《结构的“常”与“变”》课件(湖北省县级优课)_第1页
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《结构的“常”与“变”》课件(湖北省县级优课)_第3页
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外国小说欣赏结构的“常”与“变”说课一、教材整合二、资源开发三、目标和重难点四、教学方法五、教学过程结构的“常”与“变”说课一、教材整合1、结构的构成2、层层推进3、生活横断面4、按照心理时序而展开结构的形式《外国小说欣赏》

第六单元话题：结构*结构的常与变一、教材整合1、结构的构成2、层层推进3、生活横断面4、按照心理时序而展开结构的形式《外国小说欣赏》

第六单元话题：结构*结构的常与变标题中的常与变的含义结构的常，一般表现为线性发展、按时空顺序叙述。结构的变，就是指使用一定的结构技巧，如今天学习的延迟、截取生活横断面，或者按心理时序展开。也就是说，这三种技巧就是结构的“变。”二、资源开发一、知识的讲解；二、材料的补充延迟的含义生活横断面的含义结构的构成：《我的叔叔于勒》层层推进：有关“三”的小说片断或故事横断面：《丈夫支出账单的一页》、冰心的《笑》心理时序：《墙上的斑点》三、目标和重难点教学目标：1、了解结构的构成2、理解层层推进的结构，分析延迟的技巧及其作用3、理解生活横断面的结构，分析其作用4、了解按心理时序展开的结构。教学重难点：1、延迟的技巧和横断面的结构的辨认及作用分析。作用的分析更难一点。2、能另外举出使用了延迟技巧的小说或小说片断。四、教学方法1、遵循思维和学习的规律：由概念理解到分析运用，由课内到课外延展，由易到难……把基本概念阐释透彻，是理解分析的前提；以熟悉的课文的小说为例，然后向课外延展，比如延迟的技巧；《丈夫账单》相对容易，而且生动，所以作为导入，而《半张纸》的主题相对较难，作为提升和运用……2、“层层推进”的结构，是由概念然后举出实例、分析实例；“横断面”结构，则是由对实例的分析，导入“生活的横断面”结构形式：显出一点不同和变化。3、以小组合作为主，对较难困难研讨，发挥集体智慧；同时发挥主观能动性，让有发现有领悟的学生自主发言、个性展示。4、运用网络资源一是教师在备课阶段，广泛查阅、精心选用网络上的已有资源；二是对学生作业的布置，明确要求学生查阅网络，加深对学

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