西藏山南地区第二高级中学2022-2022学年高一上学期期中考试历史试题

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注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处。”2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共12小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)

1.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商，各有分亲、皆有等衰。”该材料反映的西周时期的政治制度包括（）①分封制②等级制③君主专制④宗法制[4分]

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

2.公元前202年,刘邦击败项羽一统“天下”,称帝建立汉朝,遵循周朝宗法制的原则,他应立下面哪个孩子为太子,作为帝位的法定继承人（）[4分]

A.

C.

D.

3.“天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。”(《孟子•告子》)上述材料不能反映的是（）[4分]

A.描述了西周分封制的情况

B.天子与诸侯都是宗族、姻亲关系

C.诸侯有保护天子的义务

D.当时常有诸侯“不朝”的现象

4.历史记载，公元前219年，秦始皇东巡郡县，封泰山、禅梁父，刻石颂秦德。颂词称：“皇帝临位，作制明法，臣下修饬。二十有六年，初并天下，罔不宾服。亲巡远方黎民，登兹泰山，周览东极。”试分析秦始皇封山的最主要的目的是（）[4分]

A.刻石颂德，流芳百世

B.齐鲁未稳，借机加强对其的控制

C.给皇权披上神圣的外衣，以示皇权至上

D.祈求上天保佑国泰民安

5.下列言论不符合中国皇帝制度的是（）[4分]

A.“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”

B.“法令出一”

C.“别黑白而定一尊”

D.“天下之事无大小皆决于上”

6.秦朝统一后确立专制集权制度。关于“秦朝统治机制示意图”，表述不正确的是（）[4分]

A.秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制

B.秦律的颁行，说明秦朝是一个法治国家

C.中央机构职责明确，存在监督

D.秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制

7.皇帝见丞相到，起立施礼后才坐下，礼官在旁则高唱赞曰：“皇帝为丞相起。”上述现象最有可能发生在（）[4分]

A.西汉初

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

8.《朱子语类》载：唐初，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则当下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。下列表述不正确的是（）[4分]

A.“唐制”指唐朝的三省六部制

B.这一制度削弱了皇权

C.三省职权具有互相牵制的特点

D.这一制度使皇权得到强化

9.《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了（）[4分]

A.九品中正制依然存在

B.科举制度在唐代没有被实行

C.唐代官员都是科举出身

D.科举考试有利于人才选拔

10.下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有（）①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参加政事[4分]

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

11.明朝后期，曾两度出任内阁首辅的叶向高说：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君之威重，下侵六曹之职掌，终以取祸。”下列选项对此理解错误的是（）[4分]

A.明朝内阁阁臣只是顾问，不是宰相

B.明朝内阁不能参与军国大事的商讨

C.内阁不是法定的中央决策机构

D.明朝内阁无法制约皇权

12.明太祖和宋太祖加强中央集权的方法中最相似的是（）[4分]

A.改变或分散地方机构及权力

B.改变选拔官员的方法

C.解除统兵大将的兵权

D.废除原来的全国行政区划

第Ⅱ卷（非选择题共52分）二、非选择题(本大题共3小题，第13题22分，第14题15分，第15题15分，共计52分)

13.阅读下列材料：材料一廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”——《史记》材料二汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国……而藩国大者，夸州兼郡，连城数十……然诸侯原本以大，末流滥以致溢．小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。——《汉书》材料三若元(元朝)，则起朔漠，并西域，平西夏。灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里，南北一万六千九百一十八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。——《元史》请回答：(1)材料一中秦朝实行了什么制度？结合所学知识，指出这种制度在当时的主要作用。(8分)(2)根据材料二，指出汉初又分封王侯的原因及影响。并就此作出简要评价。(6分)(3)根据材料三，概括元朝疆域状况的特点。为此，统治者实行了怎样的地方管理制度？有什么意义？(6分)(4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代政治文明的特征。(2分)[22分]

14.阅读下列材料，回答问题：材料一(1)材料一中，从图1到图2反映了中央官制的设置有何重大变化？这一变化产生了什么影响？(6分)材料二有人评价说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。(2)结合材料二内容，你如何理解这句话？(3分)材料三明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”(3)材料三说明了什么问题？(2分)材料四军机处是皇帝处理军国大事的机密之地。军机处总揽军、政大权二端，真正成为执政的最高国家机关。军机大臣无日不被召见，无日不承命办事，出没于宫廷之间。皇帝行动所到的地方，军机大臣也无不随从在侧。军机大臣“只供专述缮撰，而不能稍有赞画于其间”，是皇帝集权的最好工具。(4)结合材料四及所学知识，谈谈你对军机处设立的看法。(4分)[15分]

15.余秋雨的《十万进士》一文对科举制度作了详尽的介绍和评论。阅读下列材料，回答问题：材料一我想，科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。科举制度表现出这样一种热忱：凡是热爱这片国土的人才。都有可能被选拔上来，即便再老再迟，只要能赶上考试，就始终为你保留着机会。材料二科举制度的直接结果，是选拔了十万名以上的进士，百万名以上的举人……就整体而言，却是中国历代官员的基本队伍，其中包含一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家，材料三用八股文取士，不仅内容限定、格式限定，而且许多连接虚词也是限定的……八股文的毛病首先不在形式而在内容。这是一种毫无社会责任和激情，不知究竟要选择什么样的人的昏庸的考试方式。全国士子通过这项考试一年又一年地钻研八股文的写法，结果造成大量的废物。材料四科举废除后新式学校一所接一所地办起来了，这不仅释放了一大批原先已经走上科举之途的读书人，而且实实