2024届广州市越秀区高三语文上学期10月统考试卷附答案解析

届广州市越秀区高三语文上学期10月统考试卷2023.10【试卷满分150分，考试时间150分钟】一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。如果你是一个人，那么你大概会对周围的世界忍不住有些好奇，这是人性。有史以来，人们一直想知道某些问题的答案，这些问题关乎我们周围这个世界的根本，我们对此产生好奇是非常合理的。比如：宇宙是由什么组成的？如果你是第一个试图回答这个问题的人，那么从最简单、最自然的想法开始思考会是个好主意。比如，你或许会说，宇宙是由我们能看见的东西组成的，于是你可以通过一张列表回答这个问题。但这个方法有很大的问题。你的列表会非常非常长，因为它需要包括宇宙中每个行星上的每块石头，列表并不能真正找到那个问题的答案。让人满意的答案不仅会记录我们眼中物质世界的复杂性——我们四周有无限多种类的东西——还会为我们进行简化。这正是元素周期表的重要之处。人们看见、摸到、尝到，或者丢给伙伴的每一个东西，全都基于元素周期表中的这些基本元素。它揭示了一点：宇宙的构成原理和乐高差不多。利用一堆小塑料块，你可以搭出玩具恐龙、飞机、海盗，或者创造一种你自己假想的会飞的恐龙海盗。复杂物体是由简单的物体排列组合起来的。在我们了解和喜爱的宇宙中，我们周围的事物看起来好像是由微小的粒子组成的。经过几千年的思考和研究，人们有了靠谱的物质理论。从原始人奥克和古可的第一个试验到现在，人们已经突破了元素周期表的尺度，看到了原子的内部情况。据我们所知，物质是由元素周期表中这些元素的原子组成的。每个原子都有一个核，核周围是电子云。原子核包含质子和中子，它们由上夸克和下夸克组成。因此，有了上夸克、下夸克和电子，我们就能制造元素周期表中的任何元素。这可太棒了！我们把无穷无尽的宇宙成分列表简化为元素周期表，又进一步简化为三个粒子。我们看见的、摸到的、闻到的，还有用脚趾碰到的一切都能用这三个最小的积木构建起来。祝贺！这是千万个聪明的大脑共同的成就。但是，尽管人类为此感到自豪，但是从两个非常重要的方面而言，这个结论还不完整。第一，粒子还有其他类型，并不是只有电子和两种夸克。尽管构成普通物质仅仅需要这三种粒子，但是在20世纪，粒子物理学家们已经发现了其他九种物质粒子和五种传递力的粒子。这些粒子有的非常奇怪。比如，幽灵般的中微子可以穿过几万亿千米长的铅块，而不和其他粒子相撞。对中微子来说，铅块就是透明的。其他的粒子与这三种构成物质的粒子非常相似，但是它们却非常非常重。为什么会有这些额外的粒子？它们是用来干什么的？谁把它们“邀请”来的？还有多少种其他类型的粒子呢？我们不知道，我们无从得知。第二，虽然三种粒子就可以构成恒星、行星、彗星和腌菜，但人们发现这些东西仅仅只占宇宙质量的很小一部分。我们所知道的唯一的物质，我们觉得很普通的物质，其实极不寻常。在宇宙的一切东西当中，这种物质大约只占总量的5%。宇宙中其余的95%是由什么组成的？我们不知道。我们仅仅了解宇宙中的5%，其中包括恒星、行星，还有这些星球上的一切。有27%的东西被我们称为“暗物质”。宇宙中剩余的68%是一些我们完全搞不懂的东西。物理学家称之为“暗能量”，我们认为是它使宇宙膨胀，除此之外，我们对它一无所知。还有更糟的：在那5%中，仍然有很多我们不清楚的东西。（还记得那些额外粒子吗？）在某些情况下，我们甚至不知道该如何提问，才有助于揭开谜团。这就是人类所处的位置。在前面的文字中，仅仅因为我们简单概括了已知的物质，我们就觉得人类的智慧在探索中获得了不可思议的成就。现在看起来，我们祝贺得太早了，因为大部分的宇宙是由其他东西构成的。打个比方：几千年来人们一直在研究一头大象，却突然发现大家一直在看的东西仅仅是它的尾巴！知道了这个之后，你或许有点失望。也许你曾认为，人类对物质世界的了解和掌控已经达到了巅峰。（我们连扫地机器人都有了啊！）但你千万不要把这当作一件令人失望的事。这应该是一个难得的机会，一个可以让你探索、学习和获得见识的机会。如果人类仅仅开发了地球上5%的土地，你会怎样想？如果你只尝过世界上5%的冰激凌口味，你会怎样想？你内心的科学家像渴望冰激凌一样渴望谜底，为潜在的新发现感到激动。（豪尔赫·陈《一想到还有95%的问题留给人类，我就放心了》，有删改）1．下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A．人类对周围世界提出了一些根本性问题，但却很难彻底地搞清楚，比如“宇宙是由什么组成的”。B．周围事物是由微小的粒子构成的，对此人们有靠谱的理论，认为它的构成原理与乐高积木差不多。C．