.关于现代派文学和表现主义现代派文学是象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默等各种资产阶级文学流派的总称。它发端于十九世纪末，确立于二十世纪二十年代。它的文艺思想可概括为：重视主观表现，轻视客观反映；重视艺术想象，轻视客观摹仿；重视形式，轻视内容等。其特征是反传统、荒诞、意识流和象征。表现主义是第一次世界大战前后盛行于西方的一个重要文学流派。卡夫卡的《变形记》、捷克作家恰佩克的剧本《万能机器人》、瑞典的斯特林堡的剧本《到大马士革去》等，以其深邃的哲理、新颖的形式，表现了西方现代人的异化和人失去自我的严重危机，而为世界读者所瞩目。二、分析解形象1.课前布置预习，完成下面的“人物小传”要点。⑴身份地位确认：⑵家庭成员：⑶经济情况透视：⑷人生追求：⑸生平遭遇①格里高尔对待他人：●简历：●对待工作：●对待父母：●对待妹妹：●对待上级或相识：②他人对待格里高尔●社会对待他：●家人对他变形前变形后态度总体特点：父亲：第一时间：第二时间：第三时间：2.讨论明确。⑴身份地位确认:小人物。他是父母的儿子，一个女孩的哥哥，一个旅行推销公司的普通推销员。⑵家庭成员:父亲破产，母亲多病，妹妹上学。⑶经济情况透视:一个人用双肩扛起了整个家庭的负担，父亲债务如山，经济困顿。⑷人生追求:摆脱累人的差使，过上幸福自由的生活。⑸生平遭遇①格里高尔对待他人●简历:国民小学--市立中学--商学院--旅行社推销员。●对待工作:恪尽职责，尽心尽力。每天天不见亮就动身，夜深方始还家没，日晒风吹雨淋，无怨无悔。“工作五年了没病过”。●对待父母:极尽孝顺。即使变形后，还为了怕母亲恐惧和父亲恼怒而顺从克己。●对待妹妹:关怀备注。即使变形后，还想起自己的打算，就是发挥妹妹的特长，让她去上音乐学院，虽然这可能要花很多的钱，但“打算在圣诞节”前夜隆重宣布这件事。●对待上级或相识:老板的一条狗，秘书主任的求乞者，为的是保住一个饭碗，让他的家人能够安心享受“太平”。而相识的人大都萍水相逢，全属于泛泛之交，缺乏温情。②他人对待格里高尔●社会对待他:老板视之为狗，任意呵斥与支配，然后给他相对温饱的收益，一边继续榨取它身上的剩余价值。泛泛之交把他当作生意人，一个可以带来方便与利益的推销员，没有谁愿意走进他的魂灵或者在乎他的遭际。●家人对他变形前●总体特点--“父母对这一切不甚了然;天长日久，他们已经形成了这样一个信念，以为给高尔在这家公司里工作，一辈子可以吃穿不愁了”;“大家都习以为常了嘛，人们感激的接过钱，他乐意交付这钱，可是一种特殊的温暖感却怎么也生不出来了”。●父亲:早餐是最重要的一餐，他一边读报，一边吃饭，一吃就是好几个小时。身体健康，但是年迈，五年没做什么事，无论如何也不敢相信自己会有什么作为。在享受的这五年里，他发胖了，并且动作变得相当的迟钝。他出差的时候，他便总是疲惫不堪的蒙头睡觉，晚上回来时总是穿这睡袍坐在背靠椅里迎候他。压根儿就不太能站得起来，而只是抬一抬手臂表示高兴……变形后第一时间:(秘书主任:逃跑)●母亲:合掌望着父亲，随后便向格里高尔走过去两步倒在了地上。●父亲:恶狠狠地捏紧拳头，仿佛要将格里高尔打回房间里去似的，随即犹豫不定地扫视了一下起居室，然后用双手捂住眼睛哭了起来。●妹妹:已经哭了。第二时间:(至半月)●父亲:公布家庭经济报告。到银行当上了杂役。以为格里高尔“罪大恶极”，“板着面孔朝格里高尔走去”，然后用苹果“轰炸”，直到一个苹果完全陷进背里。●妹妹:每日送饭;搬走东西;变形后的第一句话是“你，格里高尔”举起拳头，怒目闪闪地。然后再弄药水的时候，将格里高尔“腐蚀”。●母亲:想见他，因为“他是我不幸的儿子”，父亲“轰炸”她去阻止。第三时间:(一月后)●母亲：当上了老妈子，给人缝制内衣；房子出租了一部分。●妹妹:当上了售货员；“我们必须设法摆脱他”，“折磨”“放弃他是格里高尔的念头”“迫害”“占领整栋公寓，让我们露宿街头”。绝望的格里高尔感到了不可思议的惊恐，被妹妹关进了黑暗的卧室。而后，“长时间的什么也没吃”平静的死去。3.格里高尔:一个有着丰富感情、浓厚情谊和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤劳善良、安分守己、胆小软弱，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。他是一个“三好生”--孝子，一个好兄长，一个好员工；他是一个忍辱屈从，勤劳善良，体贴关爱的悲剧人物。4.