中考考前最后一卷【江西卷】语文试卷含答案解析

中考考前最后一卷【江西卷】语文试卷含答案解析

（考试时间：150分钟试卷满分：120分）

一、语言文字运用（10分）

1.阅读下面的文字，完成小题。

东西横亘的万里长城，如巨龙在山巅笔走龙蛇。从古至今，长城内外发生了

多少②故事，又有多少生命的传奇在长城沿线续写。长城作为元素和符号，早已

成为中华民族的象征和血脉，继而成为大书特书的文化现象，为中外史学界所①

（zhu）目o关于长城的传说儿时记忆犹新，孟姜女千里寻夫哭倒长城八百里，

其烈度和隐喻可以媲美世界上任何一部,既是人伦悲剧的极致，亦是想象力的天

花板。

【小题U

1.文中加点字“媲”的读音正确的是（）

A.pɪB.pɪC.bTD.bɪ

【小题2】

1.在文中横线①处填入汉字，正确的是（）

A,注B.嘱C.瞩D.伫

【小题3】

1.在文中横线②处填入词语，恰当的是（）

A,平淡无奇B,默默无闻C,无人问津D,鲜为人知

【小题4】

1.文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.儿时关于长城的传说记忆犹新，孟姜女千里寻夫哭倒长城八百里，其烈度和

隐喻可以媲美世界上任何一部经典戏剧。B.关于长城的儿时传说记忆犹新，孟

姜女千里寻夫哭倒八百里长城，其烈度和隐喻可以媲美世界上任何一部。C.关

于长城的传说儿时记忆犹新，孟姜女千里寻夫哭倒长城八百里，其烈度和隐喻可

以媲美世界上任何一部经典戏剧。D.儿时关于长城的传说记忆犹新，孟姜女千

里寻夫哭倒长城八百里，其烈度和隐喻可以媲美世界上任何一部。

［知识点］

字音，字形，成语和熟语,词语，病句辨析与修改

【答案］

【小题1】B

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】A

［解析］

【小题1】

本题考查字词读音。

媲美，pimei,意思是美好的程度可以相比；比美。

故选B。

【小题2】

本题考查同音字字形。

瞩目，zhumu,指注视、注目。

故选C。

【小题3】

本题考查成语辨析。

A.“平淡无奇”指平平常常，没有什么特别的地方。

B.“默默无闻”指不出名；不为人知道。

C.“无人问津”指没有人来询问渡口，比喻没人过问，受到冷落。

D.“鲜为人知”指很少有人知道。

根据具体语境分析，“长城内外发生了多少故事”，此处用“鲜为人知”恰当;

故选D。

【小题4】

本题考查病句修改。

画线句有两处语病。一处是语序不当，“儿时”应放在句首：一处是缺宾语•，

应在句末加“经典戏剧”；

故选Ao

2.请把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（）

饱餐之后，大脑会不同程度地犯困，这是一种众所周知的生活体验，有人戏

之日“饭困”。这一结论也让爱美的“饭困”们对午休既爱又

怕。

①演化心理学提示我们，这个机制可能具有进化上的意义：进食后减少运动，有

利于能量的贮存，之后动物再次开始寻找食物时就有更多可利用的能量。

②当人体内的促食欲素含量降低时，人就会感到睡意来临，缺少“精气神”；而

当促食欲素含量升高时，人则会精神而充满活力。

③一般认为，胰岛素对睡眠虽无直接作用，但能通过影响血糖对睡眠产生间接影

响。

④此外，科学家们还发现胰岛素和犯困也密切相关。

⑤从科学的角度来看，餐后犯困和促食欲素的水平有关系。

A.②③①④⑤B.③①⑤④②C.①④③⑤②D.⑤②④③①

［知识点］

衔接与排序

［答案］

D

［解析］

本题考查语句衔接与排序。

综合阅读五个句子可知，语段主要解释了饱餐之后犯困的原因。由此可以判断

第⑤句为首句，指出犯困的第一个原因——餐后犯困和促食欲素的水平有关

系；接着分析促食欲素含量的高低对人的精神的影响，故第②句承接⑤句之后;

