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文档简介

第第页新人教版六年级上数学第二单元《练习五》教案板书设计

****年新人教版六班级上册数学第二单元《练习五》教案板书设计

六班级上册第二单元：位置与方向

第3课：练习课备课：潘丽虹组长：潘丽虹

教学内容：教材第23-25页相关内容及练习题

教学目标：知识与技能：通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌控描述路径的方法和画路径图的步骤。

过程与方法：在练习过程中，积极参加沟通争论，培育同学的合作意识。

情感立场价值观：通过练习，感受数学知识与日常生活的亲密联系，感受数学知识的价值。

教学重难点：重点：敏捷运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。

难点：依据描述的路径绘制路径示意图。

教学方法：独立练习、合作沟通

教、学具预备：老师：实物投影仪或练习五中题目的投影图。

同学：三角尺、量角器、收集家四周的地图。

教学过程：

一、复习引入

１．复习

〔１〕在图上确定物体的详细位置需要具备哪些条件？

〔２〕怎样描述物体的移动路径？

〔３〕依据描述画路径示意图时要留意什么？

２．导入

今日这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。

〔板书课题：练习五〕

二、探究新知

1.出示教材第23页“练习五”第1题。

这道题是让同学通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。练习时先让同学将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。

2.出示教材第23页“练习五”第2题。

这道题是以填空的形式让同学用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。

3.出示教材第24贾“练习五”第4题。

提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好方法？

同学操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？

小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。

把你的发觉和全班同学一起沟通。

4.教材第24－25页“练习五”第5、7题。

这道题是依据描述在平面图上标出物体所在的位置。练习时，先让同学独立完成，再组织沟通，沟通时让同学说说在平面图上标物体所在的位置时要留意什么。

5.教材第25页“练习五”第6题。

这道题是将数对的知识和确定位置的知识相结合，促进知识间的联系。

6.教材第26页“练习五”第8题。

出示题目后，引导同学看图。

提问：从图上你了解到哪些信息？

同学观测并沟通获得的信息。

依据路径图，让同学说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程。

老师组织同学动手量一量，在小组中沟通，再填表格，最末汇报展示。

组织同学在小组中完成第(2)小题，然后沟通汇报。

7.教材第27页“练习五”第10题。

同学之间相互说一说上学和放学的大致路径。

8.教材第27页“练习五”第11题。

组织同学先理解题目意思，再进行设计，最末组织沟通汇报。

三、课堂小结

今日这节课我们做了很多与位置和方向有关的练习，通过练习我们进一步认识到了，不仅可以用数对确定位置，还可以用方向和距离来确定位置。同时在描述路径时，参照点是不断改变的。

板书设计;

练习五

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