电子工艺基础教学实习报告

1-1-专业：专业：学号：电子工艺基础（教学实习报告）班级：院（系、部）：学生姓名：指导教师：2-目录实习目的 3实习内容 31安全教育 31.1安全教育 31.2触电对人体危害 31.3人身安全知识 31.4设备安全知识 42拆装及焊接练习 43可调稳压电源设计制作…………… 74收音机组装调试…………… 8参考文献10致谢11 3-实习目的熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其与修理。手工电烙铁的焊接技术，能够独立的简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，印制电路板设计的和方法，手工制作印制电板的工艺流程，能够电路原理图，元器件实物。常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅的电子器件图书。能够识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。电子产品的焊接、调试与维修方法。收音机的通电监测调试，电子产品的生产调试过程，学习调试电子产品的方法，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。实习内容第一周：焊接练习；第二周：稳压电源的制作；第三周：调幅收音机的制作。1安全教育1.1安全用电知识安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装配调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。为此，必须在熟悉触电对人体的危害和触电原因的基础上，了解一些安全用电知识，做到防患于未然。1.2触电对人体的危害触电事故分为电伤和电击1、电伤是由于发生触电而导致人体外表的创伤，通常有以下三种。（1）灼伤（2）电烙伤（3）皮肤金属化2、电击是指电流流过人体，严重影响人体呼吸、心脏和神经系统，造成肌肉痉挛、神经紊乱，导致呼吸停止，心脏室性纤颤，严重危害生命的触电事故。电伤对人体造成的危害一般是非致命的，真正危害人体生命的是电击。1.3人身安全知识尽管在电子工艺劳动中，电子装接工作通常称为“弱电”工作，但实际工作中免不了接触“强电”。一般常用电动工具（例如电烙铁等）、仪器设备和制作装置大部分需要接市电才能工作，因此用电安全是电子装接工作的首要条件。a安全用电观念b安全措施c安全操作习惯为了防止触电，应遵守的安全操作习惯如下：（1）在任何情况下检修电路和电器时都要确保断开电源，仅仅断开设备上开关是不够的，还要拔下插头。（2）不要湿手开、关、拔、插电器。 （3）遇到不明情况的电线，先认为它是带电的。（4）尽量单手操作电工作业。 （5）遇到较大体积的电容器先放电，在进行检修。（6）触及电路任何金属部分之前都应进行安全测试。（7）不在疲倦、带病等不利状态下从事电工作业。在电子装接工作中，除了注意用电安全外，还要防止机械损伤和防止烫伤，相应的安全操作习惯：（1）用螺丝刀拧紧螺钉时，另一只手不要握在螺丝刀刀口方向。（2）烙铁头在没有确信脱离电源时，不能用手摸，以免烫伤。（3）烙铁头上多余的锡不要乱甩。（4）在通电状态下不要触及发热电子元器件（如变压器，功率器件、电阻、散热片等），以免烫伤。1.4设备安全知识1.设备接电前检查查设备铭牌按国家标准，设备都应在醒目处有该设备要求电源电压、频率、电源容量的铭牌和标志；小型设备的说明也可能在说明书中；查环境电源：电压、容量是否与设备吻合；查设备本身：电源线是否完好，外壳是否可能带电，一般用万用表进行检查。2.设备使用异常的处理。2拆装及焊接练习焊接是电子制作工艺中非常重要的环节，焊接的质量直接影响产品的质量。若没有掌握好焊接的要领，容易产生虚焊；若焊接过程中加入焊锡过多会造成桥接(短路)，致使制作出来的产品性能达不到设计要求。通过对焊件加热，并使焊料熔化后，在焊件与焊料之间产生了原子扩散，待凝固后，在其交界面上将形成一层合金结合层。该合金结合层有良好的导电性和机械强度。拆卸有三种方法：1.把各点用焊锡联接起来，电烙铁快速的在焊点之间移动，使锡迅速融化后拔出。2.逐点拆焊3.使用吸锡电烙铁吸掉锡再拔出。拆焊时，如果不使用吸锡器，残留在线路板上的焊锡易堵住过孔。若过孔被堵，再次焊接之前需疏通该孔。元件装插按从小到大，从低到高的原则。元件二种放置方法：平放和竖放。插焊是在印制电路板上焊接元件的最常用方法。首先把元件整形，再把元器件的引脚插入印刷电路板上预先排好的焊盘内进行焊接。焊接完成后再剪去引脚线的过长部分。