接下来指出犯困的第二个因素——胰岛素和犯困也密切相关，故第④句应承接

②句之后；接着分析胰岛素对睡眠的影响，故第③句承接④句之后；最后得出

结论——"这个机制可能具有进化上的意义"，正好也和文末衔接起来，故①

句承接③句之后；故排序为：⑤②④③①；

故选

Do

3.下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（）

【情境】小区的中心广场是小区里最美的风景，那里有一片碧绿的草坪，草坪旁

赫然立着一块写有“小草青青，请勿踩踏”的木牌。假如你在草坪旁散步时，看

到几个四五岁的小孩一直在草坪里玩儿，于是，你上前劝阻这些小孩说：

A.“小朋友们，你们脚下踩的是小区里最美的风景，是景观设计师的心血，具

有很高的观赏价值，你们不能再踩了。”B.“小朋友们，你们是谁家的孩子？

太不讲公共道德了！这么美的草坪哪能随便踩呢？”C.”小朋友们，这片草坪

多好看啊，你们要是踩坏了，咱们可能就再也看不到这么美的景色了。"D.”小

朋友们，草坪是公共的，我们应该遵守公共道德，体现出文明素养。”

［知识点］

情景对话，劝说词

［答案］

C

［解析］

本题考查语言表达。

A."你们不能再踩了"表达过于直接，有命令的语气，不够委婉，表达不得

体；

B你们是谁家的孩子？太不讲公共道德了！这么美的草坪哪能随便踩呢？”，

这是对孩子的训斥，有责备之意，语气强烈，表达不得体；

D."我们应该遵守公共道德，体现出文明素养"，暗指小朋友不讲公共道德,

不文明，表达不得体；

故选C。

二、古代诗文阅读（20分）

（-）（4分）

1.水仙子♦咏江南

［元］张养浩

一江烟水照晴岚①，两岸人家接画檐②，—荷③丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,

卷香风十里珠帘④。画船儿天边至,酒旗儿风外飓⑤。爱杀⑥江南。

【注释】①“一江烟水”句：意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾。烟水:

江南水气蒸腾有如烟雾。晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩,

故称晴岚。②画檐：绘有花纹、图案的屋檐。③菱(jι)荷：菱是菱的古称。指

菱叶和荷花。芟，菱角。④“卷香风”句：“即十里香风卷珠帘。”化用杜牧《赠

别》诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。"⑤网Czhan)：风吹物使之颤

动。⑥杀：用在动词后表示程度。

【小题1】

1,下列对本曲理解和分析不正确的一项是()

A.曲中“淡”字增添了几许诗意盎然的淡淡秋意。B.“看沙鸥舞再三”一句为

江南美景平添了几分孤寂。C.“卷香风十里珠帘”一句暗示了江南水乡的富

丽。D.“爱杀江南”作结尾，既突显主题，又直抒胸臆。

【小题2】

1.请用自己的话描述曲中画线的句子。

［知识点］

诗歌鉴赏,张养浩(1270-1329)

［答案］

【小题1】B

【小题2】江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上飞舞盘旋，家家珠帘

里飘出香风。

［解析］

【小题1】

本题考查理解文本的能力。注意结合语境和注释理解。

B.“一句为江南美景平添了几分孤寂”说法错误，“看沙鸥舞再三”一句写的

是张养浩本人闲洒、自适、怡然的情趣。

故选B。

【小题2】

本题考查理解文本句子含义的能力。注意结合语境和注释理解。

受荷：出水的荷叶，亦指荷花。秋光淡：因为成丛的荷叶挺拔茂密，以至秋光

也显得淡了。“美荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好，把温柔水乡的浓郁春光

冲淡了，仿佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。再三：

多次，不断的样子。卷香风十里珠帘：“十里香风卷珠帘”的倒装。珠帘，珍

珠缀成或饰有珍珠的帘子。可以描述为：江面上荷花丛生秋光恬淡，增添了几

许诗意盎然的摇曳之姿，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出

香风。

（二）QO分）

1.阅读下面的文言文，完成小题

沈作宾，知台州，首访民疾苦，弛盐禁①，宽租期，均徭役，更酒政，决滞

狱，五十日间尽除前政之不便民者，邦人胥悦。

刘温叟，性重厚方正，七岁能属文，善楷隶。太宗在晋邸，闻其清介，遣吏

遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署②而去。明年重午，又送角黍、

执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识宛然，还以白太宗。

庞安时，儿时能读书，过目辄记。凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。为人

治病，率十愈八九。踵③门求诊者，为辟邸舍④居之，亲视饭粥药物，必愈而后遣：

其不可为者，必实告之，不复为治。活人无数，病家持金帛来谢，不尽取也。

(节选自《宋史》)

