五年级语文下口语交际：怎么表演课本剧教案

（口语交际么表演课本剧；

教学目标1.能主持关于怎么表演课本剧的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见并通过协

商形成一致的看法。

2.参与讨论时能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。

教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎,

学会通过表情、动作等来反映人物的性格，将名著中的人物形象刻画得生动、形象，从而加

深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。

选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等来

反映人物的性格，将名著中的人物形象刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的

理解。

教学课时1课时

【教具准备】荣德基小学课件资源

教学过程

一谈话激趣，导入课题

教师口述：漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓

缩在课本剧中。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动，在舞台上，尽情地展示自己，重现

课文中精彩的精节。（板P口语交际——怎么表演课本剧）

—明确交际要求

（一）思考：怎样准备课本剧活动？

1.选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。

2.改编：根据需要对故事内容进行适当的修改；设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人

物的身份、性格等。

3.排练：分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演；进行排练，可以制作或选用一些简单的

道具，还可以配上音乐。

（二）怎么表演课本剧？

大家轮流做主持人，既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时,

要一起协商，形成一致的看法。

1.选文

（1）提出问题：从学过的课文中选取剧本素材，你会选择哪一篇？（学生思考后自由发言）教

师引导：你为什么要选择这篇呢？（学生自由发言）

（2）指名总结适合改编成剧本的课文的特点：

①故事性强，情节波澜起伏。

②人物不多，人物性格鲜明。

③时空集中，矛盾冲突尖锐。

④对话精彩。

（板h选文——故事性强人物性格鲜明时空集中对话精彩）

2.改编

（1）确定剧本结构。

①问题交流：剧本一般是分幕分场的，应根据剧本，划分出场次，想想每一场应安排哪些

人物、哪些情节。

②学生将自己的设计写成简单的提纲。

③教师点拨：

a.定场次：把主要事件的发生地作为戏剧场景，定出场次，并把次要事件推到幕后，使

时空集中。

b.定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中应如何布局。

c.定人物：根据剧本的情节和结构确定全剧及每场戏的出场人物及其上下场情况。

［板^改编（结构）——时空集中层次分明人物有序］

（2）编写人物台词。

①问题交流：在剧本中，故事的发展及人物性格的展示，一般都依靠人物的对话来完成。

在编写剧本时，把课文中的人物语言抄入剧本，是否就完成了编写台词的任务呢？为什

么？

②小组同学互相交流，代表发言，全班交流，教师评议，相机引导并小结。

a.人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要以课文中的人物语言为基础并进行必要

的调整、充实和完善，以表现人物的性格、身份及思想感情。人物的语言要通俗自

然，简练明确，要口语化，适合舞台表演。

b.人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地

显示出来。

C.必要时可以使用独白和旁白。独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串联

情节或点明含义。

［榭改编(台词)——语言通俗突出心理独白旁白］

(3)设计舞台提示。

①问题交流：什么是舞台提示？你的剧本中将用到哪些舞台提示？它们有什么作用？

②教师小结：

舞台提示是剧本里的一些说明性的语言，包括剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景、

人物的表情、动作、上下场等。舞台提示一般出现在每一场的开头、结尾和对话中间，一

般用括号括起来。

几种常用的舞台提示的作用：

①舞台场景说明，可交代故事发生的时间、地点及环境。

②服装、道具提示，可暗示人物的身份、性格、爱好等。

③情绪、动作提示，可辅助台词刻画人物，推动情节发展等。

［拗改编(舞台提示)——时间、地点服装、道具情绪、动作］

3.排练

教师导言：如何排练，排练得是否精彩将直接关系到舞台演出的效果，也能表达出学生对原作品

的理解和感悟，更能艺术地再现原作品的艺术魅力，使学生的再创造的能力得到质的升华。

注意：

(1)首先根据剧本的编排选演员。主要演员的表演实力要强一些，可以分为A角、B角，以保证

演出的顺利进行和演出的质量。

(2)根据演出需要准备舞台道具、布景、服装等。

(3)安排好排练的场所，制定必要的规章制度，精心排练，挖掘学生的不同特长，赋予其不同

的任务，培养学生的自制能力以及精诚合作的精神。

(4)各个角色根据剧本联系课文，深入挖掘人物的内心世界，真实地再现人物性格发展的轨

迹，突出人物的性格特点，力求塑造出生动的人物形象。

(5)不断排练，不断改进细节。在教师的指导下，学生要充分发挥自身的感悟能力和表演能

力，全身心地投入对人物形象的塑造，充分发挥自己的创造能力，培养自己的创新素质。

(板B排练——精选演员布景设计精心排练塑造形象改进细节)