异化为“甲虫”的原因(社会、家庭、心理)⑴工作辛苦，饮食低劣，有情淡薄，心里烦恼。⑵还债的心理压力，受老板的气。⑶亲情的变异。5.死亡的原因⑴家人的厌弃。⑵妹妹的致命言论。⑶父亲的致命创伤。三、讨论析主题1.格里高尔变甲虫后的心理变化大致是怎样的？①格里高尔突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“累人的差使”，为还清父债而苦干、他清醒地想到起床，赶车上班去。父亲发现他变成大甲虫，露出一副恶狠狠的样子，赶他回卧室。他谦恭地恳求，尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从父亲。②为家庭经济状况焦虑，自我责备。格里高尔失业在家，过着甲虫生活，只能爬来爬去、但是，他为家庭经济状况焦虑还想着给妹妹实现“美梦”。他想着，父亲老了，母亲生病，妹妹还只有17岁。他一听到家人出去做工挣钱，就“羞赧和伤心得浑身燥热”。他“受到了自责和忧愁的压抑”，“最后在绝望中，他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。③受重伤后，被亲人厌弃而绝望，心态走向平和。一只苹果砸在背上，身受重伤，格里高尔终于被妹妹厌弃。妹妹一再说“我们必须设法摆脱它”。格里高尔“怀着深情和爱意回忆他的一家人。他认为自己必须离开这里，他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢”。格甲高尔异常冷静，他在绝望而又平和的心境中死去。面对变形，面对亲人厌弃面对死亡，格里高尔惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的格里高尔的人格形象集中表现在两个方面，一是挣钱养家，显示他忠厚、善良而富有责任感的个性。一是争取自由，还清父债而追求时来运转，自由独立，最终在无条与平和中追求另外一种超脱—一死亡。小说中格里高尔变形后，家人对他的态度，除了父亲是前后一致外，母亲、妹妹都经历了一个转变过程，你是怎么看待他们的态度转变的?母亲的态度由牵挂到冷漠，妹妹的态度由关爱到厌弃。她们态度的变化是现代社会人与人之间关系的真实写照，说明在现代社会，在生活、工作的巨大压力下，亲情已不再是维系亲人关系的主要基础，所以在格里高尔成为家庭生活的负担后，亲情必然会被利害关系挤压得粉碎。3.这篇小说的心理描写所刻画的格里高尔的心理经历，有何表现意义？格里高尔同家人应该互相热爱，互相帮助。可是，亲人们认为格里高尔不能再养家，把他看做累赘最终抛弃了他。格里高尔死去，亲人们也不悲痛，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人被异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界。现实世界容纳不了人格里高尔变成甲虫，这也是一种象征，象征人的异化，人性异化，人际关系异化。4.这篇小说的主题是什么？（讨论，不强求一致）①作者通过格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲。②表现人对自己命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。③格里高尔变成甲虫，无利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活规律是无情的。探究辨手法卡夫卡通过虚构格里高尔由人变成甲虫的荒诞故事，深刻揭示了现代人的生存困境问题，那么《变形记》用的是一种什么表现手法?这一表现手法的好处是什么?《变形记》用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。与传统的现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。对比明异同《促织》与《变形记》都写了人化为“虫”的故事，试比较二者的异同。《促织》是现实主义的作品，但蒲松龄在无意间已隐约触及到了“人被异化”的问题，成名之子作为人的时候没有价值，魂化为蟋蟀却有了价值，让这个山穷水尽的倒霉人家否极泰来。蟋蟀原是玩物，而作品中人却成了可怜虫，任由蟋蟀来主宰自己的命运。这种人与物间的不正常关系正符合马克思所作的“异化”解释。而卡夫卡作为现代主义中表现主义的代表，是有意识地以变形手法，集中深刻地揭示了现代社会中普遍的人成为非人，人被异化的现象。