苏教版六年级上册语文教案：示儿3篇

苏教版六年级上册语文教案：示儿苏教版六年级上册语文教案：示儿精选3篇（一）教学目标：1.能够读准示儿的音，理解示儿的意思；2.能够朗读示儿的诗文，感受诗文中的情感；3.能够运用示儿的意义，写出与示儿相关的文章。教学重点：1.朗读示儿的诗文，理解文中情感；2.运用示儿的意义，写相关的文章。教学难点：能够运用示儿的意义，写出一篇与示儿相关的文章。教学准备：1.示例文本；2.学生课本。教学过程：一、导入5分钟1.教师出示示儿的图片，引导学生观察示儿的形状和特点。2.教师提问：示儿是一个什么字？示儿有什么特点？3.学生回答：示儿是一个象形字，像一个小儿子仰着头的形状。二、新课讲解10分钟1.教师出示示儿的诗文，带领学生一起读诗文。示例诗文：示儿使的记者大喊：“示儿累了，快停！”---------------示例课文：记者示儿累了。示儿的工作是上面有蓝天时替大家红遮阳伞。好像红云使冷水，时常使群山发出无声的笑。示儿爱忙，不辩风月高低，只知忍受寒冷和耐热。示儿是最勤敬的小儿子。他循循善诱，以静制动。他的笑声总能使人忘掉忧愁。示儿，加油！2.教师讲解示儿的意义和诗文的情感表达。示儿是一个勤劳、顽强、乐观向上的形象，诗文中传递了鼓励和赞美的情感。三、朗读示儿的诗文10分钟1.教师带领学生一起朗读示儿的诗文。2.分组朗读：将学生分成小组，每个小组朗读一段诗文。四、示儿写作15分钟1.教师提问：示儿是一个怎样的形象？他的工作和特点是什么？2.学生回答：示儿是一个勤劳、顽强、乐观向上的形象，他的工作是上面有蓝天时替大家红遮阳伞，特点是忍受寒冷和耐热。3.教师要求学生以示儿为主题，写一篇文章。4.学生动笔，根据示儿的意义，写一篇与示儿相关的文章。五、展示与点评10分钟1.学生上台展示自己写的文章。2.教师对学生的文章进行点评，提出改进意见和肯定。六、小结与反思5分钟1.教师对课堂所学内容进行总结。2.学生反思本节课所学内容，思考自己的进步和不足之处。七、布置作业5分钟1.要求学生复习示儿的诗文，准备下节课的朗读；2.要求学生将自己写的文章整理好，交给老师检查。教学延伸活动：1.学生可以在课外进一步探索示儿的意义和相关的故事或传说；2.学生可以组织示儿相关的文化活动，如朗诵比赛、作文比赛等。苏教版六年级上册语文教案：示儿精选3篇（二）教案内容：草原教学目标：1.了解草原的形态和生态特征。2.认识并学习草原的重要性和保护草原的方法。3.培养学生的观察、分析和表达能力。教学重点：1.了解草原的形态和生态特征。2.认识并学习草原的重要性和保护草原的方法。教学难点：1.培养学生的观察、分析和表达能力。教学准备：1.电脑或投影仪。2.图片和视频资料。3.学生练习册。教学过程：Step1:导入新课通过展示草原的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课讨论草原的形态和特征。Step2:学习课文让学生阅读课文《草原》，并回答问题：1.草原有什么特点？2.草原上的动物有哪些？Step3:分组讨论将学生分成小组，让他们讨论草原的重要性和保护草原的方法，并列出自己的观点。Step4:分组展示让每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并与其他组进行交流和讨论。Step5:练习让学生完成练习册上与草原相关的练习，巩固所学知识。Step6:总结和反思让学生总结本节课所学内容，并进行讨论和反思。同时，鼓励他们提出更多关于草原的问题和想法。Step7:作业布置布置作业，让学生在家中进一步了解草原，写一篇关于草原的作文。Step8:课堂点评下节课开始时对作业进行点评，并回答学生提出的问题。教学延伸：让学生到实地参观草原，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。可以组织草原保护活动，让学生亲自参与。教学资源：1.图片和视频资料。2.学生练习册。教学评估：1.课堂讨论和展示评估。2.练习册评分。苏教版六年级上册语文教案：示儿精选3篇（三）教学目标：1.培养学生观察、思考和表达能力；2.培养学生的写作能力，让学生学会运用所学知识进行写作。教学重点：学生学会运用所学知识进行写作。教学难点：学生运用所学知识进行写作，能够连贯叙述。教学准备：课本《苏教版六年级上册语文》第一单元、黑板、彩笔。教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过一个简短的故事引入本节课的主题，激发学生的写作兴趣。老师可以根据学生的实际情况选择适当的故事。示例：老师：同学们，你们有没有遇到过有趣的事情呢？比如，你们曾经帮助过别人，或者别人曾经帮助过你们。请你们跟我们分享一下你们的故事。学生：（分享自己的故事）步骤二：呈现（15分钟）让学生小组讨论以下问题，并提出自己的观点：1.什么是习作？2.我们为什么要写习作？3.在写习作时，我们需要注意哪些事情？老师通过提问和讨论，引导学生了解什么是习作、为什么要写习作以及写习作时需要注意的事情。步骤三：讲解（10分钟）通过示范和讲解，教授学生如何写习作。可采取以下步骤：1.选择一个主题，提供一些关键词，让学生根据关键词和主题展开合理的叙述。2.讲解如何开头、如何过渡、如何结尾等写作技巧。3.示范一段习作，给学生以范例。步骤四：实践（15分钟）要求学生根据自己的经历或想象写一篇习作，要求符合以下要求：1.主题自由选择，但要与生活相关；2.要有恰当的开头、过渡和结尾；3.语句通顺，内容连贯。步骤五：展示（10分钟）学生展示自己的习作，并相互评价。老师对学生的习作进行点评，提出改进意见。步骤六：总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收