江苏省盐城市大丰区2022-2023学年八年级下学期第二次课堂练习语文试卷

大丰区2022-2023学年度第二学期

八年级语文阅读考级

一、博闻强记

1.经典古诗文名句填空。

⑴粗缗大布裹生涯，—▲。(2)_______▲_，智

者见智。

⑶些小吾曹州县吏，一▲。(4)______▲_____,

君子好逑。

⑸人而无信，_________▲。(6)_____▲不

尽长江滚滚来。

⑺独学而无友，______▲___________________O(8)_____▲____,

行莫贱于害民。

⑼为山九仞，_________▲___________________O(10)_______▲梦

回吹角连营。

Ql)下见小潭，_________▲___________________O(13_____▲_____,

天气晚来秋。

⑬五月榴花照眼明，_▲_____________________O(14)_____▲_____,

并怡然自乐。

(15)读书破万卷，_______▲___________________O

二、课标天地

（1）将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序

是（▲）

①解救朱赫来②铲雪筑路③打消“自杀”念头④加入骑兵

部队

A.①④②③B.①④③©C.④①②③D.④②①③

（2）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的说法不正确的是（▲）

A.尼古拉•奥斯特洛夫斯基，前苏联作家，代表作有《钢铁是怎样炼成

的》和《暴风雨所诞生的》第一部。

B.《钢铁是怎样炼成的》标题的含义：钢是在烈火里烧，高温冷却中炼

成的，因此它更坚固。我们这一代人，也需要在斗争中和艰苦考验中锻炼,

并学会在生活中不灰心丧气。

C.创作这部书时，奥斯特洛夫斯基还未双目失明，全身瘫痪。这部书，

是他强忍病痛在病榻上，历时三年才写成的。故事就取材于他自己的亲身经

历。

D.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，描写

了保尔柯察金经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复

时期的严峻生活。

（3）下列不属于保尔.柯察金的相关情节（▲）

A.因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈。

B.为了革命英勇作战，头部受伤，双目失明。

C“不必召开群众大会了，这里没有哪个人需要宣传鼓励，托卡列夫，

你说话很准确，他们确实是无价之宝，钢铁就是这样炼成的。”保尔说。

D.死神曾三次触及他，但他仍然坚持写作，并乐观地安慰妻子达雅。

（4）下列不属于朱赫来的相关情节（▲）

A.引导像保尔一样的年轻人走上革命道路。

B.修路视察时送给保尔一双靴子和一把毛瑟枪。

C.对自己所所走的道路十分明确，对敌人极度憎恨，坚决和剥削者做顽

强斗争。

D.在筑路时，带领“潘克拉托夫”小分队克服种种困难，疯狂的工作。

（5）保尔说：“人应该支配习惯，而绝不能让习惯支配人。”为此他决定

（▲）

A.保证不再抽烟了，将来一定要把骂人的缺点也彻底克服掉。

B.保证一定把骂人的缺点彻底克服，将来再改掉抽烟的习惯。

C.爱惜自己的身体，不再无限地加班。

D.爱护自己的眼睛，减少看书的时间。

（6）下列关于《经典常读》的阅读方法，说法不恰当的一项是（▲）

A.小语所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，他们可以

去读读《〈说文解字〉第一》。

B.读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而

要把它当作一只船，去接触古书。

C阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本

书，从而达到学术的高度和深度。

D.小文对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体

有着详细介绍的《〈战国策〉第八》。

（7）下列关于《经典常谈》的说法不正确的是（▲）

A.《说文解字》是一部划时代的字书，文字学的古典，是一切古典的工

具或门径。

B.汉代，《易经》上升为儒家六经之首。

C.《尚书》是中国最古的记言的历史。

D.汉代流传到现在的只有《大戴记》和《小戴记》，后世所称《礼记》，

多半专指《大戴记》。大戴是戴圣，小戴是戴德。

（8）关于《经典常谈》中《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》

的说法不正确的是（▲）

A.孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理；孔子以后，“《诗》三

百”成为儒家的“六经”之一。

B.《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐前被重用期间，

对楚王劝谏时所作。

C.汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。

D.汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化，玄言

诗兴盛；唐代谐调发展，成立了律诗绝句；宋初的诗专学李商隐，末流只知

道典故对偶。

（9）关于《经典常谈》中《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》

的说法不正确的是。（▲）

A.汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上,把战国时期担负

外交的策士的说辞，编成了《战国策》。

B.司马迁早年漫游各地，了解风俗，采集传闻。他以“究天人之际，通

古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部编年体通史《史记》，汉