【注】①弛盐禁：放宽禁止私人制盐的法令。②封署：封好做出标志。③踵：至,

到。④辟邸舍：开官舍。

【小题1】

1.解释文中加点词的含义。

(1)明年①(2)以②(3)辄③

【小题2】

1,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)五十日间尽除前政之不便民者，邦人胥悦。

(2)活人无数，病家持金帛来谢，不尽取也。

【小题3】

1.选文中的三个人，你最喜欢哪一个？结合选文内容说说理由。

［知识点］

文言文阅读，人物传记类

［答案］

【小题1】第二年把就

【小题2】（1）五十天内全部除去前任政策中不利百姓的方面，州民都感到

欢悦。

（2）他救活的病人无数，病人的家人拿钱物来感谢，他并没有全部收下。

【小题3】示例一：喜欢沈作宾。他担任台州知州时，首先访问民众疾苦，放

宽盐禁，延缓租期，平均徭役，改变酒法，判决留滞案件，五十天内全部除去

前任政策中不利于百姓的方面。可见他是一个为百姓着想的好官。

示例二：喜欢刘温叟。太宗送他钱财.，他虽然接受但不曾启封用过。可见他是

一个不贪恋钱财、清高耿直的人。

示例三：喜欢庞安时。对于上门求医的人，庞安时为他们开馆舍居住，亲自关

照饭食药物，必定等病愈以后再送病人离开，病者家人拿金帛来感谢，他并不

全部收下。可见他是一个医德高尚、一切从患者角度考虑、不以私利为重的人。

［解析］

【小题1】

本题考查文言实词。

①句意：第二年端午节。明年：第二年；

②句意：回去把这件事告诉太宗。以：把；

③句意：过目就能记住。辄：就。

【小题2】

本题考查文言语句的翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行

调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：

(1)之：的；尽：全部；悦：高兴；

(2)活：救活；持：拿；谢：感谢；尽：全部。

【小题3】

本题考查文章人物形象的鉴赏。

解答此题，可结合文中语句分析人物形象。

根据“知台州，首访民疾苦，弛盐禁，宽租期，均徭役，更酒政，决滞狱，五

十日间尽除前政之不便民者”可知，沈作宾担任台州知州时，首先访问民众疾

苦，放宽盐禁，延缓租期，平均徭役，改变酒法，判决留滞案件，五十天内全

部除去前任政策中不利于百姓的方面。可见沈作宾是一个为百姓着想的好官。

根据“太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令

府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识宛

然，还以白太宗”可知，太宗送刘温叟钱财，刘温叟虽然接受但不曾启封用过。

可见刘温叟是一个不贪恋钱财、清高耿直的人。

根据“为人治病，率十愈八九。踵门求诊者，为辟邸舍居之，亲视饭粥药物，

必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治。活人无数，病家持金帛来谢,

不尽取也”可知，对于上门求医的人，庞安时为他们开馆舍居住，亲自关照饭

食药物，必定等病愈以后再送病人离开，病者家人拿金帛来感谢，他并不全部

收下。可见庞安时是一个医德高尚、一切从患者角度考虑、不以私利为重的人。

选择其中一人，结合相关语句分析其形象特点并写出喜欢的理由即可。

示例：喜欢刘温叟。太宗送他钱财，“温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而

去”，可知他虽然接受但不曾启封用过，可见刘温叟是一个清高耿直、洁身自

好、不贪恋钱财的人。

（三）默写（6分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）毕业在即，欣欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；

他日相聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中

的诗句：“3_,②”

（2）小江同学寒假期间前往辛弃疾纪念馆，在那里，他不由得想起辛弃疾

在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达出的爱国热情和理想抱负：

“③，④。”

（3）临近毕业，语文老师引用《北冥有鱼》中“⑤，⑥”