图3.4.1焊点纵剖面示意图这种方法的焊接要点是把插好元件的电路板翻过来（需焊接的一面朝上）放置平稳，不能让待焊的元器件移动，先在焊盘和引脚上涂上少许助焊剂，再用左手拿焊锡丝，右手拿烧热的电烙铁，将烙铁头和焊锡丝同时放在焊点上，待焊锡丝熔化并自然流满焊盘和引脚周围，并在焊锡液表面张力的作用下使外边沿形成图3.4.1(a)所示的流线型曲线时，迅速提起烙铁头，移开焊锡丝，待焊点上的焊锡自然冷却。合格的焊点应如图3.4.1(a)所示，焊点正面边沿成流线型，焊锡流满过线孔的缝隙并与背面焊盘填平。如达不到这种状态，则是焊锡过少，如图3.4.1(c)所示。如焊锡堆成一团，并从过线孔流到背面，则是焊锡过多，如图3.4.1(d)所示。如果焊锡液在表面张力下缩成球状，无法浸润到焊盘表面，则是虚焊，原因大致是引脚和/或焊盘表面氧化，或者是电烙铁的温度不够。虚焊焊点如图3.4.1(b)所示。焊锡（铅锡合金）的熔点温度为190~230℃，最佳焊接温度为260℃，焊接温度范围250~280°C，温度过低会引起焊点拉尖或豆腐渣状焊点，温度过高会导致焊点发暗、烫毁环氧树脂板，导致焊盘脱落。使用助焊剂要适当，不能太多，否则焊点会很脏，不易清洗。焊接时应掌握好焊接时间，一般焊点的焊接时间是1秒左右，大焊点和绕焊焊点的焊接时间可稍长一点，一般不应超过3秒。铜质烙铁头在高温和助焊剂的作用下极易在表面生成一层铜锈和助焊剂的碳化物，导致吃锡不良，遇到这种情况，应先用刀片将烙铁头表面的铜锈和碳化物刮除干净，再把电烙铁通电加热，随着烙铁头温度的上升，用松香在烙铁头的表面擦拭，使烙铁头上涂复一层烧熔的松香，并马上在烙铁头上涂覆一层焊锡。新烙铁头第一次处理时尤其要彻底。合金烙铁头表面氧化现象要轻得多，但也要经常进行除锈镀锡处理，只有这样才能保证电烙铁使用起来得心应手。另外，烙铁头每焊一个焊电，表面就会堆积一些助焊剂的碳化物，影响下一个焊点的焊接质量。应在烙铁架的小盒中准备一小块纯棉湿布（棉纱、软质纸团均可，但不要用化纤织物），当烙铁头上出现脏物时随时擦拭干净（不要断电，在高温状态下擦拭）。每人拿到往届学生制作好的板子，我们就用它们来练手。刚刚使用电烙铁时还真不习惯，高的温度虚手不说，还有那刺鼻的味道让人受不了。一上午貌似都在“毒气”中，感觉头有些发蒙。拆卸元器件其实也需要一定的技巧，不能生硬地用钳子将元器件拔出，而是通过电烙铁将锡液化，再用吸锡器把原来的锡吸走，这样反复，就可以成功将所有的器件轻而易举地拆卸下来。拆卸之后，要利用现有的材料，进行重新加工组合，制作一个自己的成品。据老师说，焊锡丝价格昂贵，因此应当节约使用。也许是第一次，焊锡用的有些多，焊点又大又圆，老师说这样是不正确的。焊点发亮，头部有些尖，自然圆滑是最好不过的了。通过自己的反复练习，结合其他同学焊接的经验，自己的电焊水平一步一步的提升。就这样，在摸索中前进，我们的成品“书”就完成了。3可调稳压电源设计制作第一模块是二三模块的基础，只有第一模块训练好，才能如鱼得水地进行下面的工作。稳压电源的制作可以说是对protel99se软件应用的进一步熟悉。我们根据老师发下的电路原理图，在软件上进行制图。因为该软件的操作局限性，包老师建议我们使用protues软件进行仿真，仿真成功后，就可以制作pcb版了。由于实际原件和软件封装库中的封装有尺寸上的差距，需要仔细测量实际大小，更改自带封装库中的尺寸。同时，包老师建议我们建立自己的封装库，经常用的元件放入自己的封装库中，以供需要时可以方便调用，从而节省许多时间。布局布线可以说是一个工程量相当浩大的项目，直接关系到最终成败。布局应该遵循对称美观，易于辨别，而布线应该以最短为重要指标。在布局过程中，开始我一味的按照审美对称原则来设计，以至于布线时出现大量错误。经过刘老师的细心指导，我才知道还与器件的管脚号有关。元件之间布局不能够太紧密，否则布线会很困难。为了能够顺利将器件插入，建议焊盘直径为2.5mm。由于第一次的设计焊盘设计的小，而且线宽距离小，以失败而告终。在第一次的失败教训下，我们又重新返工，反复地修改，可是错误还是不断，当时感觉头都大了。通过老师的检查和指导，三天的努力总算没有白费，成品终于出世了。接下来要做的就是覆铜，打印，腐蚀，打眼，焊接。着重谈谈后两步骤。为了保险起见，我们的打眼都是先小后大。对于滑动变阻器，电解电容这些管脚半径有些大的，我们又打了几次才刚刚能插进去。再放入稳压线座时，我才发现一个正确的封装是有多么的重要！因为我们将线座的三脚距离测量大了，只有通过用大号钻头来打眼减小距离，还好焊盘足够大，否则这次又要返工了。打好眼后就可以焊接了。为了便于焊接，我们是从体积小的器件（例如电阻等）开始的。有了前面一周的焊接训练，现在有了一种轻车熟路的感觉。在第18周周五，我们的稳压电源终于完成了，并且都能够满足老师提出的指数要求。4收音机组装调试通过收音机组装实习，掌握基本的焊接技术，学会元件识别、测试、质量检验和安装的方法。