两部作品虽相隔两百多年，却遥相呼应，都揭示了在不合理的社会中“人的异化”的悲剧。《14.2变形记（节选）》教学设计【教材分析】：《变形记》是奥地利作家弗兰兹·卡夫卡创作的中篇小说，本文是节选。主要写小职员格里高尔·萨姆沙一天清早突然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。【教学目标】（核心素养）1、语言建构与运用：揣摩小说中的语言，注意语言运用的技巧。2、思维发展与提升：关注主人公“化虫”之后的遭遇，思考小说荒诞故事背后的象征寓意。3、审美鉴赏与创造：鉴赏小说通过荒诞、变形表现真实生活的艺术手法。4、文化传承与理解：体会作品对社会现实深沉的批判。【教学重点】：关注主人公“化虫”之后的遭遇，思考小说荒诞故事背后的象征寓意。【教学难点】：体会作品对社会现实深沉的批判。【课时】：1课时【教学过程】：一、背景知识1、作者简介弗兰茨·卡夫卡(1883~1924)，奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版。2、家庭背景卡夫卡出生于奥匈帝国统治下的波希米亚（今捷克）的布拉格，父母都是讲德语的犹太人。父亲海尔曼原为乡下屠夫的儿子，依靠艰苦创业，白手起家，成为一个百货批发商。他由于未受过良好的文化教育，因而知识贫乏、头脑简单而务实，并且为人偏执、专横粗暴，在家庭中对妻子和孩子实行家长式专制统治。卡夫卡一直生活在“专制犹如暴君”般的“父亲的阴影”中。卡夫卡在36岁时，曾战战兢兢地给父亲写了一封达几十页的长信，流露出对父亲的极端恐惧心理。父亲对卡夫卡的教育手段是“骂、威吓、讽刺、狞笑”。卡夫卡在《致父亲的信》中曾提到他欣赏一位犹太演员洛伊，而父亲却以不屑一顾的语气和可怕的方式将那演员比做一只甲虫。3、现代主义文学1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。4、相关评价《变形记》是20世纪最为异类的经典作品之一，给整个世界文学带来的启示和变化，无异于一粒种子和数年后满布各国的一片粮禾，一粒星火与几乎燎原了整个世界的一片红光。——作家阎连科《变形记》是“无情或纯自我孤独的象征”，因为人变成了甲虫，不会说话，没有表情，失去了和外界的交流，但是他又保留了人类所有的情感，因此他的孤独感就能令人感到更加的凄惨可悲。——20世纪世界作家马克斯·勃罗德在《变形记》中，卡夫卡已达到大师的高度：他写出了一部自己再也不能超越的作品，因为再没有任何东西能超越《变形记》这部本世纪伟大完美的著作。——诺贝尔文学奖得主埃利亚斯·卡内蒂（EliasCanetti）二、预习检测1、字音脊jǐ背掺和huo毋宁wúnìng窘jiǒng迫宽宥yòu澄chéng清颤chàn动强劲jìng嘈cáo杂一幢zhuàng房屋一刹chà那2、字形烦躁门扉倦怠调遣耽搁不可思议3、词语浑身解数:所有的本领，全部的技术手腕。浑身：全身，指所有的；解数：指武艺。刨根究底:比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。神不守舍:指神魂离开了身体，比喻丧魂失魄，心神不安定。雪上加霜:比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。捕风捉影:风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。三、通读文本，梳理情节整篇小说共包括三部分：第一部分：写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。父亲大怒，把他赶回自己的卧室。第二部分：写格里高尔变了，养成了甲虫的习性，却保留了人的意识。他失业了，仍关心着怎样还清父亲的债务，送妹妹上音乐学院。可是，他成了全家的累赘。父亲、母亲、妹妹对他改变了态度。第三部分：写为了生存，家人只好打工挣钱，并且忍受不了格里高尔这个负担。原来一直爱着他的妹妹终于提出把他弄走。格里高尔又饿又病，绝望死去。课文节选的是小说第一部分，主要写的是主人公格里高尔“化虫”字后的遭遇，描写了同事、家人各式各样的反应。四、细读文本，深入思考１、从选文来看，格里高尔是个怎样的人？明确：格里高尔是一个普通的旅行推销员，每天为了职业辛苦奔波，想攒够钱还清父母的债，改善家庭生活。在公司，他受老板的气，指望还清父债后辞职。可以说，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个好职员。