的句子，勉励同学们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高

飞万里的气魄。

［知识点］

名句名篇默写

［答案］

何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时了却君王天下事赢得生前身后名水击三千里

技扶摇而上者九万里

［解析］

本题考查名篇名句默写。

注意"窗、却、赢、生、身、拎”等字的正确书写。

三、现代文阅读（30分）

（-）（17分）

1.阅读下面的文字，回答问题。

毋忘在莒

厉彦林

①也许你看到这个题目，会感到有些突兀。

②“毋忘在莒”是个成语典故，源于《吕氏春秋•直谏》“使公毋忘出奔在

于莒也”，劝诫人们居安思危，“不忘本”。

③山东莒县，就是“毋忘在莒”的古莒国。这里历史文化悠久，商代为姑幕

国，周为莒子国，秦始为莒县。国41年，为适应当时的抗EJ形势，南部划成莒

南县。

④2021年5月，沂蒙大地春光明媚、麦浪滚滚，我抱着寻根求源的目的，来

到地处山东省日照市莒县县城东部的莒州博物馆，只见大堂壁画右下方镌刻着耳

熟能详“毋忘在莒”的故事，博物馆三楼西北角设有“毋忘在莒”展厅，细听“小

白奔莒、磨砺成器、成就霸业、激励千古”等解读。

⑤据《史记•齐太公世家》记载：“（襄公）杀诛数不当……群弟恐祸及，

故次弟纠奔鲁……次弟小白奔莒。”下逃莒国避难的小白，就是春秋时期齐国公

子姜小白。后来他在鲍叔牙的帮助下，回齐国即位，即齐桓公。齐桓公结束多年

颠沛流离的生活，一时有些忘乎所以，眼看齐桓公要有重蹈他人覆辙的危险。《吕

氏春秋•直谏》记载：有一次齐桓公和宰相管仲、大夫鲍叔牙、宁戚四人一起喝

酒，喝到高兴时，齐桓公对鲍叔牙说：“何不起为寿？”股肱之臣鲍叔牙不顾酒

酣耳热，直言劝谏：“希望您不要忘记流亡在莒国时的那些苦难。”这语直戳齐

桓公内心痛处，如醍醐灌顶，当年在莒的惨淡生活立刻映入眼帘，激发了他励志

图强、称雄称霸的决心。后齐桓公起身离席再拜日：“寡人与大夫能皆毋忘夫子

之言，则齐国之社稷幸于不殆矣！”希望自己和所有大夫都不要忘记在莒的艰难

岁月，那么齐国江山就不会出现危险了。齐桓公在管仲、鲍叔牙等人的辅佐下，

最终实现了“九合诸侯，一匡天下”的梦想，齐国成为春秋五霸之首。

⑥“毋忘在莒”的典故，《贞观政要》《魏郑公谏录》《太平御览》等典籍

都有收录记载。唐太宗听了魏征这个成语典故的劝谏后表示，“朕必不敢忘布衣

时”。毛泽东主席也曾谈起这个成语典故。1945年初，陈毅在延安《杨家岭集

团祝寿》诗中就写道“朋鸟程自今始，在莒永毋忘。”