掌握万用表的使用方法，学习掌握超外差式收音机的基本工作原理，学会识别电路原理图与印刷图，学会电子设备的整机装配、调试方法等，了解电子产品的装配过程。从而锻炼和提高动手能力，严谨的科学作风，巩固和加深对电子学理知识的理解和掌握。收音机的基本工作原理可以简单归纳为三步曲：第一步要接收到相应频率的无线电波，第二步是从无线电波上取出调制在其上的声音信息，第三步为把声音信息还原成人耳能听到的声音。下面我们较详细地来介绍这三个过程：1.无线电已与我们人类的工作、生活密不可分，如广播、电视、无线通迅等，可以说我们是生活在无线电波的包围中。用于无线广播的无线电频率是非常众多的，一个频率对应一个电台的一套广播节目，而一台收音机一次也只能收听一个频率的广播节目。这就提出了一个最基本的要求：收音机应能有选择性地接收无线电波的能力。事实上，收音机首先靠其本身配置的天线将各种频率的无线电波接收进来，然后通过一个具有选择功能的电路来择取听众所需收听的电台频率，此时自然就要将其它频率的无线电波滤掉。这一选择过程就是我们常说的选台，书名应称之谓调谐。2.在接收到我们所需收听的电台高频电波后，下一步就是把"搭载"在电波上的声音信息取下来，前面我们已说过，这个"搭载"过程叫调制，那么现在把声音信号取下来则称为解调。解调是通过特别设计的电子线路来完成的。调制的方式有调幅和调频两种，相对应的，解调的方式或采用的电子线路也是不相同的。需要说明的是，从天线上直接接收到的无线电信号是非常微弱的，在通过调谐电路后还需经过放大电路放大到一定幅度才能送往解调电路。3.从无线电波上解调出来的声音信息此时还是一种幅度很低的电信号，我们人耳是听不到的，还需用功率放大电路将其放大，再通过喇叭或耳机才能还原成我们真正能听到的声音。此次制作的收音机由输入回路高放混频级、一级中放、二级中放、前置低放兼检波级、低放级和功放级等部分组成接收频率范围为535千赫—1065千赫的中段。第19周我们要完成一个调幅收音机的制作。看到刚刚发到手的器件时，有些眼花缭乱，不过参照电路图，很快就有了眉目。有了前面稳压电源制作的经验，这个看起来貌似简单一些，只是按照电路图将元器件插在电路板上焊接好就可以，但是实际上并不是想象的那么简单。如果这次成功的话，那我将上一大步，这精密的仪器只要错一点，那么没有声音，再找错误将士难上加难。所以我更加专心听老师讲课，我对怎么焊已经掌握了，我开始注意零件的美观，想把这收音机做的精致点，就像工厂作业的流水线，我找遍了各种资料，各种样板，观察他们的制作意图。得到了更加宝贵的经验。比如，怎样焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎样焊使零件上的型号在一侧，怎样焊使散热达到最大等等，有时想是没有用处的，还必须去考察，去学习，去实践考察，只有这样才能有实质的进步，还有要和同学共同讨论，解决各种困难，在困难中你能了解更多的非课本的知识，还能再找错误的同时锻炼你的观察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么样的现象是哪块的电子区域出现了错误，小小的成功给我很大的动力，我知道我会继续努力的。其中尽管小心翼翼，成品出来后，收音机却一点声音没有。按照杜老师的要求，我再次查看了磁棒线圈中线的接入点是否正确。检查完毕后，依然没有声音，老师建议我们查看一下有没有虚焊点，竟然发现了好几处。将这些故障排除后，终于出声音了。老师建议我们首先调黑色钮，再调白色，然后调红色和黄色。经过一番改进，收到了六七个电台，看到自己的成品，真是很欣慰。总结总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神，。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

焊接收音机的实验是根据实验电路原理图进行焊接，焊接完毕后，进行调试。可我觉得这次焊接收音机的实验更有难度。虽然只要对照电路图进行焊接貌似简单，其实不易。（1）焊接时，电阻阻值不能选错，虽然我们按照色环电阻的计算方法根据所对应的颜色去选择，可是我们的眼睛可能会犯错误（例如难区分棕色和橙色），为了确保万无一失，最好用万用表测量一下。（2）电容的极性不能接反了，电容长“+”负“-”，或阴影边为“-”无阴影边“+”（3）输入变压器，线圈骨架上有凸点标记的为初级，安装时不能接反，这点是最让人忽略的。（4）由于焊接电路板比较小，所以焊点能连在一起的，就能够，不能的，一定不要连在一起。（5）注意不要有虚焊点，总之，在焊接过程中一定得小心谨慎，一失误就使收音机不能工作了。通过一个星期的学习，使我们对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任