变成甲虫，身体越来越差他还为还清父债担忧，还眷恋家人，甚至为讨父亲欢心，自己艰难地乖乖爬回卧室。他勤劳、忠厚、善良、忍耐、忠于职守，很有责任感，爱家爱亲人，颇善解人意。2、如果这部小说重新出版，封面需要配一张插图，你觉得如何画才最能体现小说主旨？明确：1915年库特·沃尔夫出版社出版《变形记》单行本时，卡夫卡曾致函该出版社：“这个昆虫是画不得的，哪怕是从远处来表现也不行——如果允许我提个建议的话，我会选这样的画面，如：父母亲和秘书主任站在紧闭的门前，或者更好的是父母亲和妹妹在灯火通明的房间内，一扇通向旁边黑漆漆屋的门敞开着。”后来出版时封面上画的是一个青年哭着走出家门，应该说这个设计在某种程度上和文章的内在思想是一致的。其实，格里高尔是不是真变成了甲虫并不重要，更重要的是变形之后家人对格里高尔的态度，比如这些细节：对可怜的儿子，母亲一次比一次更远离，父亲由驱赶而置之死地；妹妹由照顾而冷淡，由冷淡而嫌恶，当格里高尔因绝食而死亡后，全家居然安排了一次郊游！格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵，致使亲情淡薄，人性扭曲。格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人，与亲人无动于衷最终抛弃了他。卡夫卡通过让主人公变形，通过对甲虫无声的、非人的心事和语言，以及那无人理解、无法表述、无法申辩的委屈和痛苦的表述，揭示了当时社会生活对人的异化，阐述了现代社会人的极端孤独与寂寞，尤其是亲人的轻蔑与厌弃，更显其人情的冷落和淡漠。3、有人评论说“小说描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？明确：“真实”是指作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形前的具体生活细节和变形后逼真的心理状态，使人感到他所处的是一个真实的人的世界。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，“人变成虫”的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态，而不仅是对外部生活的真实模仿。【补充】荒诞手法的特征：运用象征、夸张、变形的艺术手法，表现现实生活某些带本质性的问题。4、这篇小说运用了象征手法，结合文本加以分析。明确：在《变形记》中，卡夫卡描绘了一个寓言式的虚幻世界，象征着真实的现实世界。在这里，象征只是一种方式，揭示、暴露问题才是目的，该部作品真实地表现了黑暗的社会现实给人造成的压力、重负，最后导致人的精神扭曲。主人公格里高尔睡的床、所住的房间，象征着压迫、禁锢人们的社会——拥挤、狭小；格里高尔一夕之间变为甲虫后背上的壳则象征着人在社会生活中所承担的重压，如影随形，无法得到解脱，束缚着每个人的身心，使他们的生命弯成一种不自然的弧度在天地间卑微地游离着，他们的一举一动丝毫不由自己，而想要挣脱这宿命的枷锁，无异于天方夜谭。小人物想要在艰难时代求得生存，就必须蜷缩成顺从、服帖的姿态，在豪强巨富中间小心翼翼地讨得一点残羹剩饭，这样窘困的境况便是他们生活的常态，至死方休。这也是格里高尔最后死亡的象征意义。卡夫卡正是通过象征手法，让《变形记》在荒诞的情节中揭示出社会人生的现实。（——王向东《变形记》探析《天府新论》2001年第02期）五、拓展阅读课下自读《变形记》第二、三部分。《14.2*变形记（节选）》教案第一课时【教学目标】1、了解作者及其作品的特色；2、了解时代背景；3、读文，概括课文内容；4、理清课文的结构。【教学重点】：读文，概括课文内容并理清课文结构。【教学难点】：对背景的了解，以加深对课文内容的理解。【教学方法】：阅读、分析、讨论。【教学过程】：一、导入新课：卡夫卡是一位了不起的作家，他用荒诞的笔触揭开人性的本质和社会的真面目，今天，我们就走进《变形记》体会他的现代派文学及表现主义的魅力。二、简介1、作者介绍弗兰茨·卡夫卡（1883-1924），奥地利小说家，与法国马塞尔·普鲁斯特、爱尔兰詹姆斯·乔伊斯等并称西方现代主义文学的先驱和大师。他的短篇小说《变形记》等和长篇小说《审刺》《城堡》和《美国》影响很大，被誉为“20世纪最优秀的作家之一”，认为“他与我们时代的关系最最近似但丁、莎士比亚、歌德与他们时代的关系”。卡夫卡出生在一个中产阶级家庭，父亲是犹太籍百货批发商人，专横、粗暴，是家庭的“暴君”。