人称为《太史公书》。

C.《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，；十表，以分年略记世

代为主；八书，记典章制度的沿革；三十世家，记侯国世代存亡；七十列传,

类记各方面人物。

D.《史记》的记事原则是“不虚美不掩恶”，可《史记》以后，续作很

多，不是偏私，就是鄙俗。班彪加以整理补充，著了六十五篇《后传》。

（Io）下列对《经典常谈》理解不正确的一项是（▲）

A.《尚书》包括虞夏商周四个朝代，大部分是号令，小部分是君臣相告

的话，中国的记言文是在记事文前发展的。

B.诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中徒歌指的是跟随

着伴奏唱歌。

C.《周易》之所以成为儒家经典，是因为在战国末期儒家受到阴阳家和

道家的影响。

D.象形字的起源是图画，起初百姓经常用画来记名、记事，这便是象形

的由来。

三、智慧星空［第（一）题必做，（二）（三）中选做一题］

(-)阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，完成3-6题。

保尔双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一

幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一

年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满

意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无

知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大

觉,在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也

有他的几滴鲜血。在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。

他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今

天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实

自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者看着战友们

向前冲杀吗？

就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基铺无产阶级的领袖叶夫格

妮亚.博什。

这位久经考验的女地下工作者得了肺结刻，丧失了工作能力，不久前自杀身

亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活得施舍。既

然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的

肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了」过去既然能够生活得不

坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，

谁去责备他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勒朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢

慢掏出手枪。

“谁想到你会有今天？”

枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：

“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都

会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去一

一就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路，你试过去战胜这种生活

吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒-沃伦斯基附近，是

怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来

吧，永远也不要对任何人提起这件事。”

“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，

使生命变得有益于人民。”

他站起来，朝大道走去。....

3___________________________________.选文刻画人物形象的主要方法是什么？请概括这一段文字的关键信息。

_______________________________________▲___________________________

▲___________________________

4.联系原著，说说选文中浪线部分，保尔“在夺取政权的残酷搏斗中找到

了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”的相关情节。

5.怎么理解选段中划线句的含义？

6.本文段写主人公有自杀的念头,你认为这样写是否有损英雄人物的光辉

形象？请分析作者这样写的用意。

(二)大丰实验初级中学八年级(10)班，将进行“古诗苑漫步”

综合性学习活动，邀请你一起完成下面的任务。

阅读《经典常谈》片段，完成7-10题

到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职

业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡佚，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便

