幼儿园小班健康《我的身体》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班健康《我的身体》教学设计一、教学目标知识目标能够正确认识自己的身体各部位名称；能够正确描述自己的身体特征和体感；掌握一定的生活卫生与健康知识。技能目标能够初步独立完成洗手等保持个人卫生行为；能够独立穿脱简单的衣着和鞋子；能够表现出关注自己身体的正常信号。情感目标培养自信自爱的个人心理；能够自觉了解和维护自己的健康；培养对自己的尊重和呵护的意识。二、教学内容及时间安排本节课的教学内容是“我的身体”，时间安排为2课时。第一课时热身活动（游戏）——组块游戏（10分钟）；新知导入——致自己身体的一封信（10分钟）；学习核心——认识身体各部位名称（30分钟）；小结复习——全身布置自己的名字和每个部位名称（5分钟）。第二课时热身活动（唱歌、舞蹈）——《身体之歌》（10分钟）；学习核心——描绘自己的身体特征和体感（30分钟）；小结复习——展示自己画出的自己的身体特征和体感（10分钟）；教学反思（10分钟）。三、教学过程第一课时1.热身活动（游戏）——组块游戏（10分钟）让全体幼儿分成小组，每组三个人，每个人抽到一个色块，按照颜色归类，最终形成三个大组。然后让幼儿分别站到同伴的后面，一人拿着红色的发卡（或门牌、挂号签等小道具），站在到同伴背后，问自己领域的同伴：“请问，您的头在哪里？”获得同伴一致回答后，服务员用发卡夹住或挂在头发上，然后问下一个部位并取得回答。过程中，教师可以适时判断，加深认知，引导学生深入思考，增加情趣，让幼儿做一名主人公，通过对话交流了解身体结构。2.新知导入——致自己身体的一封信（10分钟）教师发给每个幼儿一张信纸，请幼儿按照模板，致一封感谢身体的信，特别强调：感谢身体的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、牙齿、手、脚、肚子、头、脑袋、胳膊、小腿、脖子、肝脏、心脏、肺、五感等功能部位。强调这些重要的部位，让孩子明确地知道身体的重要性。3.学习核心——认识身体各部位名称（30分钟）教师通过幻灯片或图片等媒介，展示出人体各个部位的形态及名称，并为每个部位的具体功能加以简要注释，包括头、手、眼睛、口、鼻、耳朵、心、肺、胃等。教师先放音乐，并根据孩子的音乐感，轻轻感悟孩子每个部位的生活体验，加以形象化讲解，利用视听、触觉等方式，增强幼儿的记忆和理解，增强幼儿对自己身体部位名称以及在日常生活中如何维护身体的理解。4.小结复习——全身布置自己的名字和每个部位名称（5分钟）让幼儿回到座位上，拿出画纸和颜色笔，按照自己的实际情况，描出自己的正面人像，并把自己的名字和身体每个部位的名称标注在相应的部位，让孩子在观察找寻的过程中，加深记忆，帮助孩子掌握新的知识。第二课时1.热身活动（唱歌、舞蹈）——《身体之歌》（10分钟）教师播放《身体之歌》，并配合歌曲的节奏，让孩子随着歌曲和教师的动作，做了一系列的互动游戏。2.学习核心——描绘自己的身体特征和体感（30分钟）教师通过幻灯片或不同形态的照片，提供了一些关于身高、体重、头发长短、眼睛、鼻子、嘴唇等方面，可以成为幼儿的描绘素材。教师要求幼儿挑选自己中意的照片或模板，尝试模仿制作，把自己的五官形态和身材特征画出来，展示自己的视觉能力和手脑协同的动手能力，达到知识、技能、情感的目标。3.小结复习——展示自己画出的自己的身体特征和体感（10分钟）一声令下，让孩子放下笔，轮流分享自己的画作及想法，教师对孩子正确的或有所改进的答案及亮点进行点评，增强孩子的自信心，阐释健康知识，让孩子更真正地体会到身体的健康和完整的重要性。四、教学反思教学过程中，通过丰富的小组活动、个性化的描绘练习和生动的互动游戏设计，吸引了孩子的注意力，提高了孩子的学习兴趣，力求在创造轻松活泼的学习环境中，让孩子理解身体部位及关键功能，初步意识到身体的保养维护的重要性。在教学的过程中，发现有些孩子比较活泼，难以保持安静的状态，为了让课堂秩序更加井然有序，要加强教师的引导，及时掌握事例