卡夫卡取得法学博士后在一家意大利保险公司工作。1917年开始患结核病，只活了41岁。曾三次订婚，又三次主动解除婚约，一生未婚。卡夫卡自幼喜爱文学，阅读和研究大量文学和哲学著作。他对中国的文化怀有特殊的兴趣，有人说他是“西方唯一中国式的作家”，他钻研过中国哲学，喜爱李白、杜甫、白居易的诗歌。2、作品特色介绍卡夫卡的作品表现了“异化”和“悖谬”的哲学命题。“异化”指“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治”（马克思语）。《变形记》则描写了资本主义社会的“异化”现象，人创造的“物”如金钱、机器、生产力方式，作为异化的统治人的力量同人相对立，它们操纵人，人成了不能支配自己的奴隶，也就是“非人”，“非人”与动物有何区别？变成“甲虫”也就很自然了。把虚幻的离奇荒诞现象和现实的本质真实结合起来（用现实主义手法写非现实主义的内容），这就构成了“卡夫卡式”的小说。“悖谬”指“一个事物两条逻辑线的相互矛盾与抵消”，如《变形记》中的格里高尔对父母和妹妹有着深深的亲情，可是变甲虫后，他的亲人着急的是他不再能为家挣钱，甚至成了“家丑”和“家庭负担”，于是谁也不同情他、怜悯他，要把他“弄出去”，他在孤独中悄然死去，倒使家里人如释重负，开始“新的生活”。卡夫卡的小说具有荒诞性的特色，表现在情节与人物行为上出现违反常情与理性的情况，但其中又包含真实性，即从社会现象来看，又是正常的、可能的、现实的。如“突变甲虫”事，既符合“突发事件”的社会现象可能性，又符合资本主义社会在机器生产生存竞争高压下，人被异化，人性异化，人际关系异化的社会现实的本质真实性。此外，在整体的荒诞情节中，又有细节真实和心理真实的内容。如变甲虫后的行动，符合甲虫习性；而思想情感与人物相合。3、关于现代派文学和表现主义现代派文学是象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默等各种资产阶级文学流派的总称。它发端于十九世纪末，确立于二十世纪二十年代（可参看本单元后的“知识短文”）。它的文艺思想可概括为：重视主观表现，轻视客观反映；重视艺术想象，轻视客观摹仿；重视形式，轻视内容等。其特征是反传统、荒诞、意识流和象征。表现主义是第一次世界大战前后盛行于西方的一个重要文学流派。卡夫卡的《变形记》、捷克作家恰佩克的剧本《万能机器人》、瑞典的斯特林堡的剧本《到大马士革去》等，以其深邃的哲理、新颖的形式，表现了西方现代人的异化和人失去自我的严重危机，而为世界读者所瞩目。4、时代背景第一次世界大战和第二次世界大战前后，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活困苦。一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度，现代主义文学产生了。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人际关系的冷酷，人对社会的绝望，艺术上使用极夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻等言行心理。《变形记》创作于1912年，发表于1915年，课文节选了原小说的一半内容。三、读课文：1、学生自读课文，边读边画；2、小组内，一起读，相互校对读音；3、指名读，一个学生读，其他学生在读完一段后进行校正，有疑义的地方大家共同探究。4、齐读，整体感知课文。四、概括课文内容：1、概括课文内容：《变形记》通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作。2、概括内容结构：小说分三部分（用一、二、三标明）。第1部分，写格里高尔变甲虫，惊慌而忧郁；父亲发现后大怒，把他赶回卧室。第2部分，写格里高尔成了全家的累赘，父亲、母亲、妹妹对他改变了态度。第3部分，写家人忍受不了格里高尔这个负担，妹妹提出把他弄走；格里高尔又饿又病，陷入绝望而死，家人开始过新生活。3、情节线索情节的发展由两条线索交互展开。格里高尔的线索：变甲虫——成累赘——绝望死家人的线索：惊慌同情——厌弃憎恨——解脱喜悦情节心情或态度一、初变甲虫，家人的反应二、清理房间，格里高尔被驱打三、将被丢弃，绝食死去格里高尔惶恐、回忆忍受痛苦绝望秘书主任惊骇、逃走父亲恼怒、驱赶打击厌弃母亲惊骇躲避`昏厥冷漠妹妹关心生气厌弃五、小结课文：这节课我们通读了课文，了解了课文的内容，理清了课文结构和线索，我们初步理清线索，为我们下节课分析课文打下基础。