是后来的《诗经》了。

“诗言志”是一句古话；“诗”这个字就是“言”、“志”两个字合成

的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联

着政治或教化的。春秋时通行赋诗。在外交的宴会里，各国使臣往往得点一

篇诗或几篇诗叫乐工唱。这很像现在的请客点戏，不同处是所点的诗句必加

上政治的意味。这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等

等，都从诗篇里断章取义。断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两

句拉出来，就当前的环境，作政治的暗示。如《左传》襄公二十七年，郑伯

宴晋使赵孟于垂陇，赵孟请大家赋诗，他想看看大家的“志”。子太叔赋的

是《野有蔓草》。原诗首章云：“野有蔓草，零露津今，有美一人，清扬婉

兮。邂逅相遇，适我愿兮。”子太叔只取末两句，借以表示郑国欢迎赵孟的

意思；上文他就不管。全诗原是男女私情之作，他更不管了。可是这样办正

是“诗言志”；在那回宴会里，赵孟就和子太叔说了“诗以言志”这句话。

到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，

用诗来讨论做学问做人的道理。''如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，

将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以

为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说

先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，

人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来

的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理；又

说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。

孔子以后，“诗三百”成为儒家的六经之一，《庄子》和《荀子》里都说到

“诗言志”，那个“志”便指教化而言。

但春秋时列国的赋诗只是用诗，并非解诗；那时诗的主要作用还在乐歌，

因乐歌而加以借用，不过是一种方便罢了。至于诗篇本来的意义，那时原很

明白，用不着讨论。到了孔子时代，诗已经不常歌唱了，诗篇本来的意义，

经过了多年的借用，也渐渐含糊了。他就按着借用的办法，根据他教授学生

的需要，断章取义的来解释那些诗篇。后来解释《诗经》的儒生都跟着他的

脚步走L最有权威的毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》差不多全是断章取义，甚

至断句取义——断句取义是在一句、两句里拉出一个两个字来发挥，比起断

章取义，真是变本加厉了。

7.选段画线句“后来解释《诗经》的儒生都跟着他的脚步走”的原因是什

么？

8.为什么说《诗经》是经典？请结合选段内容，简要分析。

9.在完成任务过程中，小语同学搜集了一首《诗经•卫风•洪奥》，希望

带领同学们走

近古代劳动人民朴实的生活。

瞻彼淇①奥，绿竹猗猗。有匪②君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮倜兮

③，赫兮晅兮④。有匪君子，终不可谖⑤兮。

—《诗经•卫

风•洪奥》

【注释】①淇：淇水，奥(yCι)：水岸深曲处。②匪：有文采的样子。③瑟：

仪容庄重。侧(xiαn)；神态威严的样子。④赫：显赫。口亘(xuan)：有威

仪的样子。⑤谖：忘记。

小语朗诵《淇奥》一诗，她认为此诗与《兼葭》一样，都描绘了一个

令人执着、无法忘怀的角色，所以应该使用悲戚哀婉的背景音乐，而你却有

不同的看法，请说明你的理由。

10.小文同学在阅读时发现，后人解诗通常采用“断章取义”的方式，如

曹操《短歌

行》中引用“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，以及孔子教训

学生做学问应该“如切如磋，如琢如磨”，这就使得诗篇原本的意义逐渐模

糊。你是否赞同这样的写诗和解诗方式，谈谈你的看法。

(Ξ)阅读布赫瓦尔德的《艺术与晚餐》，完成7-10题。

艺术与晚餐［美国］布赫瓦尔德

(1)一天，我走进一家超级市场，买了一些晚餐吃的东西。回家路上，我

拐进了一家刚举行完一个通俗艺术展览开幕式的展览馆。手里拎的包相当

沉，我便把它放在展厅的一个角落里。后来因为所见到的展览品使我心醉神

迷，就稀里糊涂地向家里走去。

(2)“你买的东西呢？”妻子问。

(3)“见鬼！我把包忘在展览馆了！"我急忙返回展览厅。可是我去得太

晚了。我的那个包获得了展览作品大奖！

(4)“我们找了您很长时间，可怎么也找不到。”展览馆负责人对我说，

“您怎么不在这件艺术作品上标明自己的名字呢？”

(5)“可是……它并不是什么艺术品，而是一些可怜巴巴的食物，买给家

人做晚餐的……”紧接着，展览厅爆发出一阵哄堂大笑。

(6)“瞧！他不仅是一个伟大的艺术家，而且很有幽默感！”一位评委这

样说。

(7)“这从他送展的作品就可以看出来。”另一位评委补充道，“瞧这装

猪肉和扃豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式，是多么精心地安排出来的……”

(8)“他简直就是一位天才！”一个太太对陪同她的先生说，“你看看那

装水蜜桃的玻璃罐微微侧向一边的造型，有多么巧妙！我觉得即使瓦瑟也没

有能够达到这一步！”

(9)“我认为，获得大奖是因为面包放在底部托住整个作品的缘故。”陪

伴那位太太的先生说，“我真想知道，毕加索看到这样非凡的构思将做出什

么样的表情……”

(10)“诸位，”我说，“对你们为我所做的一切，我深表感谢，但是，现

在我得把这包东西拿回家去了。”

(11)“把它拿回家？”展览馆馆长惊讶地说，“我刚刚把它以1500美元

的价格卖给了这两位。”