“人类的智慧在探索中获得了不可思议的成就”中的“成就”，是指将宇宙成分简化为三个粒子。D．人类目前了解的物质大约占宇宙总量的5%，“暗物质”和“暗能量”才是宇宙的主要组成部分。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．大多数人对物质与宇宙的认识和认识手段是不全面的，这限制了对宇宙构成的研究。B．人类可感知的物质世界是复杂的，元素周期表是对其的简化，这有利于人们的理解。C．某种程度上，人类身处对宇宙探秘无从下手的处境，这反而为科研探索留下了空间。D．“幽灵般的”的微子和大象的“尾巴”，用语形象生动，体现了人类对宇宙认识的不足。3．下列选项，最适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是（3分）A．《天文学上的旷世之争》中说到：“判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。”B．《一名物理学家的教育历程》中说到：“我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。”C．贝弗里奇认为：“认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生，不具好奇心的人很少受到这种激励。”D．爱因斯坦认为：“科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。”4．请简要概括本文的行文思路。（4分）5．卡尔·萨根在《宇宙的边疆》中指出，“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣”，请结合文本谈谈你的理解。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。寻找鱼王（节选）张炜山里的杏花开了，天越来越暖和了。这个春天我又回到了家里，还带回了一条大鱼。爸爸问这条鱼是不是你自己捉的？我不敢撒谎，只好如实相告：是师傅领我在一片沙地上挖到的。爸爸吃惊不小，反反复复看那条鱼。几天后，爸爸一定要随我去看望师傅。爸爸路上总念叨老人的身体，他明白这个人已经十分孱弱了。他真正挂念的是，那个老人能不能在离世前，把所有的本事传给自己的儿子。这是我心里最清楚的。他一定要让我当个大山里的“鱼王”。爸爸见了老人的第二天，就提出一个冒冒失失的要求：去地里挖一条大鱼。老人一到春天就咳嗽，这会儿一边大声咳着一边说：“好好。”可他只是答应，并不动身。爸爸又催促了一次，老人才真的出门去了。爸爸手里提着一把锹，我和猫紧随老人身后。小路上的野花开得真香。师傅走在前边，垂着头，不像往日那样四处瞭望。我们走了一里多远的山路，最后在一条不大的沙河边停下。这里没有水，沙子洁净得很。老人在沙子上踱了几步，又往旁边看了看。那是离开河道几丈远的地方，粗粗的沙粒上落下了风旋的草屑。他前后打量了一番，伸出脚画了一个大大的圆圈说：“就这儿吧。”爸爸马上抡起了铁锹。可是这样没有几下，老人就伸手阻止说：“要用手，小心些。”我和爸爸一起用手扒着土，刚扒了一会儿，下边的沙子就轻轻活动起来。爸爸大声喊叫，猫马上凑到了近前。啊，一条又粗又长的鳝鱼被爸爸双手逮住。他把它高举过顶，“它就在这里！这真是谁也想不到啊……”爸爸还不甘心，再次要求师傅寻一个有鱼的地方，老人没有应声。爸爸就在刚才挖到鳝鱼的地方又掘了一会儿，结果什么都没有找到。爸爸终于要回家了。他临走时千叮万嘱，让无论如何都要听话、要学艺。老人听到“学艺”两个字不高兴了，沉着脸说：“没什么艺，只要想家了就快走。”这次没等爸爸教我，我立刻大声说道：“我不想家……”爸爸行前与老人单独交谈了许久。爸爸回家了。老人对我说：“孩子，你爸最担心的是我不能把所有本事全传给你。我对他说，不成，我当年就没有跟我爸学到全部本事，只是随着年纪大了，从头想他这一辈子，从头学。这本事不光是从别人那儿取来，还要自己去找，一点一点找到一些，放下一些，最后留下来的，才是有用的真本事……”我听不明白，问：“为什么找到了还要放下？这不白找了吗？”老人点头：“就得放下。有些本事不光不能留，还得小心再小心。比如我年轻的时候发了疯一样逮大鱼，只想做个‘鱼王’，想住‘鱼王’才有的青堂瓦舍，为这个差点连命都丢了。我住在山坡上，种下吃的东西，有猫陪在身边，还有了你这么好的一个孩子，这辈子还求什么？我为什么要捉那么多鱼？它们也是一辈子，我捉了越来越多的鱼，就成了它们的冤家对头，这还会有好下场？要不我说，我不敢肯定会把全部本事都传给你，你也不能全都收下，说不定你会扔掉这些本事哩……”我紧紧依偎着，不再吭声。老人在夜色里磕打牙齿，像害冷一样，说：“有个人和我爸一样，都是老族长器重的人。