中班语言公开课教案《雪人不见了》

汇报人：2023-12-19中班语言公开课教案《雪人不见了》目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与步骤教学评价与反馈教学资源与拓展教师素质与要求01课程介绍与目标《雪人不见了》是一本富有童趣和想象力的绘本，通过讲述小男孩和雪人的友谊故事，引导孩子们理解友谊、珍惜情感。本次公开课教案基于该绘本设计，旨在通过语言活动帮助孩子们更好地理解和感受故事内涵。背景介绍通过本次课程，让孩子们能够听懂、理解《雪人不见了》的故事情节和角色情感，培养孩子们的语言表达能力、想象力和情感认知能力，同时激发孩子们对阅读的兴趣。教学目的教案背景及目的知识目标01让孩子们了解故事的基本情节和角色，掌握与故事相关的词汇和表达方式。能力目标02培养孩子们的语言表达能力，能够用自己的语言复述故事、描述角色和情感。同时，激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自由发挥、创作与故事相关的内容。情感目标03通过故事引导孩子们珍惜友谊、感受情感的美好，培养他们的同理心和关爱他人的意识。教学目标与要求课程时间本次公开课教案建议安排在中班的下学期，课程时间为45分钟。课程流程课程包括导入、讲述故事、互动讨论、创意表达和课程总结五个环节。其中，导入环节通过游戏或谜语等方式激发孩子们的兴趣；讲述故事环节采用生动形象的讲述方式，引导孩子们理解故事情节和角色情感；互动讨论环节鼓励孩子们自由发言、分享感受；创意表达环节提供绘画、手工等多种材料，让孩子们自由创作与故事相关的内容；课程总结环节回顾本次课程的学习成果，鼓励孩子们在日常生活中运用所学知识。课程安排与时间02教学内容与方法讲述一个发生在冬天的有趣故事，孩子们堆了一个雪人，但第二天雪人却不见了。故事背景介绍词汇和句型学习情感与态度培养通过故事学习一些与冬天、雪人和消失相关的词汇和句型，如“堆雪人”、“融化”、“消失”等。通过故事和讨论，引导孩子们珍惜友谊、学会分享和表达情感。030201教学内容概述通过生动有趣的讲述，引导孩子们进入故事情境，激发他们的学习兴趣。故事讲述鼓励孩子们积极发言，分享自己的看法和感受，培养他们的口语表达能力和思维能力。互动讨论让孩子们分别扮演故事中的角色，进行情景模拟和表演，加深他们对故事的理解和记忆。角色扮演设计一些与故事内容相关的游戏，如“堆雪人比赛”、“寻找消失的雪人”等，让孩子们在游戏中学习和巩固所学知识。游戏活动教学方法与手段教学重点词汇和句型的学习与运用；情感与态度的培养。教学难点如何引导孩子们理解雪人为何会消失；如何帮助孩子们克服对冬天和雪人的陌生感，更好地融入故事情境。针对这些难点，教师可以通过生动的讲解、实物展示和互动讨论等方式加以解决。教学重点与难点03教学过程与步骤播放一段冬天的雪景视频，让孩子们感受到冬天的氛围，并引导他们谈论对雪的感受和记忆。情境导入与孩子们谈论冬天的趣事，如堆雪人、打雪仗等，激发他们对冬天活动的兴趣。谈话导入导入环节生动讲述《雪人不见了》的故事，通过声音、表情和肢体语言帮助孩子们理解故事情节和角色。故事讲述展示与故事相关的图片，引导孩子们观察图片中的细节，帮助他们更好地理解故事。图片展示针对故事内容提出一些问题，让孩子们思考并回答，鼓励他们表达自己的观点和感受。提问与讨论学习新课

巩固练习角色扮演邀请孩子们分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深他们对故事的理解和记忆。绘画创作提供绘画材料和纸张，让孩子们根据故事内容进行绘画创作，培养他们的想象力和创造力。故事复述鼓励孩子们尝试复述故事，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。简要总结《雪人不见了》的故事内容，强调故事中的主题和情感。故事总结邀请孩子们展示他们在巩固练习环节中的作品或表演，让他们感受到学习的成就感。学习成果展示引导孩子们思考故事背后的深层含义，如珍惜友谊、勇敢面对变化等，培养他们的情感态度和价值观。情感升华归纳小结04教学评价与反馈教学内容与方法评价教学内容是否丰富、有趣，是否符合学生的年龄特点和认知水平；教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标达成度评价教师是否按照预设的教学目标进行了教学，学生是否达到了预期的学习效果。教学过程与氛围评价教学过程是否合理、流畅，是否能够引导学生主动参与、积极思考；教学氛围是否融洽、和谐，是否能够为学生提供良好的学习环境。教学评价标准评价学生是否认真听讲、积极思考、主动发言，对学习内容是否有浓厚的兴趣。学习态度与兴趣评价学生是否掌握了所学的知识和技能，是否能够运用所学知识解决问题；学生的作业、作品等成果是否达到了预期的要求。学习效果与成果评价学生是否能够与同学积极合作、共同学习，是否能够主动表达自己的观点和想法，倾听他人的意见。合作与交流能力学生表现评价反思本次教学中哪些环节做得好，哪些环节存在不足，分析原因并提出改进措施。教学中的优点与不足反思学生在本次教学中的表现，分析学生的学习特点和需求，为后续教学提供参考。学生表现的反思根据本次教学的反思和学生的表现，提出针对性的教学改进方向，如调整教学内容、改进教学方法、加强学生的合作学习等。教学改进的方向教学反思与改进05教学资源与拓展包含《雪人不见了》故事图片、角色介绍、情节梳理等内容，辅助教师讲述故事。PPT课件提供与故事相关的动画视频，增强幼儿对故事的理解和兴趣。视频资源包括故事朗读、背景音乐等，营造故事氛围，帮助幼儿更好地融入故事情境。音频资源教学课件及多媒体资源《雪孩子》、《冬天的童话》等与冰雪、季节变化相关的儿童读物，丰富幼儿的主题阅读经验。推荐一些适合幼儿浏览的在线教育网站，如“宝宝巴士”、“小伴龙”等，提供多样化的学习内容和互动体验。推荐阅读书目及网站网站资源阅读书目课外活动建议及拓展延伸观察活动组织幼儿到户外观察雪景，感受冬天的气息，引导幼儿用语言描述自己的观察和感受。绘画活动提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿根据《雪人不见了》的故事情节进行绘画创作，表现自己对故事的理解和想象。角色扮演游戏引导幼儿分组进行角色扮演游戏，重现《雪人不见了》的故事情境，加深幼儿对故事角色的认识和情感体验。讨论与分享组织幼儿围绕“雪人为什么会消失”、“季节变化对大自然的影响”等话题进行讨论和分享，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。06教师素质与要求语言教育知识掌握幼儿语言发展的基本规律和特点，了解语言教育的目标、内容和方法。教育心理学知识了解幼儿心理发展的基本规律和特点，能够运用心理学知识指导幼儿语言学习。儿童文学素养熟悉儿童文学作品，了解儿童文学的特点和教育价值，能够运用儿童文学作品进行语言教育。教师专业素养要求123能够生动形象地讲述故事，通过语音、语调、表情和动作等多种手段表现故事情节和人物形象。故事讲述技能能够提出具有启发性的问题，引导幼儿积极思考和表达，促进幼儿语言思维的发展。提问与引导技能能够合理组织教学过程，根据幼儿的兴趣和反应灵活调整教学策略，保持课堂秩序和活跃氛围。组织与调控技能教师教学技能要求03注重自