人教版小学数学五年级下册 分数的产生、意义 全省一等奖_第1页
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文档简介

分数的产生、意义第一页，共二十五页。8个16个苹果平均分给2个人，每人分得几个？一、新课导入1个苹果平均分给2个人，每人分得多少呢？第二页，共二十五页。分子分母分数线读作：四分之一141.分数的意义

第三页，共二十五页。结绳计数实际生活中测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时常用分数来表示。第四页，共二十五页。把一个圆看做一个整体，平均分成4份，这样的1份用表示,142份用

表示，3份用表示。第五页，共二十五页。你能举例说明的含义吗？把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，这样的1份用表示，3份用表示。第六页，共二十五页。把一条线段看做一个整体，平均分成4份，14第七页，共二十五页。以上我们把一个正方形或一个圆或一条线段看作一个整体

第八页，共二十五页。每根是这把香蕉的每份是这盘面包的一把香蕉和一盘面包也看作一个整体第九页，共二十五页。每根是这把香蕉的

每份是这盘面包的

议一议：分数的意义是什么？第十页，共二十五页。

把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。第十一页，共二十五页。一个物体或计量单位可以看做一个整体许多物体可以看做一个整体单位“1”第十二页，共二十五页。

一堆糖

平均分成2份，每份是这堆糖的()平均分成3份，2份是这堆糖的()第十三页，共二十五页。

一堆糖

平均分成4份，3份是这堆糖的()平均分成6份，5份是这堆糖的()第十四页，共二十五页。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

的分数单位是，它有2个这样的分数单位的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位553第十五页，共二十五页。说出下面分数的分数单位第十六页，共二十五页。1.填空。三、达标检测（1）这个分数的分子是（），分母是（），读作（）。14四分之一（2）把18个苹果平均分成3份，这样的1份是这些苹果的（），是（）个。6第十七页，共二十五页。()()()()√

×

×

想一想：用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？√

第十八页，共二十五页。1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。第十九页，共二十五页。2.每个茶杯是这套茶杯的（）每块月饼是这盒月饼的（）每个图标是这排图标的（）第二十页，共二十五页。3.每袋粽子是这些粽子的（）每种颜色的跳棋是这盒跳棋的（）每次吃的药是这瓶药的（）第二十一页，共二十五页。

观察上面图形，红色部分占长方形的（），占正方形的（），占整个图形的（）1819

116第二十二页，共二十五页。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？第二十三页，共二十五页。

分数意义

一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

把一个整体平均分成若干份，这样的一份

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