2022年度培训计划表

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022年度培训计划表随着科学技术的进展和社会的进步，“事”对人的要求越来越高、越来越新，那么这就需要制定培训方案了。下面是我收集整理的20xx年度培训方案，欢迎阅读。

20xx年度培训方案篇一一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新力量的骨干老师，带动全园老师整体素养的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。

二、现状分析：

我园18为专任老师中，3人为教学能手(赵建文、郭海珍、林芳)，1人为教坛新秀(张月琴、)，骨干老师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干老师的培育。

三、培育目标：

争取在2年时间内培育1名教坛新秀(宋天书)，1名教学能手(张月琴)，赵建文、郭海珍、林芳争取评学科带头人。

四、管理方法：

1、落实分层培育，促进老师自主成长。

依据不同教学经受的老师实施差异性培育，引导老师自我熟悉、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新老师自主成长。本学期有两位教学能手林芳和郭海珍分别带两位老师，林芳老师带宋天舒。

2、本学期要求张月琴老师参与教学能手的评比，宋天舒参与教坛新秀的培育。

a、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。

b、请园内业务力量强的助理全方位的带教这些老师，培育其作为老师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。

c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书;上一次公开活动;展现一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。d、期末对新老师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核依据。

3、加强对这些骨干老师的培育，加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体才智与合作力量，抓好骨干老师的培育是关键。

a、要求骨干老师履行好骨干老师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，乐观参与教科研、上示范课、担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展。本学年赵建文将参与市级骨干老师展现活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干老师展现活动。

b、推举骨干老师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将乐观为候选人制造良好的学习、工作、科研、学术沟通等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选老师产生新的进展和新的创新机会。

c、乐观落实以骨干老师引领的自主式专题实践讨论。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将根据方案仔细开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干老师在教研中的组织和引领作用，指导、关心老师不断地进步。

d、乐观为骨干老师争取与搭建展现才华的舞台，使课程实施成为沟通、共享、碰撞的过程，更是老师个体探究转化为集体讨论的载体。另外，鼓舞骨干老师乐观争取外出展现、培训等机会，催化骨干老师成为思索型、讨论型老师。赵建文、林芳、宋天书分别外出学习。

4、给年轻老师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参与课程组活动，让她在熬炼中成长。

20xx年度培训方案篇二一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中学校班主任工作的看法》和《中学校班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有方案、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。

二、领导机构

组长：李锋箭

副组长：孙智良、杨义华

成员：李建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥

二层骨干

三、培训目标

1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、服务意识和责任意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育讨论力量的高水平班主任队伍。

2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期进行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，鼓舞班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。

五、培训途径

采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任基本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：

(一)常规培训内容(专家讲座)：

1、班主任常规工作及基本要求。

2、文昌中学同学的规范教育内容应有哪些?途径如何?

3、文昌中学应如何让同学形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥同学在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与同学、科任老师、家长沟通技巧。

8、同学工作个案分析与指导。

(二)专题培训的内容(观看视频)：

1、新时期学校班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对同学的行为规范教育来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5、同学的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教育的技能。

6、对同学学习的管理策略及优化同学学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。

七、培训措施：

1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。

20xx年度培训方案篇三班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是同学成长过程的引领者;是学校教育决策、方案的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本方案。

一、培训目的

班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量。一个好的班主任，就是一个好班级。因此，提高班主任的素养，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。

二、培训措施

1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作：①班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制，择优聘任，以确保班主任队伍的素养。②见习班主任制，对于新老师将支配阅历丰富的班主任与其结对子，在老老师的传、帮、带中让他们得到培育的熬炼。③班主任工作例会制。④班主任工作综合考核制。⑤行政挂钩制。

2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《同学良好行为习惯的养成》等。③《班主任》、《德育》等有关的杂志。

3、引导专业化进展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发大事处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。

3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们乐观进行教科研实践探究和讨论，围绕德育课题“校内文化建设与学校德育工作的关系”，通过理论联系实际，总结规律，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末进行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作布满生命力，也更富有时代特色。

三、培训内容

1、专业理论：

教育法律法规类：《老师法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作职责》等。

职业道德类：《中学校老师职业道德》、《班主任岗位职责》等。

德育理论类：《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、《公民道德建设实施纲要》、《中学校德育整体工程实施看法》、《中同学守则》、《中同学日常行为规范》等。

德育管理方法类：《同学一日常规》、《同学奖惩惩罚条例》、《中同学礼仪常识》等。

2、专业素养：

班主任的专业素养修炼

班主任的力量训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调力量

班主任的工作方法与技巧

3、专业力量：

班集体的建设(班规班纪的制定、学习方法的指导、同学身心进展特点的了解等);组织力量(教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学活动的指导、组织等)，指导新生适应新环境，班级日常管理工作力量，主题班会的创意、设计组织力量，班级同学干部队伍培育力量，同学个案的观看教育分析力量，个别教育和后进生的转化力量，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭同学的成长指导，偶发大事的应急处置力量，德育论文的誉写和一般的德育科研力量，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教育的力量等。

四、培训方式

依据《中学校班主任培训实施方案》的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。

1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月第一个星期四下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训;分散培训，指利用平