三欣赏范例

《皇帝的新装》课本剧剧本

人物：

皇帝宫女侍从

老大臣官员骗子甲

骗子乙观众甲观众乙小孩

（台上布置：台右角放一报架当织机，台正中置一椅子，台左角立一衣架，衣架上挂满了各式

各样的衣服。台左立一镜子，皇帝正对镜试衣，镜边立一宫女）

第一场

（老大臣上）

侍从：（立于椅旁）老大臣求见！

宫女：皇帝正在更衣呢！

（老大臣立于台侧，官员上）

侍从：官员求见！

宫女：皇帝正在更衣呢！

（官员立于老大臣旁，两个骗子上）

侍从：两个裁缝求见！

皇帝：快宣！（离开更衣处，坐上椅子）

骗子甲、乙：参见陛下！（行礼）

皇帝：你们有什么特殊的本事吗？

骗子甲：我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。

骗子乙：我们能够织出人类所能想到的最美丽的布料来。

骗子甲：这布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性。

骗子乙：任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

皇帝：那可真是理想的衣服！我要是有了这样的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不称职了。

来人呀！多多地给他们金子，让他们马上开工！

老大臣、官员：遵旨！（众人退场，皇帝回更衣室继续试衣）

第二场

（两个骗子上场，来到织机前，做织布的动作。老大臣上场）

老大臣：啊？（吃惊地，用手扶眼镜）我怎么什么也没看见？

骗子甲：哎呀，老大臣来了！请请请！请走近一点儿，仔细地看。

骗子乙：这花纹美丽不美丽？这色彩漂亮不漂亮？

老大臣：我的老天爷！难道我愚蠢吗？难道我不称职吗？我可决不能让人知道这一点！

骗子甲：您还满意吗？

老大臣：满意满意，非常满意！

骗子乙：您一点儿意见也没有吗？

老大臣：没有没有。我一定禀报皇上！我对这布料实在太满意了。（老大臣下）

骗子甲、乙：我们非常高兴！您老慢走！（官员上）

官员：咦？（吃惊，张嘴，揉眼）我并不愚蠢呀，大概是我不配有现在的官职吧！这也真够滑稽的!

我决不能让人看出这一点！

骗子甲：您看这布料美不美？

官员：美！美！太美了！

骗子乙：您还满意吗？

官员：满意！满意！太满意了！我•定如实向皇上禀报。

骗子甲、乙：多谢您啦！（官员下，两个骗子继续做出织布的动作）

第三场

皇帝：难道我愚蠢吗？难道我不够资格做一个皇帝吗？这可太骇人听闻了！

老大臣：陛下您看，这布华丽不华丽？

官员：瞧瞧，多美的花纹！多美的色彩！

皇帝：我十二分地满意。我要封你们为御聘织师，我要重重地奖赏你们！

骗子甲、乙：谢陛下。（两个骗子退场）

老大臣：请陛下赶快更衣吧！

皇帝：好！好！（众人来到镜前为皇帝脱下衣服，穿上“新衣”）

侍从：游行大典现在开始！

（官员持刀在前，老大臣举华盖在后侧，侍从托“后裙”在后，绕场慢行）

（观众甲、乙，小孩上场）

观众甲：乖乖，皇上的新装真漂亮呀！

观众乙：看！他的后裙多美丽呀！

小孩：咦！他什么衣服也没有穿呀！

观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！

观众乙：他确实是没有穿什么衣服呀！

皇帝：(惊恐，颤抖)我一定要把这游行大典举行完毕！(摆出更骄傲的神气，下场)

