中班心理健康优质课教案及教学反思《我小时侯》

中班心理健康优质课教案及教学反思《我小时侯》汇报人：2023-12-22目录CONTENTS课程介绍与背景教学方法与手段教学过程与实施教学反思与总结家长参与与家园共育拓展延伸与活动设计01课程介绍与背景CHAPTER通过课堂活动，使幼儿能够认识到自己的成长变化，理解小时侯与现在的不同。认知目标情感目标行为目标引导幼儿感受成长的快乐，培养积极向上的心态。鼓励幼儿在课堂上分享自己的成长经历，提高口语表达能力。030201教学目标与意义本课以“我小时侯”为主题，通过讲述、游戏、绘画等多种形式，引导幼儿回顾自己的成长历程。课程包括导入、主题活动、分享与总结和作业四个环节，其中主题活动包括讲述成长故事、比较小时侯与现在的不同、绘画表达等环节。教材内容与结构教材结构教材内容授课对象中班幼儿，年龄在4-5岁之间。课时安排本课建议安排2个课时，每课时40分钟。第一课时主要进行导入和主题活动，第二课时进行分享与总结和作业。授课对象与课时安排02教学方法与手段CHAPTER通过展示与主题相关的图片、视频或实物，将幼儿带入到特定的情境中，引发他们的兴趣和好奇心。创设生动情境引导幼儿回忆自己的小时候，分享成长过程中的趣事和感受，让他们在情感上产生共鸣，增强课堂参与度。激发情感共鸣情境教学法分配角色根据教学内容，为幼儿分配不同的角色，如父母、孩子、老师等，让他们通过角色扮演来体验不同身份的感受和责任。引导表演鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，在角色扮演中自由表达，培养他们的表达能力和自信心。角色扮演法通过提出问题，引导幼儿积极思考和回答，激发他们的求知欲和探索精神。提问与回答组织幼儿进行小组讨论，让他们在交流中分享彼此的看法和经验，培养他们的合作意识和沟通能力。小组讨论设计有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高他们的学习兴趣和积极性。游戏与活动互动式教学法03教学过程与实施CHAPTER播放一段关于幼儿成长的视频，引起幼儿的兴趣和共鸣。播放视频与幼儿进行轻松的谈话，引导他们分享自己小时候的有趣经历。谈话导入导入环节：引起兴趣，导入主题通过图片和简单的语言，向幼儿介绍胎儿期的生长过程和特点。讲解胎儿期展示婴儿时期的照片和视频，让幼儿了解婴儿期的生活和成长变化。探讨婴儿期鼓励幼儿分享自己幼儿时期的照片和有趣的故事，引导他们感受自己的成长和变化。分享幼儿期学习环节：讲解知识，引导思考

实践环节：组织活动，体验成长成长时间线组织幼儿制作自己的成长时间线，用图片、文字等方式记录自己的成长过程。角色扮演提供道具和服装，让幼儿扮演不同年龄段的角色，体验不同时期的成长感受。分享交流鼓励幼儿互相分享自己的成长经历和感受，促进彼此之间的交流和理解。04教学反思与总结CHAPTER学生参与度学生们在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，积极举手发言，分享自己的经历和感受。教学目标达成度通过课堂活动，学生们能够积极参与并表达自己对“我小时侯”主题的理解和感受，教学目标基本达成。课堂氛围课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习和交流。教学效果评估教学内容不够深入在引导学生探讨“我小时侯”主题时，未能深入挖掘学生内心的情感和体验，导致部分学生只是简单地叙述了自己的经历。缺乏个性化指导针对不同学生的特点和需求，缺乏个性化的指导和支持，导致部分学生无法充分展现自己的潜力和才能。时间安排不够合理由于课堂时间有限，部分学生的发言时间过长，导致一些学生没有机会分享自己的经历和感受。存在问题分析合理安排时间在未来的教学中，应更加合理地安排时间，确保每个学生都有机会发言和分享自己的经历和感受。深入挖掘学生内心情感在引导学生探讨主题时，应注重挖掘学生内心的情感和体验，让学生更深入地理解和感受主题的内涵。提供个性化指导针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持，让每个学生都能够在课堂中充分展现自己的潜力和才能。同时，也可以采用小组合作等方式，让学生在互动中相互学习和成长。改进措施及建议05家长参与与家园共育CHAPTER家长是孩子的情感依托，他们的支持和理解有助于孩子建立积极的心态。情感支持者家长的言行举止是孩子模仿的对象，他们的良好心理素质和行为习惯对孩子有潜移默化的影响。榜样示范者家长应积极参与孩子的心理健康教育，与老师共同协作，促进孩子心理健康发展。教育合作者家长在心理健康教育中的角色03一致性教育老师和家长在教育孩子时应保持一致性，避免孩子产生困惑和矛盾心理。01定期沟通老师和家长应定期沟通，了解孩子在家庭和学校的表现，及时发现和解决问题。02共同参与老师和家长应共同参与孩子的心理健康教育活动，如亲子游戏、角色扮演等，增进亲子关系。家园共育策略探讨利用家长的专业知识鼓励有专业背景的家长分享心理健康相关知识，提高其他家长的认知水平。分享家庭教育经验鼓励家长分享自己在家庭教育中的经验和做法，促进彼此之间的学习和交流。合作开展活动老师和家长可以合作开展一些有益于孩子心理健康的活动，如心理健康讲座、亲子运动会等。家长资源利用及合作方式06拓展延伸与活动设计CHAPTER相关主题阅读推荐《我小时候》一本关于孩子成长的图画书，通过生动有趣的插画和简洁明了的文字，帮助孩子们回忆和了解自己小时候的趣事和经历。《情感与心理健康》一本针对儿童心理健康的科普读物，通过讲解情感、情绪、压力等方面的知识，帮助孩子们更好地认识自己，培养健康的心理素质。“我小时候的趣事”分享会01组织孩子们分享自己小时候的有趣经历，通过讲述和倾听，增进彼此之间的了解和情感交流。“情绪表达与调节”角色扮演02设计一系列情境，让孩子们扮演不同的角色，学会表达自己的情绪，并尝试寻找合适的调节方式。“压力应对与放松训练”体验活动03通过引导孩子们进行深呼吸、冥想等放松训练，帮助他们缓解压力，提高自我调节能力。心理健康主题活动设计结合音乐教育，教授孩子们与“我小时候”相关的歌曲或音