⑦“毋忘在莒”经历代莒地人民的传承发展，已成为莒文化的重要内容，彰

显出独特的文化魅力，以各种版本和方式在流传。日照市曾绘制《毋忘在莒》连

环画、编排大型吕剧《毋忘在莒》，莒县举办“毋忘在莒”发展大会、“毋忘在

莒”马拉松赛，莒县县城还有“毋忘在莒”的商务酒店。

⑧那天中午我赶到日照的东夷小镇吃了一碗地道的“海砂子面”。海砂子，

是黄海区域一种黄豆粒大小的蛤蜥。海砂子面，是地方特色小吃，即用海砂子汤

煮的手擀面条。记得我小时候，每年收获新小麦，娘都给我们全家做顿海砂子面

解馋。那是1979年初夏，那年小麦大丰收，粮缸都装满了，全家都盼那顿海砂

子面了。爹骑自行车去靠海边的涛雒集买了四五斤海砂子，娘先在面板上擀好面

条，又用擀面杖把海砂子碾碎，然后用水淘洗。用这个汤煮出面条，出锅前再撒

上韭菜，营养丰富，颜色鲜亮，味道鲜美，成为我记忆中仅次于年夜饺子的美食。

娘给我爷爷、我父亲盛满面条，又给我们兄弟姊妹盛上，还劝我们“今天面条管

饱，放开肚皮吃"！我狼吞虎咽地吃饱，看见娘却在用面条汤泡煎饼吃。这时我

才发现锅里的面条早被我们吃光了。从来只想着他人，不顾自己的娘，就是这样

委屈自己也不吭一声。每每想起这件事，我就无地自容，十分愧疚，既感恩娘，

又感到对不起娘。

⑨那年秋我去厦门参加会议，夜宿鼓浪屿。当地同志介绍说，金门岛上有一

座“莒光楼”，楼内还挂有“毋忘在莒”的横匾。据说，蒋介石1949年败退台

湾以后，“毋忘在莒”一时成为口头禅，台湾还有以此命名的地名、街区、列车

等，因他的想法背离民族和民心，最终走向失败的歧途。返程前，我买了两瓶用

包装纸简装的高度“金门高粱酒”，犒劳不善言辞、却一直默默支持、供应我读

书的老父亲。

⑩“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”无论是一个人、一个家庭，还是

一个政党、一个国家，在成长过程中都会面临相同的问题，那就是如何守住初心，

铭记当初的苦难和为之奋斗的艰难历程，保持警惕心、危机感和奋斗的姿态。记

得有年“七一”，我到沂蒙老区的沂南县看望一位居住在农村、年龄过百岁的离

休老干部，老人家虽耳朵有些聋，但眼睛不花，思维清晰，生活能自理。我问及

他长寿的秘诀：他笑着说：“我是老党员，第一条就是不能忘本。列宁早就警告

我们：'忘记过去就意味着背叛。'想想牺牲在身边的战友，想起那硝烟、炮火

和血水、泪水，我就很知足，感觉日子挺美。”这话，是一位老战士、老党员、

老同志对“初心”最生动、最实在的解读。

⑪在党史学习教育中，我翻箱倒柜地查阅资料，权衡来掂量去，还是“不忘

初心，方得始终”这句老话最简洁、最贴切、最具照耀灵魂的光芒与力量。

⑫“毋忘在莒”必须抱守赤子之心，纯洁初心，不忘本，不忘根，心无旁鹫，

脚踏实地，跋山涉水，去拼，去闯，去扛...

【小题U

1.阅读全文，根据下列表格中的内容提示，完成中的内容。

段落层次段落层次

①看到《毋忘在莒》这个题目时的想法

②至③①

②“毋忘在莒”的由来、发展及莒地的传承

“毋忘在莒”精神在作者身上的体现

⑩至⑪

⑫对“毋忘在莒”应有的态度

【小题2】

1,按要求回答下列问题。

(1)请梳理出贯穿全文的叙事线索。

(2)文中第③自然段的画线句子是否多余？请说说你的理由。

【小题3】

1.从文章主旨上看，文章的第②和第⑫自然段有什么样的内在联系？说说你的

理解。

【小题4】

1.读了这篇文章，说说你的收获。

［知识点］

散文，记叙文

［答案］

【小题1】“毋忘在莒”的出处、内涵及发源地④至⑦⑧至⑨“毋忘在莒”的

精神在一个人、一个家庭、一个政党、一个国家中的作用。

【小题2】(1)“毋忘在莒”的精神内涵或“毋忘在莒”的精神或“毋忘在

莒”。

(2)不多余，作者意在强调莒南县也属于古莒地。

【小题3】文章的主旨是：守住“毋忘在莒”的精神，传承和发扬“毋忘在莒”