第二课时【教学目标】：1、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。3、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。4、领略外国小说心理描写艺术。，体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。【教学重难点】：1、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。2、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。【教学方法】：阅读、分析、讨论。【教学过程】：一、导入新课《变形记》再现了第一次世界大战后，许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中的黑暗现实，痛苦生活，十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。《变形记》通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作。二、分析人物形象：学生分组讨论：学习方法：1、要求学生课堂交流故事情节，有助于帮助学生熟悉课文内容，有助于训练学生的口头表达能力。2、教师对学生提出的问题作简单归类，有助于教师根据学生的不同学习需求设置不同层面的要求。3、教师对学生提出自行解决疑问的要求，有助于提高学生的学习自主性。问题1、格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点和思想感情？学生回答后教师明确：一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人，格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。一个无可挑剔的好人。问题2、格里高尔变成甲虫的原因是什么？（学生讨论）工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力人际关系：没有信任、关爱、友情家庭：冷漠，厌弃教师小结：人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。问题3：课文第3段中，格里高尔心里所想的“晦气事”是指哪些事情？阅读课文，理解文中所指的“晦气事”的内涵，并作课堂交流。教师明确：“晦气事”主要是指推销员的工作辛苦，饮食低劣，缺乏真实的友情，家庭还债的心理压力巨大，老板的苛刻冷酷使格里高尔受尽了气，格里高尔始终生活在重压之下。问题4：阅读课文，品味语言，思考三次“哭”的内涵，并作课堂交流。明确：第一次：第17段，妹妹的哭表现出妹妹对格里高尔的关心。第二次，第22段，母亲的哭表现出母亲对格里高尔的关切。第三次，第25段，父亲的哭表现出父亲的绝望和冷酷。从而表现了小说的主旨，冷酷的社会现实是人性泯灭的根本原因。（理解格里高尔亲人的三次“哭”有助于通过各个人物形象深入理解小说的主旨。作者刻画众人反应的作用，有助于帮助学生体会冷酷社会对人性的泯灭。）问题:5、认真想一想在你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形人？你如何剖析《变形记》的意义所在？孔一己、范进；装在套子里的人（别里科夫）；马家爵1）、《变形记》对人与社会关系的揭示。卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己的命运。这是卡夫卡创作《变形记》的时代、生活背景。他从个人的、人性的角度去揭示和否定整个社会，目标是笼统的、抽象的、片面的。在《变形记》中，主人公格里高尔一夜间变成了一只大甲虫，造成人变虫的深层原因，就是社会环境的严酷和劳动本身的机械、繁重。公司老板严密地统治着整个公司和每一个雇员，秘书主任时刻监督着每一个员工的行动，就连医生也是一味站在老板一边，从不会为员工说话。职业呢，是旅行推销员，一个“多么累人的差事”，每天4点钟就得起床赶火车，成年累月在外奔波，饮食很差又不定时，由于工作关系，连个知己的朋友也没有。弄得晕头转向，“痴痴呆呆”。格里高尔面对的就是这样一个环境，这样一份职业。