《第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计(湖北省县级优课)

立足当下，思辨认知------------时评文章写作指导南漳县第二中学冯启慧设题思考：立足当下，是当前时代的一个新特点。在我们一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的教学实践中，见惯了老套的作文，见惯了模板化作文，也见惯了“言必称希腊”的作文素材。所以，在所有的作文写作要求中，都有一条避免套作，不得抄袭的字样。当然，后来发明了一个新词汇，叫做“宿构”。传统高考作文开头有定式，中间有模板，结尾有套路。一线老师常规称呼为“新八股”。可惜，2018年作文让我们感受了一阵新风徐徐而来，作文，似乎不在是象牙塔里面的虚构的玩意儿，而是实在的接地气的感受。思辨意识，一直都不是一个新词汇，但对于目前的学生而言，其中的难度是显而易见的，为了思辨而思辨，仿佛进入了另一个误区。本课教学，期待在这个角度给出自己的回答与探讨。教学目标：知识与能力：1、关注当下热点，开阔学生视野2、学会多角度解读材料，学会思维的拓展与应用3、基本完成一篇符合要求的文章过程与方法调动学生的热情，积极参与语文的学习情感态度与价值观培养对于中华传统文化的热爱，培育英雄情怀教学难点：对材料的多角度解读与运用教学时数：一课时教学过程：视频导入：川航飞机迫降事故2018年5月14日早上，川航3U8633飞机飞行过程中，前挡风玻璃突然破碎，27分钟后，飞机在机组人员的操控下，成功降落成都机场，机上所有乘客安全落地。英雄的赞歌让我们用自己的语言表达对机组人员的感谢。爱人念家着未来，留（刘）待英雄返航开。传承专业日磨砺，健脑健体乐开怀。案例原话：机舱内的氧气面罩脱落，与此同时，正在驾驶舱的飞行员正面临着一次生死考验，驾驶舱右侧的前窗玻璃破碎脱落，在这个危急时刻，机组人员采取了紧急下降措施，随后在民航各保障单位的密切配合下，机组正确处置，飞机于昨天早上七点四十六分安全备降成都双流国际机场，所有的乘客都安全落地，有序下机。整个过程大约持续四十分钟。据了解，备降期间，副驾驶腰部扭伤，一名乘务员在下降的时候受了轻伤。记者电话采访了当事机长。“事发之前有什么征兆？”“没有任何征兆。”“右侧的挡风玻璃突然掉了，是被吸出去了，还是……”“它不是掉，是爆裂！因为我们在空中发现是有压差的”“是突然爆裂，对不对？”“对！”“很大的声响吗？”“非常大。”“爆裂过后是什么样的状态呢？”“副驾驶飞出去了，当时整个人飞出去一半，在外面挂着，他系了安全带，没有完全吸出去，当时的高度，我们和外面完全通了，相当于我们什么都没有，就在32000英尺的高度上。”“耳膜瞬间失压下是不是很难受？”“当时没有考虑到难受，对我来说，我唯一想到的就是，我能不能把飞机安全地操纵下去。”“咱们整个无线电还有仪表盘都失灵了吗？”“不是失灵了，造成飞机很多故障在里面，噪音非常大，我们也听不了，非常非常大，无线电你是听不到的。”“当时玻璃爆炸后，飞机会不会震动呢？整个机身？”“震动非常剧烈，操纵飞机非常非常困难。看不见仪表，轰一声，相当于八九百公里的速度，当时是我们要减速，飞机的速度很大，速度大的话噪音会很大，造成我们整个机组和旅客的整个受伤，就为了减速，下来以后都是要减速，要不整个机组还会受伤。”“咱们在下降过程中，你怎么判断，怎么样才是返回过去了？或者说成都机场的位置在哪个地方？”“很清楚的。我们航线飞了上百次了。”材料解析时空连线：飞机机组人员情况，机长，副机长，空乘，乘客时间：2018年5月14日时长：一小时27分钟四十分钟航空公司：外国看法：国人看法：学校看法：制造商看法：乘客看法：机长看法：素材固定：我感兴趣的对话，寻找话题话题解读：翻转材料，用自己的话解释材料学生思考后给出自己的解读。可能的话题：真相英雄基础交流信念自信专业……深度挖掘：英雄的角度英雄的定义爱国利于国者爱之，害于国者恶之。信仰对理想执着追求，对信仰忠贞不渝奉献死在戈壁滩，埋在青山头夙夜在公，甘于奉献奋斗理想崇高，百折不挠当下英雄情结的展示教材回放：杜甫之“病”走下神坛的杜甫群发文章博功名，特寄直白彰平民。