的精神。从第②自然段看，说的是“毋忘在莒”的精神，从第⑫自然段看，说

的是现在如何做到“毋忘在莒”，这两段之间的内在联系是层次分明，逐层深

入。

【小题4】示例：①行万里路，读万卷书；②生在一个地方，要知这个地方的

历史和文化；③为家乡有“毋忘在莒”的故事感到由衷地自豪；④知道了家乡

有“毋忘在莒”的故事及其内涵；⑤“毋忘在莒”的精神，不仅属于家乡，更

属于整个民族；⑥作为莒地人，更应该传承和发扬“毋忘在莒”的精神。

［解析］

【小题1】

本题考查对文章内容的理解和概括。根据题干要求和表格中的内容提示，答题

时可结合文章内容进行段落的划分和内容的概括。

第一空要求概括文章第②③段的内容，结合文章内容，第②段讲述了“毋忘在

莒”典故的出处，源于《吕氏春秋•直谏》，以及“毋忘在莒”的内涵：劝诫

人们居安思危，“不忘本”，第③段讲述了“毋忘在莒”的发源地古莒国。因

止匕，②③段可以概括为“毋忘在莒”的出处、内涵和发源地。

第二空要求划分有关“‘毋忘在莒'由来、发展及莒地的传承”的段落，根据

文章结构，起始段为第④段，第④⑤段讲述了我“抱着寻根求源的目的”去到

莒县，探索了该成语的由来，第⑥段讲述了“毋忘在莒”再后世时怎么发展的，

唐太宗、毛泽东、陈毅都对这个成语做出了注解，第⑦段讲述了“毋忘在莒

的经莒地人民的努力“以各种版本和方式在流传”，因此第④⑤⑥段讲述了“毋

忘在莒”的由来、发展及莒地的传承。

第三空要求划分“‘毋忘在莒'精神在作者身上的体现”，根据文化在哪个结

构，第⑧自然段讲述了作者想到舍己为人的母亲时，十分愧疚，第⑨自然段讲

述了我去厦门参加会议听到“毋忘在莒”时，想到自己的老父亲，于是买酒犒

劳”不善言辞、却一直默默支持、供应我读书的老父亲。”这两段的内容都是

这种精神在作者身上的体现，因此第三空应填“⑧至⑨”。

第四空要求概括文章第⑩至⑪段的内容，结合内容分析，第⑩至⑪段中，作者

用离休老干部的事例讲述了“毋忘在莒”对个人、家庭、政党、国家的意义，

此部分可由此概括。

【小题2】

本题考查文章的叙事线索和句子赏析。

(1)文章线索一般具有串联文章内容的作用，可以从结构、内容、手法、主

旨方面去分析，一般来讲，线索在结构上表现为贯穿全文，紧凑结构，呼应点

题；在内容上表现为串联材料，突出人物形象；在手法上表现为运用象征等手

法，突出强调；在主旨上表现为升华主题，点明中心。根据文章结构，“毋忘

在莒”既是文章题目，也多次出现在文章的各个段落，贯穿全文，将文中提到

的每个事例、材料都串联了起来。从文章内容来来看，全文都讲述“毋忘在莒”

的精神内涵，并且提倡我们也要有这种精神。因此文章的线索是“毋忘在莒的

精神

（2）鉴赏句子时，首先要找到解题信息的关键词，理解其语境义、比喻义、

反义（语）、言外之意等，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来；其

次要查看可否借助修辞鉴赏，是否运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，寻找

本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法；最后，可根据语境，结合

文章主旨、时代背景和作者的思想感情进行分析。”结合第③段内容分析，划

线句子需要从内容上去考虑。第③段讲述了“毋忘在莒”的发源地是古莒地，

划线句子表明1941年，为适应当时的抗日形势，南部划成了莒南县，作者写

出这句话强调了莒南县曾经也属于古莒地，明确了该词语的发源地范围。因此,

不多余°

【小题3】

本题考查对文章主旨和结构的理解。答题时需根据题干提示，结合全文内容进

行分析。文章第②段讲述了“毋忘在莒”的出处和内涵，意为劝诫人们居安思

危，“不忘本”。结合文章内容分析，全文通过叙述“毋忘在莒”的出处、内

涵、发展、传承等事迹，以及其精神对我的影响，表明无论是个人还是国家都

应该秉承着“毋忘在莒”的精神，并予以发展传承。第⑫自然段表明，如今如

果我们要传承该精神，必须做到“抱守赤子之心，纯洁初心，不忘本，不忘根,

心无旁鹫，脚踏实地……”，旨在强调在当下的我们该如何做。第②段讲述了

“毋忘在莒”精神，第⑫自然段讲述了该精神的传承，因此二者之间的联系十

分紧密且层层递进。

【小题4】

本题考查对文章内容的延伸。此题为开放性试题，只要围绕着“毋忘在莒”精

神谈感悟即可，感悟不能背离主题，言之有理即可。

示例：我是山东人，我因为家乡有着“毋忘在莒”精神而倍感荣耀。

（二）（6分）

1.阅读下面的材料，完成下面小题

材料一：

“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于

一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的

在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外

众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不

可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质

量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，

传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有

关“云教育”的探索不会也不应停滞。

（摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》）

材料二：

图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可

选取二项）

⑤7J∣%

®16.05%

5679%

©358%

©5309%

①传统课堂+线上教学2

②传统课堂

③线上教学2（互动多样型）

④传统课堂+线上教学1

⑤线上教学1（听讲为主型）

图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）

（来源：衢州新闻网）

材料三：

①国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏

览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次

数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升,

在全国卫视关注度排名进入前10的家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、

使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。

②"在'停课不停学'工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝

贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政

策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重栗保障。线上教育为保障疫情

期间“停课不停学”发挥了重栗作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是

为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。

吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，

体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今

后的工作中加以破解。

③如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互

的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教

育要从，单声道‘向，双声道'转变，从，教师中心'向，学生中心'转变。”