1.思考并评价。

(1)我们阅读了《皇帝的新装》的课本剧剧本，在这个剧本中，哪个人物给你留下的印象最

深？或者你最喜欢谁？为什么？

略。

(2)作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？(引导学生从人物的语言、动作以及故事情

节的合理安排等方面来理解)

略。

(3)你想当一回自己喜欢的人物吗？

略。

2.教师小结：

希望同学们也能根据课文内容自己改编课本剧，表演课本剧。

四自选编写，表演评价，升华形象

1.自选课文。

(1)自选适合编写的课文。

(2)小组内讨论，定出要改编的课文内容。

2.深入课文，编写剧本。

(1)再次细读自己所选的课文，阅读相关资料，了解故事发生的背景，一边读一边在头脑中

形成戏剧的画面。

(2)小组分工、合作完成剧本，教师巡视，帮助有困难的小组。

3.小组试演，独自修稿。

(1)分配好角色试演。

(2)组内共同商议修改剧本。

4.展示成果。

(1)各组表演。

(2)师生讨论点评各组剧本，重点指出创新和成功之处。

①讨论欣赏要求、评价方法：认真欣赏表演者的每句话、每个动作、每个神情，准备推选

出最佳剧本、最佳演员、最佳评论员。鉴赏整个编排是否有创意。

②先肯定优点再指出不足。着重引导学生从人物的个性化语言、动作、神情入手；再从是

否富有创造性等方面来评价。也可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计

意图。

（3）评选最佳剧本，最佳演员、最佳评论员。

五教师小结

1.教师小结：课文中的这些人物形象通过同学们的通力合作，倾情演绎，真是生动逼真。这不仅

说明了大家对人物的理解很到位，而且体现出同学们相互交流的价值，这也正是我们口语交

际的目的。（板日倾情演绎生动逼真）

2.拓展延伸。

（1）文学作品中还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事等着我们去感受，去细细品味。

（2）今天的表演只是初步的尝试，同学们可以融合大家的合理性建议，尝试着做一回编导，

并与同学合作进行创编。

①学生积累了创作经验后，可从现实生活中选取素材编写戏剧、小品。

②成立班级话剧团。

鼓励学生进行相应的课外阅读，更深入地了解人物的特点，为进一步创编奠定坚实的基础。

激发学生学习的内驱力，变"要我学'’为"我要学”，真正体现教学的艺术不在于传授本领，而在于

激励、唤醒、鼓舞。

板^口语交际一一怎么表演课本剧

选文——故事性强人物性格鲜明时空集中对话精彩改

编（结构）——时空集中层次分明人物有序

改编（台词）——语言通俗突出心理独白旁白倾情演绎

改编（舞台提示）——时间、地点服装、道具情绪、动作排生动逼真

续——精涉造吊在昌遥H蜡心桃维塑造弦生故济谢书

班主任期末评语100则，收藏备用！

评语100则

1.你是一个积极向上，有自信心的孩子。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间

学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各

项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足

于现状，争取做的更好。

2.你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会活动，关

心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己；学习上认真、有目标，但缺乏

吃苦精神；能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中

继续努力，各方面取得更好成绩。

3.你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能

克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极

参加班级事务，学习成绩优良且稳定。望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会

做的更好。

4.你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老

师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事

都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争

取更好的成绩。

5.你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动

踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师上课，作业能按时完成。老师记住了你的

优点。老师希望你在学习上再刻苦些，对不会的问题要大胆地问，注意学习方法。老师相

信你一定能做好。

6.你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳

动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。

7.或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，其实在老师心中，一直认为你很不错。你劳动

积极，憨厚可爱，脸上总是挂着笑容。如果你能在每次尽情玩耍后，静下心来认真思考，

勤奋学习。那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息。

8.当看见你认真学习的身影时，当阅读到你令人仿佛身临其境的佳作时，当看到你书写的一

行行规范字时，当听到你深情并茂的朗读时，老师倍感欣慰，你成长道路的每一步足迹都

很踏实。继续努力吧，将来你定会成为国家的栋梁。

9.老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，优美的文笔，一手漂亮的好字

课堂上精彩的回答？你品学兼优，令老师赞叹，同学们羡慕。老师希望在今后的学习中，

你能更大胆地施展自己的才干，你将会赢得更多的掌声和荣誉。

10.你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相

处得很好。你聪明、认真，成绩优秀。最让老师忘不了的就是你的那一篇篇佳作，让老师

领略到了你那不凡的才气。继续努力吧，成功是永远偏爱勤奋者的！

11.你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，上课时能经常看见你高举小手，老师也从

你的谈论中了解到课外知识丰富，但在平时的学习过程中“认真”二字做得不够，希望

你再接再厉，自觉学习，做一个全面发展的好学生。

12.你是个聪明活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、思维敏捷，特别使

老师高兴的是：你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了！老师相信，如果你以

后对待同学更友善些，对待长辈更体贴些，你会是个更受欢迎的女孩！你也会获得更多快

乐！

13.你是一只幸福的小鸟，爸爸妈妈用爱梳理你的羽毛，老师用教育锻炼你的翅膀，你没有

辜负父母、老师的期望，很好地完成了各项任务，成绩非常优秀，老师为你取得的成绩而

欣慰。希望你“百尺竿头，更进一步！

14.你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔聚，淳

朴之中透着踏实。每次打开作业都能欣赏到你清楚的字迹。虽然这学期妈妈生病了，家人

关心你的时间也没以前多了，但你各方面反而更自觉懂事了。你会取得好成绩的，我始终

对你充满信心。

15.你生性好动，聪明活泼，同学们都很喜欢你。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答

同学们最喜欢听到你生动而有趣的故事。如果你写的作文像你的故事那样生动、感人就好

了，愿老师的信任。同学们的微笑伴随你走向一个个新的奋斗目标。

16.你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真

负责，是老师的得力小助手，是同学学习的楷模。希望你再接再厉，再创佳绩，记住：成

功是永远偏爱肯努力、多付出的人。

17.在老师眼里，你是一位很乖巧、可爱的女孩，你的嗓音清脆甜美，学习认真，字迹工整

漂亮，可为什么在老师和同学们面前却言语不多呢，其实你挺不错，大胆表现吧，你将会

更优秀的。

18.在学习上你表现出色，在班级工作中你也能尽心尽责，你的聪明、你的灵气老师看在眼

里，喜在心上，常言道：金无足赤，人无完人。希望克服“粗心”的小毛病，时刻只要

严格要求自己，不断完善自己，相信成功就在不远处等你！

19.你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，助人为乐。

学习上较刻苦，老师提醒你书写一定要规范，希望你能更胆大心细，刻苦努力，做一个品

学兼优的好学生。

20.你是一个善解人意、乐于助人、文明礼貌的孩子，老师真希望你能有更多的优点，比如

上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，你不会让老师失望吧

21.你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人诚实。希望你上课要积极开动脑筋，举手

发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队

22.你是个乖巧、听话的孩子，课堂上老师常看见你高举的小手，你的勤奋、踏实让老师欣

赏，你的书写较以前有了进步，但离高标准还不够，“只要功夫深，铁棒磨成针。希

望你继续努力，”老师相信你一定能写出一手漂亮的字来！

23.你活泼开朗、懂事乖巧，一直以为你是个非常认真、踏实的小男孩。可这学期你的学习