《石壕吏》文本解读伟大之与冷漠勇士之与懦夫成文初战：分小组写出相关段落，描写式开头中间关于英雄的思考与材料导入结尾升华的思考点评升华：对于学生文本给出修改建议，进一步挖掘文章潜力英雄功在危急，工在平时，利在千秋抟扶摇而上九万里教学总结：为文朴实在当下，英雄情结看日常。只为笑傲秋沙场，思辨认知处世强。板书设计：立足当下，思辨认知--------时评文章写作川航事件真相不易角色扮演思辨认知话题展播看我才华深度挖潜立意示例成文初战此刻精彩点评交流为文百结总结写作立足当下《立足当下，思辨认知》说课稿------------时评文章写作指导南漳县第二中学冯启慧【说教材】：高中作文教材体系是一脉相承的，对于高考的把握又是一贯的。其实，对于作文到底应该怎么写，一线老师是有自己的思考的。高一上学期我们以记叙文为主，而进入高一下学期，重点就成了议论文。常规观点下的作文指导与写作业基本围绕这样的思路展开。高二语文肩负起传授学生基本技能的重任。对于语文而言，已经基本完成了高考大纲所规定的教学任务。现在，应该到了我们可以大展身手的时候。对于到底是用文本教还是教文本，这是一个问题。在本节课的设计中，教材应该就是一个基本材料。所以，结合高二下学期的下半部分学习任务，结合《中外人物传记》，可以切入对于英雄情结的学习与探讨。毕竟，第一篇关于杜甫，接着是鲁迅，而后是毛泽东。这些人物，某个层面而言，都可以叫做英雄。【说当下】：高考作为教学的指挥棒，这个功能室毋庸讳言的。高考的题目考查已经避免了所有宿构的可能，已经避免的三段论，避免了低层次先生味十足的文章的写作。那么，教师应该做的就是立足当下，引导学生真正地进入思辨地看待问题的处世之道上。如此，才能算是培养了学生的公民意识，提高的学生的认知水平。那么，对于教材的处理，很明显，可以有自己教师的个性化解读在其中。也正因为这样，对于教材中杜甫名篇《石壕吏》的解读，就显得十分必要了。而当下，习近平总书记一直倡导的英雄情结，也就可以切入其中。加上，最近一件事情，5月14日的川航事件，英雄的出场，这就是当下的好素材，这就是生活的本原。是值得探究和解读的。冀此，希望学生可以养成关心窗外事的习惯和心态。客观公正的评价事件，尽量可以还原事件的本来面目，这个也算是生存哲学的一个范畴。【说学情】：高二的学生，目前已经接触到了哲学，已经对于世界有了自己最粗浅的解释。对于语文的学习，特别是涉及到作文，学生的情况也依然处在翻找环节。就是，拿到一篇文章写作要求的时候，不是积极思考如何解读，如何下笔行文，如何谋篇布局，而是搜肠刮肚的寻找曾经熟悉的面孔。心手合一才是我们老师下力的地方。让学生爱上写作，可以从说话开始，可以从角色扮演开始，如此一来，学生的参与热情有了，思维的活力就被调动起来了，写作自然就到位了。因为现在，我们已经没有了模板的可能性，需要的最简单最原始的要求就是文从字顺。而做到了思辨意识的思考，对于未来的生活也有了自己的思考，当是一个很好的切入点。【说设计思路】：PPT制作：飞机图片一脉相承，引领当下的思考。导入环节，设置为视频，结合后面的时空连线环节，形成一个完整的闭合链条，一定程度上吸引学生的兴趣，进而，提高学生的参与热情。时空连线环节，设计的初衷为角色扮演，使学生入境。学生游离于课堂之外与材料之外，是不可能有自己的个性化思考的，思辨意识也就无法形成。当角色扮演成为一种常态的时候，对于“吃瓜群众”这个词语，是有更深层次的理解和认知的，自然，也就更易于达成写作的目标。话题解读环节，需要老师的示范性讲解。毕竟对于这样材料的理解，学生不可能一下子达到一个新的高度，需要结合学生的身心发展特点，做出针对性的讲解。对于材料的使用，其实是一个难点，然而本节课的目的在于思辨意识的培养，也需要老师做一定的示范讲解，当然，配合学生的讨论，也是一个不错的方法。教材回放：这个难度自然很大，因为学生可能没有学过这个文章，也可能一直对这个文章的学习体验停留在刚刚学习的时候，是不可能有自己的思考的。老师的讲解，算是打开一扇窗，给学生一道门。写作环节，让学生分组写作，也是考虑是时间的紧张，可以按照当下合作探究的模式，完成对文章的全班写作，分层级完成。加上老师的适当点评，学生应该对于写作有话可说，有