清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。

（摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5

月5日）

【小题U

1.下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限

制的便利性等优势，但也有自身的短板。B.“云教育”要达成教学目标和育人

任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺-不可。C.疫

情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，

工信、广电等部门的积极配合。D.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学

质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。

【小题2】

1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A,从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，

听讲式的线上教学最不受欢迎。B.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具

有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。C.这次疫情中，

在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、

资源优质。D.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供

了有力支持，产生了巨大的社会价值。

［知识点］

非连续性文本

［答案］

【小题1】D

【小题2】B

［解析］

【小题1】

本题考查信息筛选与辨析。

D.理解和分析不正确。根据据材料一“同时，‘云教育’不可能完全代替线下

教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用”可知，“云教育”不可能完全代

替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用；本项“'云教育’将成为

未来教育主流，并逐渐取代传统课堂”表述有误。

故选D0

【小题2】

本题考杳图为转换和内容概括。

B.概括和分析不正确。根据材料二图表一“学生喜欢的上课模式”，图二“你

认为线上教育的优点有哪些”可知，两张图表分别反映的是学生喜欢的上课模

式和线上教育的优点，并没有体现出线上教学”解决了传统课堂存在的问题”。

故选B。

（三）（7分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

让崇尚英雄成为时代风尚

余荣华

①“谁是英雄？今天，我们一起寻找”，5月21日开始，由人民日报社新媒

体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄•精忠报国”大型网络互动活动，

引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄•

精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事,

而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信“怎样的人称得上

英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论的话题。

②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》

上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远

尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。

③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄•精忠报国”活动中，

有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。

军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险的岗位上默默奉献，不

少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。

④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄

精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手

术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的

生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗

位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。

⑤“天她英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是

激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永

不独行。

选自《人民日报》有删改

【小题U

1.下列选项中，表明"崇尚英雄”正在成为时尚，不正确的一项是（）

A.网络媒体发起''崇尚英雄精忠报国”网络互动活动。B,全国中小学同步开展

“崇尚英雄精忠报国”主题活动。C.在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成

为“自己的英雄”。D.上月底全票表决通过《英雄烈士保护法》，并于5月1

日起施行。

【小题2】

1.“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激

励社会前行的强大力量。打开语文课本，一个个令人肃然起敬的英雄人物从书中

走来，请你从课本中选择一位你心中的英雄，谈谈他的事迹和精神。

［知识点］

议论文

［答案］

【小题1】C

【小题2】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是我心中的英雄。在恶劣的

环境下，他斗严寒、战风雪，忍饥挨饿，奋力抢修铁路……最感人的是他在双

目失明、关节僵化的情况下，仍然坚持写作，终于，完成了《钢铁是怎样炼成

的》这部伟大的著作，给全世界人民留下了一笔宝贵的精神财富。

［解析］

【小题1】

本题考查对文章内容的理解与分析。

C.根据第④段“在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都

可以成为‘自己的英雄'”可知，在普通岗位上埋头苦干是成为“自己的英雄”