作业情况真让老师不敢相信。学习贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做

的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。

24.你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦

相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一

个新的台阶！

25.你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班

长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班

人。

26.在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家

服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养

自己的口头表达能力，为写好作文打基础。

27.你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的

作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

28.你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业

丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐

做一个诚实的好孩子。

29.你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手

发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队

30.你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为

乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细

刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

31.你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真

但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。

32.你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业

马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个

爱学习的好孩子。

33.你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专

心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争

取更好的成绩。

34.你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上

课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必

要的失误，争取得到令人满意的成绩。

35.在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体

乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，心胸开阔

些会是一个更加优秀的学生。

36.在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的

好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀

希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。

37.你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按

时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，

希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。

38.你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前

你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举

手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

39.你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭

朴，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学

到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。

40.你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，

作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事

一心一意搞好自己的学习成绩。

41.你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参

力口。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希今后扬长避

短，更上一层楼。

42.你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺

乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的

向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

43.你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自

觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫

不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。

44.你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦

相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多

用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。

45.你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积

极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学

不掉队。

46.看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也

能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一

心把自己的学习成绩搞上。

47.你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精

神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，

争取得到令人满意的成绩。

48.在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清

楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的

理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己！

49.你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，

作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全

面发展的好学生。

50.你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，

学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

51.你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务

学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要

求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

52.你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举

手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出

色。

53.在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，

忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度

以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。

54.你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课

也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱

守信用的好孩子。

55.你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，但作为一名学

生，应把学习放在第一位，在学习上你缺乏自觉性，作业不能按时完成，希望你改正缺点

正视自己的优点，争取再创佳绩。

56.你是一个机灵、顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参

力口。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人

人喜爱的好学生。

57.你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，能积极配合

老师做好班内的工作，但上课举手发言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一

片光明的。

58.你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不

认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。希今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生

59.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较

差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。希今后认真读书

上课积极发言，努力提高学习成绩。

60.你是一个性格内向的女孩，在班里，不看见你和别人交谈，上课能专心听讲，作业能按

时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先

飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。

61.你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间

爱活动，善于和同学交朋友，真讨人熹欢，但自控能力差，上课随便讲话，希你今后正视

自身的缺点，争做诸方面全面发展的好学生。

62.你是一个性格内向、沉默寡言的孩子，胆子较小，遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。平

时老师布置的作业不能按时完成，学习成绩不够理想，执笔姿势不正确。希你今后养成良

好的学习习惯，做作业的速度就会大幅度提高。

63.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动

积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。

64.你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活

抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良

训，一分辛苦一分才。”

65.你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真

负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有

天”的名言。

66.你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子，每天等主动帮助学习上有困难的同学，平时穿戴整

洁，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子

各项活动能积极参加，希你再接再厉，乘胜前进。

67.你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦

相处，学习没有多大的进步，作业常拖拉，不能按时完成，希今后加快做作业的速度，认

真写好字。

68.你是一个聪明活泼的女孩，普通话说得流利，平时能团结同学，积极参加学校的各项活

动，思维敏捷，时常做小动作，自控能力较差，希今后取己之长，补其之短，努力提高学

习成绩。

69.你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专

心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希今后改掉坏习惯，争

取更大的进步。

70.你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩

优良，作业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。

71.你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及

时地完成。思维反应较慢，记忆力特别差，各门功课成绩也差，希今后加倍努力提高各科

成绩。

72.你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难

的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争

上游。

73.你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成

绩优良，做事认真。但可后不太喜欢活动。希今后上课大胆发言，多看课外书，努力提高

写作水平。

74.你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师的得力助手。平时能歌善舞

同学们都很羡慕你。班级工作认真负责，真了不起，但由于年龄小，自控能力差。希你发

扬成绩，弥补不足。

75.你虽是女孩，却有男孩般的性格，同学的学习用品你爱看、爱弄。学习较认真，课后能

主动帮助学习上有困难的同学，平时爱管闲事。希你认真写好字，争做一个讲卫生的好孩

子。

76.你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，

学习较认真，成绩较好，但上课注意力不集中，爱开小差，有时还要惹是生非。希你发扬

成绩，改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。

77.你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助差生补习功课。老

师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。希你再接再厉，乘胜前进。

78.你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自

重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运

用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。

79.你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习

中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学

习中的榜样。

80.你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和陛相处，平时能按时完成老师布置的作业，

但学习中没有钻研精神，遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希你正视自身的缺点

争取下学期有更新的进步。

81.你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但

学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅

82.你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进

取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努

力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

83.你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有

疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。

84.你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但

学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确

率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。

85.你开朗、乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立、分析问题

的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩

不够稳定。希你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，将成为同学们学习的楷模。

86.你是一个性格内向的孩子。同学与你较易相处，学习上较认真，上课专心，老师布置的

作业能按时完成。但活动中不大活跃，兴趣不浓。上课举手不积极，学习不得答，正确率

不高，成绩不够理想。希你今后大胆发言，争取取得优异的成绩。

87.你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意力不集中，

爱开小差，好胜心不强，课后贪玩上，温习功课，故成绩不够理想。希你充分发掘你的聪

明才智，争做好学生。

88.你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