湘美版美术五年级下册第九课

湘美版美术五年级下册第九课《团扇》教学设计青铜峡市第三小学孙芳教材分析：《团扇》是小学五年级下册美术第九课的内容，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述，设计等活动。教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇文化艺术的印证。学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇画面的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价、设计并制作一把团扇。学情分析：本课团扇已凝聚了古今工艺美术精华的团扇，为学习内容进行欣赏评述设计等活动，五年级的学生具备一定审美和动手能力，只要正确引导，学生才能主动参与学习。该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，学生学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，在绘画技巧上比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降。本阶段则根据此特点，重视有欣赏内容和工艺设计的教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。课程资源：图片、希沃课件、音乐、视频资料等。教法与学法：欣赏探究法、观察比较法、实物分析法、讲授法、合作交流法。教学目标：1.初步了解中国扇文化知识、工艺及特点。2.设计、装饰扇面。3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重点：欣赏团扇，并用自己喜爱的方式制作团扇。

教学难点：团扇扇面的内容设计及构图。教学用具：课件、团扇、铅笔、水彩笔等。课时：1教学过程：一、初步感受扇文化1、猜一猜图片上是什么。课件出示“春秋竹扇”引导学生谈谈自己对扇子的了解。2、播放“文化中国——扇子”进一步了解扇子。3、出示团扇揭示课题《团扇》【设计意图：大部分学生对扇子的文化其实是一知半解，通过猜扇、说扇、观看视频感受中华民族的古老的扇文化，导入新课。为接下来制作做好准备，为接下来的教学打下基础。】二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点。学生交流自己知道的团扇知识。教师补充小结：团扇，起源西汉时期又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。团扇是一种圆形有柄的扇子。是中国汉族传统工艺品及艺术品，扇面配以素白的绢、纱、罗等高档面料，它代表着团圆友善、吉祥如意

。团扇的功能大致有纳凉、装饰生活、婚仪、舞蹈。【设计意图：在交流过程中学生可以学会聆听不同的看法意见接下来扇面制作做好准备。】探究团扇的制作方法团扇结构认识团扇造型分析。团扇装饰方法探讨。（讲解过程中教师可出示粘贴法的团扇作品）生观察团扇交流汇报后教师进行小结：团扇分为扇面、扇柄、扇骨、扇坠。常见的造型有圆形、方圆形、梅花形、马蹄形等。装饰方法主要有绘画法、剪贴法、编制法、刺绣法。【设计意图：通过交流讨论，从结构、造型、装饰、材料分析区别，鼓励学生自主观察对比分析，体现出美术学科核心素养要求尊重学生个性与多元化发展，本课不光是教学生制作一把团扇，而更注重分析装饰扇面时构图、色彩以及扇子造型与扇面纹样相适合的形式美感让学生感受扇面的形式艺术魅力。同时学生在惊叹这些精美的艺术品时，能用自己的语言表达出理由，内心就产生了对美追求从而他们会主动的去探究。】微课演示制作方法回顾交流制作步骤。板书：画---剪---装饰扇面---装扇柄6、对比观察扇面，找到合适的构图方式。【设计意图：因为绘画的形式学生在之前的学习中都比较熟悉，所以微课侧重于利用卡纸的制作，在制作的步骤小结是对重点的一个巩固，加深学生的印象，然后在通过对比三幅扇面，从中找到构图问题，为创作打下基础】欣赏范作播放学生作品视频学生欣赏【设计意图：出示团扇作品集视频，课前收集好往届学生的作品以及网络资源的团扇图片，拓展学生思路】四、学生制作，教师巡视指导1.提出作业要求：1、根据自己现有的材料，选择你擅长的方法、剪贴、绘画、或编织等方式来制作一把团扇。2、设计扇面图案。2.巡视制作过程【设计意图：作业进行了分层的设计、不同阶段的学生可以根据自己的能力自由选择制作方法，可画可手工。鼓励学生设计不同扇面形式，可自己选择独自完成也可小组合作，培养学生的团队意识，提高制作效率。】、作业展评1、以团扇秀的形式让学生上台展示，引导学生自评，互评说一说自己喜欢哪把扇子，理由是什么？【设计意图：采用师评与生评相结合、自评与互评相结合等多元评价模式，教师对学生的点滴进步及闪光点进行评价，评价也是一个相互学习的一个过程，教师对制作团扇的作者和评价的学生，给予扇坠的奖励，将学习热潮推向高峰。】（六）、总结与拓展1.教师小结并引导学生欣赏视频“国礼”王星记的檀香扇。小结：历经千百年，扇艺文化没有湮灭在历史长河，还走向了世界，它也承载了我泱泱大国的文化自信，“扇艺中国，礼扇世界”希望同学们今后也可以将中国更多的传统文化发扬光大。【设计意图：做为美术教师的我们也应注重德育渗透，在制作扇子的过程中，不仅要了解扇文化，更要激发学生对中国传统文化艺术的热爱之情，以及树立文化自信。引导学生在欣赏和热爱祖国优秀艺术形式