这环境是具体的，但更是抽象的、普遍的，是绝大多数人每天所面对的。人在这样的社会环境中，逐渐变得麻木、机械、萎缩，成为工具，成为“非人”。人变甲虫，是多么荒诞的事情，但又深刻而尖锐地表现了社会与人之间一种可怕的“异化”关系。在这一关系中，社会是强大的，而人是被动的、软弱的。2）《变形记》对人与社会关系的描写，是小说的重心所在。格里高尔在父亲的公司破产、全家处于困顿的境况下，去当旅行推销员，挑起了家庭生活的重担。他在家里是受到尊重和爱戴的。当他被人依赖时，他与别人的关系自然会处于正常状态。但当格里高尔变成了大甲虫，父子关系、母子关系、兄妹关系突然间发生了180度的转变，显示出一幅极端自私、冷漠、残酷、无法沟通的可怕图景，亲情、伦理之情荡然无存了。格里高尔虽然成了甲虫，但作为人的情感还在。他为不能按时上班而着急，他为父亲暗暗存了一笔钱，他为妹妹上音乐学院而筹划……他是一个善良、勤劳、正直、有责任心的人。格里高尔变成甲虫后，引起了他父亲、母亲、妹妹态度的变化。他的母亲可怜儿子，想看看儿子。看见儿子，却昏过去了。她内心把儿子当作一个沉重的累赘。他的父亲由惊奇而愤恨而狂怒，用手杖赶儿子回屋里去，用苹果砸他，慈父之爱已消失殆尽。他的妹妹开始还照顾他，不久便厌恶，最后把他锁在房里。由于他的父母亲和妹妹的亲情淡薄，人性扭曲，致使格里高尔绝望而死。他死后，全家人如释重负，大家沐浴着三月的春风，一身轻松地外出郊游。格里高尔的死并没有影响别人的生活。这就是资本主义世界中人与人之间的关系，维系这种关系的只是金钱和利益。3）《变形记》对人与自然关系的展示。在人与自然的关系中，也包括人与人的本性的关系。《变形记》表现了对人的本性的揭示与否定，在冷漠的现实世界中，人已经难以保全自己的本性，人已经异化，成了非人，这显然是作家对人的本性的深刻透视。6、总结人物形象主人公格里高尔是个当时社会的小人物，父亲破产，母亲生病，妹妹上学，沉重的家庭负担和父亲的债务压得他喘不过气来。他拼命干活，在公司受老板的气，指望还清父债后辞职。对父母，他是孝子；对妹妹，是好哥哥；对公司，他是好职员。变甲虫，他还为还父亲债担忧，眷恋家人，甚至为讨父亲欢心而艰难地爬回卧室。这样善良，厚道而又在责任感的人，最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵。三、挖掘主题和总结写作特色主题：一家人本该相亲相爱、互相帮助。格里高尔始终关心家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，最终抛弃了他。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱；二是以妹妹为代表的亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差，揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残人性的不合理性。通过格里高尔“变形”前后的经历以及家人亲情的变化，批判了当时社会生活对人的异化、人性的异化、人际关系异化的社会现实。写作特点：体现了“荒诞性”包含“真实性”的特点。四、总结课文：我们通过细节的分析，小说创作中最传神的细节描写和人物描写，透过荒诞离奇的外表理解作品的现实意义。五、作业：写一篇读后感。基础演练1、以下词语，书写全部正确的一项为哪一项〔〕A、不可思义一愁莫展惦记B、突如其来疲惫不堪晨曦C、六神无举小心翼翼担搁D、迄今为止晕头转向泻露2、以下句子中加粗的成语，使用不正确的一项为哪一项〔〕A、他那许多只脚真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。B、坐在那张斜面桌上并居高临下同职员说话，而由于他重听，人家就不得不走到他跟前来，这也真可以说是一种奇特的工作方式了。C、格里高尔被这嘘嘘声搞得焦头烂额。D、家人也好，格里高尔也罢，大家都习以为常了嘛。3、以下句子中，横线处应填的一组词语是〔〕①而________的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会成为知心朋友。②尽管遭到了种种不幸，还是从旧日的岁月里积攒下了一笔当然是相当________的财产，在这期间没有动用过的利息使这笔当然的财产略微有所增加。③听到身后这________的嘈杂声，格里高尔大吃一惊，他的细脚顿时都发软了。