老族长瞧得上的山里渔户只有这两个。”“另一个‘鱼王’，是那个‘水手’？”“就是他，他常跟着我爸去捉鱼，留心学做‘旱手’。他夸我爸，说：‘这才叫真本事！瞧大旱天哪里都望不见水，你花一袋烟的工夫就能把大鱼提回家！我要有了你这两下子就阔了，有水没水都能逮住大鱼……’不知是他心眼钝，还是我爸留了一手，反正这人直到最后也没能当成一个‘旱手’。”“可是老爷爷也能跟他学呀，在发大水的时候捉到大鱼……”“我爸倒也这样想过，一有机会就跟他学泅水。可最后还是没有学成。那个‘水手鱼王’直接就是在水里过日子，鱼鳖虾蟹跟他是一家。他在水里捉鱼太容易了，什么器具都不用。如果遇到赤手逮不住的大鱼，他会设法把它引到水草多的地方，让草须帮他绑住又猛又凶的大鱼。鱼的力气到底有多大，这是外行人想不出的。鱼在水里就得了水力，会借着水力把人整惨啊。一条两拃长的鱼凶起来，人在水里就拿它没办法，你眼睁睁就得受它欺负……”“鱼怎么欺负人啊？”“鱼把你引到水流急处，你只能尽全力对付水流，设法不让自己沉下去，不呛水；可是鱼这会儿精神力气都来了，它用头撞你的脸和眼，甩起大尾巴啪啪扇你几个耳光，几下就把你打得晕头转向。有时候你以为它就在你怀里了，想一下搂住它逮住它，哪知它装作笑眯眯的模样往你怀里钻，可还没等你两条胳膊合上，它就奓开鳍翅上的尖针一旋……老天爷，鱼头摇摇晃晃的，别以为它没有头脑不会想事，它可狡猾着哩。大鱼在水花里一跳一闪，银光光的，山里人谁能不馋？谁知这一馋就会要了他的命啊……”我身上战栗栗的。说真的，这样的夜晚我第一次觉得自己选择了世上最危险的行当。我随口呼应：“啊啊，那怎么办呀？师傅，你说怎么办啊？……”“没有别的办法，就是苦练，再加上天分。所有‘鱼王’，都是天生捉大鱼的人。他们学来一半，天分一半，个个都是让外人想不明白的主儿。”我听得大气不出。我发现身边的猫也凝了神，忘记了抿嘴和舔手。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A．小说开头写“我”带回大鱼，既从侧面写出老鱼王的技艺高超，又促使爸爸随我去看望师傅，推动情节发展。B．因为老鱼王对爸爸有成见，所以他对于爸爸“抓鱼”的请求始终表现冷淡，也一直没答应把全部本领教给我。C．听老人讲话时，“我紧紧依偎着，不敢吭声”“身上战栗栗的”，这些细节暗示了“我”内心的不安和抗拒。D．小说中“旱手”和“水手”鱼王，各自有神奇的本领，却又难以学习到对方的绝技，意在表现人各有所长。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．成长小说常以儿童视角叙述，本小说写“我”的所见所闻，和《大卫·科波菲尔》以童年大卫口吻叙述故事相似。B．小说后半部分以对话展开，把老鱼王的经历浓缩在较短的篇幅里，精炼而有余味，与课内《复活》节选部分相同。C．和海明威的《老人与海》一样，作家在“大鱼”身上赋予了深刻的内涵，象征意味浓厚，引发读者的思考。D．小说与《百年孤独》一样，以奇思幻想和奇人异事展现哲思，具有魔幻现实主义风格，有较高的文学价值。8．成长离不开与他人的互动，父亲和师傅以不同的方式给了“我”不同的影响。请加以梳理概括。（4分）9．本小说以人和“鱼”的关系寄托了对人与自然关系的思考。请根据本小说谈谈你的认识。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也，行其德而万物得遂长焉。晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之雠邪？”对曰：“君问可，非问臣之雠也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！”墨者有钜子腹䵍①，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹䵍对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑’，此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹䵍不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也，忍所私以行大义，钜子可谓公矣。庖人调和而弗敢食，故可以为庖。若使庖人调和而食之，则不可以为庖矣。王伯之君亦然。诛暴而不私，以封天下之贤者，故可以为王伯；若使王伯之君诛暴而私之，则亦不可以为王伯矣。（节选自《吕氏春秋》）材料二《书》曰：“不偏不党，王道荡荡。”言至公也。古有行大公者，帝尧是也。贵为天子,富有天下,得舜而传之,不私于其子孙也。