100以内数的组成教案

100以内数的组成教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第35页。教学目标：1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。教学重点：1、体验并理解10个十是一百。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点：1、理解10个十是一百。2、知道100以内的数的组成。教具学具：课件、小棒100根、皮筋10个。教学过程：课前三分钟口算一、复习引入师：我们昨天学了100以内的数，现在老师考考你。（1）从八十八数到九十三。（2）九十九添一是（）。（3）五十少一是（）。2、（1）1个十和2个一组成（）。（2）5个一和1个十组成（）。（3）20是（）个十组成的。师：这是我们上学期学的20以内数的组成，今天我们就来继续学习100以内的组成。学习目标1、知道整十数的组成。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。自学提示数一数，数出30根小棒摆在桌子上。想一想，怎么摆让别人一看就知道是30根小棒？3、摆好后同桌互相检查，并说说是怎么摆的。汇报交流师：谁来说说你是怎么数出30根小棒的？生：师：刚才大家用喜欢的方法数出了30根小棒，可是老师想知道你数的对不对，还得让你们在数一次很麻烦的。怎么摆能让大家一眼就看出是30根？生：师：我们可以把10根小棒捆成一捆，那这么一捆小棒就是几根？表示什么？生：师：10根捆成1捆，一共捆了几捆？那就是几个十？生：师：3个十就是三十。师：说一说一共有多少支铅笔？你是怎么知道的？生：师：这里有多少个汤圆？你又是怎么知道的？生：师：小朋友们真了不起，不光会直接数数，还会看包装说明。现在玩一个小游戏，叫猜数游戏。游戏规则：不能直接说出这个数，但你要对这个数正确说明，比比谁猜的又快有准，先让聪聪猴做我们的考官。达标检测1、猜数游戏（1）这个数由5个十和6个一组成。（）（2）这个数里面有6个十。（）（3）这个数由4个十和9个一组成。（）（4）这个数由10个十组成。（）2、我是小法官（1）七十五是由7个十和5个一组成的。（）（2)三十五里面有8个一和3个十。（）(3)六十六是由2个六组成的。（）(4)五十六里面有6个十和5个一。（）课本40页第11题。课堂总结今天你学会了什么？同学们，你们还有什么疑问吗？板书设计7个十是七十10个十是一百4个十和6个一，合起来是四十六教学反思这节课是让学生学习100以内数的组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识，为下面的进一步学习奠定了基础。这种建立在学生已有知识经验基础上的学习，能有效地减缓学习的坡度。在教数的组成时，通过动手操作，体验并理解了整十数的组成。我提出要求，请你快速准确的数出46根小棒，并想怎样数能让大家一眼就能看出是46根。学生操作并交流数的方法。从而明确了4捆就是40根，40里面有4个十，6根就是6个一，4个十和6个一组成46。知道了100以内的数是由几个十和几个一组成的。在解决趣味数学问题的过程中，增强了学习数学的兴趣。存在的问题：虽然我运用合作交流、讨论等方式来组织教学活动时，做得还不够，收放得不够自如，没有充分认识到学生的学习能力和动手操作能力，总是指导学生在教师的引导下进行学习活动，牵着学生走，没有给学生提供充分的自主探索交流的学习空间，学生的创新思维没有得到进一步的激发。在整个教学过程中心情比较紧张，在知识的衔接