(12)“可是，我买它们的时候只花了18美元。"我赶紧声明说。

(13)“我们这里说的并不是购物，先生。您创作出了一件真正的艺术品。

通过这件作品，您所表达的思想，甚至比罗丹通过他的《思想者》所表达的

还要深刻！”

(⑷我本是一个谦卑的人，听了这话我感到脸颊发热。不过，支票我还是

收下了。至于晚餐，我只得同妻子一道去饭馆吃。吃过饭后，我又去了一趟

超级市场，买了很多东西，而且比第一次买的多得多，然后直奔展览馆。

(⑸可这一次，我再没能够成功。

(16)“他简直被胜利冲昏了头脑！”一位颇有名气的批评家说，“如果说，

开始他还能够用只配做猫食的低档货，加上黄油、花生酱一类的东西创造出

令人震颤、充满激情、独具匠心的作品，那么这次他向我们展示的却只是令

人倒胃口的蘑菇和烂鱼汤。他的创作灵感已经完全枯竭了。剩下的只是一堆

枯燥无味的破烂。”

(17)“是呀，的确”。其他人指指点点，小声附和着……

7.下列对小说的分析和概括，最恰当的一项是(2分)()

A.普通的晚餐食品在我们看来是不可能称之为艺术的，而作者却以他独

特的幽默和反讽的方式向我们展示了艺术与生活的关系。

B.当别人称赞“我”的艺术品的时候，我的脸颊发热，这显示出我在不

经意间收获如此大一笔钱的激动不安的心情。

C.小说以时间为顺序，以“晚餐与艺术品”为线索，将材料串联起来，人

物间的对话使得情节的发展与转换显得很自然。

D.结尾写其他人指指点点，实则是借其他人的表现来烘托我对艺术的并

不真正理解，“小声附和着”则写出其他人是在人云亦云，具有讽刺意义。

8.整个故事中，“我”的心理变化过程如何？请简要分析。

9.美国前总统约翰肯尼迪的弟弟曾说，“一天最好的开始是打开报纸，看

布赫瓦尔德的专栏，让自己大笑”。你觉得布赫瓦尔德的小说受欢迎的原因

是什么？请从小说构思的任一角度(如小说取材、悬念设置、结尾艺术等)

简要分析。

10.小说中，“我”两次在超级市场里买了东西放置在展览馆，前后却收

获了怎样截然不同的评价？这触发了你怎样的思考？请结合原文谈谈你的

理解。

▲

四、心香一瓣。

现在有些人不愿意阅读经典作品，认为那是过时落伍的，不如刷手机看

抖音获取的信息多。请结合自身的阅读体验，谈谈你对这句话的看法。不少

于200字。

八年级语文课堂练习

一、积累与运用。

1.诗文名句默写。

(1)海内存知己，▲。(王勃在《送杜少府之任蜀

州》)

(2)可怜身上衣正单，▲。(白居易《卖炭翁》)

(3)▲,悠悠我心。

(4)▲,白露未晞。

(5)安得广厦千万间，▲!(《茅屋为秋风所破歌》，作者:

▲)

(6)▲,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭赠张丞相》,朝代:

▲)

(7)《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员和睦相处的句子：

二、阅读理解。

(一)阅读下面这首诗，完成第2—3题。

秋浦途中杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？

【注】秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。杜陵,

在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

2.下列对本诗的理解和分析，不正确的一是()

A.一、二两句采用对起之格，这在绝句中是不多的。它这样用是为了对

偶刷色，增强景物的描绘性。

B.绝句讲究出神奇于百炼，一二句在外围刷色，陡然地翻起波澜，可谓笔

力奇横，妙到毫颠。

C.“为问寒沙新到雁”一句运用比喻的修辞手法，借归雁来喻思归之人,

表达出有家归不得的流离之苦。

D.这首诗透过景物的描写，蕴藉而含蓄地抒写怀抱，富有情韵，给人以深

至的回味。

3.请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。

(二)阅读下面文言文语段，完成4-8题。

【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“绦鱼出游从容，是鱼之乐也。”

惠子日：“子