去天下若遗躧②于天下犹然况其细于天下乎非帝尧孰能行之孔子曰：“巍巍乎！惟天为大，惟尧则之。”此盖人君之至公也。夫以公与天下，其德大矣。推之于此，刑之于彼，万姓之所戴，后世之所则也。彼人臣之公，治官事则不营私家，在公门则不言货利，忠于事君，伊、吕③是也。（节选自《说苑》）【注】①钜子腹䵍：腹䵍（tūn），墨家学派钜子（领袖）。②躧：音xǐ，草鞋。③指伊尹和吕尚，商伊尹辅商汤，西周吕尚（姜子牙）佐周武王，皆有大功。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）去天下A若遗躧B于天下C犹然D况其细E于天下乎F非G帝尧孰能H行之11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．烛，指照亮，与《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛”中的“烛”意思不一样。B．有间，空隙之处，在文中指祁黄羊的居所，形容其住所小，与现代用法不同。C．刑，通“型”，意思是典范、榜样，在文中用做动词，指的是“做榜样表率”。D．货利，指货物与财利，是并列短语，与“不矜名节”中的“名节”结构相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．从自然规律的角度来看，天地、日月、四时的运转从未偏私，这种美好的德行是万事万物生长运行的原则。B．祁黄羊先后两次推荐的官员都受到晋平公的质疑，但他坚持了自己的想法，最终晋平公听从了他的建议。C．煮食却不偷吃的庖人与王伯的类比，及《尚书》“不偏不党，王道荡荡”一句，都是人君至公境界的体现。D．尧帝没有将帝位传给自己的子孙，而是秉持公正之心，将帝位传给了更有能力的舜，是人君至公的典范。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）诛暴而不私，以封天下之贤者，故可以为王伯。（2）孔子曰：“巍巍乎！惟天为大，惟尧则之。”14．祁黄羊和腹䵍如何做到“治官事则不营私家”？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。婆罗门引·用韵别郭逢道辛弃疾绿阴啼鸟，阳关未彻早催归。歌珠悽断累累。回首海山何处，千里共襟期。叹高山流水，弦断堪悲。中心怅而。似风雨，落花知。更拟停云①君去，细和陶诗。见君何日，待琼林②、宴罢醉归时。人争看、宝马来思。[注]①停云：即停云堂。②琼林，即琼林苑，北宋年间皇帝为进士及第者举行恩荣宴的地方。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．“绿阴啼鸟”四字，既暗示时间，又渲染气氛，且从上阕意境推断，此“鸟”应为杜鹃。B．“歌珠”一句与《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盘”一样，都是以比喻写音乐的美妙。C．词人借“风雨”和“落花”写内心的惆怅落寞，因而希望友人留下，一起吟咏陶渊明的诗歌。D．全词虚实结合，既有眼前实景，又对别后情景进行展望，情感真挚复杂，表达清新自然。16．袁枚认为，“用典如水中着盐，但知盐味，不见盐质”，即用典要有助于词意，且不显生硬。这一观点在本词中是如何得到印证的？请举其中三例简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列传》中“__________,__________”，称赞了《离骚》以小见大、意味深远的特点。（2）《春江花月夜》中“__________,__________”两句，巧妙地化用典故，表达了音信不达的离人愁绪。（3）新开店的农家乐老板为宣传发愁，他希望有一句宣传语，吸引在大城市里的人们来此摆脱烦忧，亲近自然。有人提议，不如用现成的诗句，比如：“__________,__________”就很适合。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～22题。我们在泰山顶上看日出，当然盼望一种特异的境界。昨夜整夜暴风的工程，砌成一座普遍的云海。除了我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着()的云气，在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻想——我的躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤。巨人的手，指向东方——东方有的，在展露的，是什么？东方有的是瑰丽荣