的途径，而非“崇尚英雄”正在成为风尚的表现；

故选C。

【小题2】

本题考查拓展运用。

作答时，从语文课本中选择一位心中的英雄，谈谈他的事迹和精神即可。

示例：我心中的英雄——文天祥。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”一

身正气的文天祥被囚禁在惶恐滩“这个充满回忆的地方，面对敌人的威逼利诱，

文天祥无惧一切，只为捍卫自己国家的尊严！文天祥，我不知你是否能够像你

所说的那样，一直一直被后人所称颂与敬佩，但至少，你让我明白了什么叫做

人不可有傲气，但不可无傲骨”的男子气概！你，就是我心目中最勇敢的英雄！

四、名著阅读（10分）

1.下列对相关名著的解说，正确的一项是（）

A,《昆虫记》：法布尔往往在一个章节中介绍两种不同类的昆虫以对比分

析。B.《水浒传》：以揭露上层贵族醉心名利之嘴脸为主题的讽刺小

说。C.《简•爱》：艾米莉•勃朗特以浪漫主义笔调谱写的一部爱情喜剧。D.《艾

青诗选》：以自由体诗抒发了诗人艾青对祖国的热爱和对光明的歌颂。

［知识点］

名著导读

［答案］

D

［解析］

本题考查名著阅读。

A.《昆虫记》往往一个章节只介绍一种昆虫；

B.《水浒传》主题是人民反抗上层残暴统治，且这不是讽刺小说；

C.《简•爱》作者是夏洛蒂•勃朗特，且这不是一部爰情喜剧；

故选D。

2.阅读《儒林外史》，要学会赏析其讽刺艺术。请以下面选段为例，简要分析

这部作品的讽刺笔法。

周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到

二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事,

同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到

口里吐出鲜血来。

［知识点］

名著导读,吴敬梓(1701-1754)

［答案］

抓住周进到贡院游玩时嚎啕大哭的传神细节，以冷峻的白描直书其事，从而达

到讽刺周进一心追求功名的丑态之效果。（展现了功名利禄对读书人的毒害。）

［解析］

本题考查分析名著写作手法的能力。

白描手法是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。

依据"周进看着号板又是一头撞将去""满地打滚""只管伏着号板哭个不住"

“哭了又哭""他那里肯起来"可知，这是运用了人物的动作描写；依据"撞"

"哭"可知，这是运用白描的写法，二者刻画出周进一心求取功名的腐儒形象,

控诉了科举制度对读书人的残害。

3.话剧社即将进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，张华同学犯难

了，不知如何选择，红色脸谱象征忠义勇敢，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱

比喻阻险狡诈。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色,

并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。

人物：白骨精贺龙李逵

［知识点］

施耐庵（不详），吴承恩（1507-1582）,名著导读，美国

［答案］

示例一：白骨精和白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留

下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故技重施逃走，三变老公公再

次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。示例二：

贺龙和红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改

色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听

取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。示例三：李

逵和黑色脸谱。宋江醉酒，李逵为了要活鱼做醒酒汤去找张顺，性急之下放走

了活鱼，与张顺厮打，解开误会后才被救；李逵打死殷天赐，连累柴进被下入

死牢。他急躁莽撞，做事不顾后果，适合黑色脸谱。

［解析］

本题考查对名著人物的分析。

白骨精又称白骨夫人、尸魔，是中国古典神话小说《西游记》中的妖怪。她本

是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采天地之灵气，吸日月之精华，变幻

成了人形，习得化尸大法。后来白骨精发现了唐僧，想吃他的肉长生不老。白

骨精阴险狡猾，用离间计离间唐僧师徒。在经历多次变化后，最终被孙悟空识

破继而将她打死，但孙悟空也因此被唐僧驱逐。

在《红星照耀中国》第2篇里介绍贺龙，大个子，像只老虎一样强壮有力。年

过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人。被国民党报纸称为"劣迹

昭著"，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武

装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好，有很强的个人感召力,

许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样

简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。

李逵是中国古典小说《水浒传》中的重要人物，也是元杂剧“水浒戏”中最重

要的角色之一，李逵生得粗壮黝黑，绰号"黑旋风"。因为打死了人，被关进

牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与

众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒

杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁

山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。

示例一：白骨精和白色脸谱。她本是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采

天地灵气，受日月精华，变幻成了人形，习得化尸大法。后来白骨精发现了唐

僧，想吃他的肉长生不老。白骨精阴险狡猾，用离间计离间唐僧师徒。白骨精

诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。

示例二：贺龙和红色脸谱。贺老总七岁时，有个恶霸想看看他的胆量，在吃饭

的时候突然在桌底下放了一枪，把周边的人吓得屁股尿流，可贺龙连眼睛都没

眨一下；贺老总年轻时加入哥老会，他又痴迷武术，喜好打抱不平；1917年,

贺老总曾用两把菜刀闹革命，后任援鄂军第一路总司令所属之游击司令。贺龙

勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。

示例三：李逵和黑色脸谱。李逵江州劫法场，营救宋江；李逵打死殷天赐，连

累柴进被下入死牢；陈太尉带着诏书到水泊梁山招安，李逵从梁上跳下来，扯

碎诏书。他急躁莽撞，有勇无谋，适合黑色脸谱。

五、写作（50分）

1.写作

早上迟到的甲同学说：“我要是早起五分钟就好了。”排球测试中，乙同学

不合格，他