A、萍水相逢微不足道突如其来B、同病相怜微不足道不约而同C、同病相怜微乎其微突如其来D、萍水相逢微乎其微不约而同4、下面句子，没有语病的一项为哪一项〔〕A、萨姆沙夫妇在双人床上坐直身子，先从老妈子带来的惊吓中镇定下来，才慢慢领悟到是怎样一回事。B、他们正写着，老妈子走进来说她要走了，她因为早晨该做的活儿已经做完。C、如果这是格里高尔的话，他早会认识到，人和这样一头动物是不会共同生活在一起的，就会自愿跑掉了。D、他的确不知道，他是应该拯救什么，这时他看到了此时已是空落的墙上挂着那位穿一身毛皮衣服的醒目的女士画像。5、下面语段中横线处，填上哪一项最恰当〔〕但是葛雷特的话反而让母亲感到不安。走到一边，一眼看见印花墙纸上那个巨大的棕色斑点，她还没有来得及回过神来意识到她看到的是格里高尔，①：“啊，天哪，啊，天哪！”随即便好像完全绝望似的张开双臂，一头栽倒在沙发榻上，不动弹了。“②”妹妹举起拳头，怒目闪闪地说。③A、便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②你，格里高尔！③这是自变形以来她直接对他说的第一句话。B、①便扯开轻微沙哑的嗓门喊道②格里高尔，你！③这是自变形以来他听到她直接说的一句话。C、①便惊慌失借地喊道②你格里高尔③这是自变形以来她直接对他说的第一句话D、①便惊慌失措地喊道②格里高尔，你！③这是自变形以来他听到她直接说的第一句话。课内纵横读下面文段，完成6—9题。“亲爱的父母，”妹妹边说边用手拍了拍桌子算作引子，“这样下去是不行的。你们也许不明白这个道理，我明白。我不愿意当着这头怪物的面说出我哥哥的名字来，所以只是说，我们必须设法摆脱它。我们照料它、容忍它，我们仁至义尽了嘛，我认为，谁也不会对我们有丝毫的指责。”“她说得对极了。”父亲自言自语。还一直在气喘吁吁的母亲露出一种癫狂的眼神用手捂住嘴干咳起来。……“他必须离开这儿，”妹妹喊道，“这是惟一的途径，父亲。你只需抛开以为这是格里高尔这个念头。我们这么久一直相信这一点，这是我们真正的不幸。可是这怎么会是格里高尔呢？如果这是格里高尔的话，他早就会认识到，人和这样一头动物是不可能共同生活在一起的，就会自愿跑掉了。我们就没有哥哥，但是能继续生活下去，会缅怀他。可是这头动物现在却在迫害我们，驱赶房客，显然是想占领整幢寓所，让我们露宿街头。你瞧，父亲”，她突然尖叫起来，“他又来了！”在一阵完全令格里高尔不可思议的惊恐中，妹妹甚至离开了母亲，简直是推开了她的扶手椅，仿佛她宁肯牺牲母亲也不愿待在格里高尔身旁似的，并急忙奔到父亲背后，父亲只是由于她的态度才情绪激动起来，也站起身，像是保护妹妹似的在她身前略略举起双臂。可是格里高尔根本不想吓唬什么人，更不想吓唬妹妹。他只不过是开始转身，想走回自己的房间去，不过这动作显得很引人注目，因为身上有伤残，在做艰难的转身动作时他不得不用脑袋来帮忙，他多次抬起头来并用头撞击地面。他停下来，环顾四周，他的良好意图似乎让人给看出来了，这只是一种瞬间的惊恐。如今大家都默默而忧伤地望着他，母亲伸出手并拢着双腿，躺在她的扶手椅里，她疲惫不堪地几乎合上了眼睛。父亲和妹妹并排坐着，妹妹用手搂着父亲的脖子。“现在我也许可以转过身去了吧！”格里高尔边想边重新开始干了起来。他抑制不住因为过度劳累而发出的喘息声，也不得不时不时歇一口气。不过倒也没有人催他，一切全听凭他自己做主。当他完成了转身动作时，他便立刻开始径直往回爬去。也对于他和自己的房间之间距离之大感到惊异，根本就不明白，他身体这样虚刚才是怎么几乎不知不觉走完同样这段路的。一心只惦记着赶快爬行，他几乎没注意，现在家里人不吭声不滋扰他。当他已经到达门口时，他才扭过头来，没完全扭转过来，因为他觉得脖子变僵硬了，不过他总算还看到，在身后没有发生任何变化，只有妹妹站了起来。他最后瞥了母亲一眼，母亲完全睡着了。他刚进入房间，房门就被急速关上，闩上门闩，锁了起来。听到身后这突如其来的嘈杂声，格里高尔大吃一惊，他的细腿顿时都发软了。是妹妹这么迅捷地采取了行动。她早已站直身子等着，然后她灵巧敏捷地向前跨出几步，格里高尔根本没有听见她的脚步声，她一边转动锁眼里的钥匙，一边朝父母喊了声“终于锁上了！”“现在怎么办？”格里高尔自言自语，在黑暗中环顾了一下四周。不久他便发现，他现在几乎再也动弹不了了。他对此不感到惊异，他反倒觉得，他迄今居然一直能用这些细腿活动，这才是不自然的。此外他感到相当舒适。他虽然感到浑身疼痛，但是他觉得，疼痛仿佛正在渐渐减轻，最终似乎会完全消失。背上那只烂苹果以及四周蒙上了软乎乎的尘土的那个发炎的部位他几乎已经感觉不到。他怀着深情和爱意回忆他的一家人。他