2021高考语文统考版二轮题型组合滚动练12

题型组合滚动练(十二)(分值：109分建议用时：100分钟)序号12348910得分答案一、综合运用阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)绿色生活方式的________，需要在法律制度层面上推一把，把环保意识转化为社会共识和集体行动。垃圾分类的刚性制度和市民的环保意识本来就是________的，不可能等到环保意识完全成熟之后，再让相关措施落地。正是在垃圾分类的实践过程和制度的推动下，让相关理念才能成为人们的生活习惯、文明自觉，进而推动树立绿色风尚的标杆。环保意识，最终要落实到人们的生活细节中。一些关乎环境保护的宏大命题，也与个人生活细节________。对于一些商家来说，环保升级也是一次转型升级的________。对消费者来说，细节的变化，促使自己选择更绿色的生活方式，尽可能自备餐具，从源头减少垃圾产生。()，才能让环保意识成为生活中那条细细的红线，推动绿色生活方式更加深入人心。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．塑造相得益彰休戚相关时机B．形成相辅相成息息相关契机C．形成相得益彰息息相关时机D．塑造相辅相成休戚相关契机B[塑造：用语言文字等艺术手段描写人物形象；用石膏、黏土等做成人或物的形象；通过培养改造使人或事物达到某种预定的目标。形成：指通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。语境中，对象是“生活方式”，不属于人物形象，故用“形成”。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相辅相成：互相补充，互相配合。语境中，强调的是“刚性制度和环保意识的互相补充”，同时存在，不可缺少，而非强调哪一个作用更加凸显，故用“相辅相成”。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联，形容关系密切，利害相关。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。语境中，强调的是环保的命题与生活细节关系密切，并不强调之间利害相关，故用“息息相关”。时机：具有时间性的客观条件(多指有利的)，特定时间的特殊机会，具有时间限制性。契机：指事物转化(多指向积极的方向)的关键；机会。语境中，只是突出有这样的机会，并不具有时间限制性，故用“契机”。]2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．正是在垃圾分类的实践过程和制度的推动下，相关理念才能成为人们的生活习惯、文明自觉B．正是在垃圾分类的实践过程中，在制度的推动下，让相关理念才能成为人们的生活习惯、文明自觉C．正是垃圾分类的实践过程和制度的推动，相关理念才能成为人们的生活习惯、文明自觉D．正是在垃圾分类的实践过程中，在制度的推动下，相关理念才能成为人们的生活习惯、文明自觉D[画线句子有两处语病：一是“正是在垃圾分类的实践过程和制度的推动下”搭配不当，可以说“在制度的推动下”，但不能说“在垃圾分类的实践过程下”，排除A项。二是“在……下”结构是状语，后文“让”使得句子缺少主语，排除B项。C项，中途易辙，“正是垃圾分类的实践过程和制度的推动”并未言说完，另起炉灶言说“相关理论”。]3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．只有人人行动起来，转变生活习惯和消费方式B．转变生活习惯和消费方式，只有人人行动起来C．只有人人的行动，生活习惯和消费方式的转变D．人人转变生活习惯和消费方式，积极行动起来A[结合语境，所填句子是后文的条件，存在“只有……才”的关联搭配关系，由此排除D项。“转变生活习惯和消费方式”，也是后文的条件，同时应该是“人人”的行动内容，由此排除B项。C项，“人人的行动”和“生活习惯和消费方式的转变”二者是并列关系，不符合原文语境中二者之间的顺承关系。]4．下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。B．我这次在校运会上获万米长跑二等奖，你应当拜贺我了吧！C．我打算惠允你星期天上街帮我把皮鞋修一下，你有时间吗？D．你舍妹不但人长得水灵，舞蹈水平也是市里一流的，可谓才貌双全。A[B项，“拜贺”指祝贺对方。C项，“惠允”指对方允许自己做某事。D项，“舍妹”用于对别人称自己的妹妹，是谦辞。]5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，__①__。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，__②__，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，__③__。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。[解析]第①处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面内容来推测此句的内容。第②处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应填和宋词有关的内容。第③处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。[答案]①更是多彩的中华文化的巨大载体②宋词的婉转清雅③古老的方块字面临严重的发展危机6．阅读下面的材料，完成题目。(6分)自然之友国际基金会是一个积极倡导保护大自然的环保机构。最近，该机构拍摄了“大自然在说话”系列影片(《海洋》《雨林》《刺猬》《企鹅》)。请你从“海洋”“雨林”“刺猬”“企鹅”中选择一个对象，用第一人称的口吻写一段文字，突出所选对象对人类的意义，呼吁人类不要破坏自然生态环境。不超过70个字。所选对象：内容：[答案](示例)海洋我是海洋，我覆盖了地球大部分。地球上所有的生命，都来自我，人类也不例外。请你们不要随意抛撒垃圾，否则你们的家园将变得肮脏。雨林人类需要我这片雨林做什么呢？我有求必应，我慷慨大方，现在一切不复返。人类总得呼吸吧，而我制造了氧气。人类，你想明白了吗？刺猬我虽然全身长满尖刺，却无法保护自己。我最喜欢的食物是白蚁、昆虫、老鼠和蛇，为什么我也被用来满足人类的口欲呢？人类啊，别用刺扎我的心啊。企鹅我一袭黑白相间的礼服，如今变得污脏不堪。温室效应，蚕食了我们南极的家园。人类啊，保护好环境吧，我的家园毁坏了，你们不也一样会受到损害吗？7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在《离骚》中以比喻手法写自己因品德高尚，招致小人罗织罪名被排挤贬黜的两句是“__________________________________________”。(2)韩愈在《马说》中指出，千里马不遇伯乐，只能“________________，________________”，无法称闻于世。(3)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写赤壁大战时周瑜儒将风采的是“________________”，战役结局是“________________”。[答案](1)既替余以蕙兮又申之以揽茝(2)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间(3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成8～11题。(19分)汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内。黯多病，治务在无为而已，弘大体，不拘文法。张汤方以更定律令为廷尉，黯数质责汤于上前，曰：“公为正卿，上不能褒先帝之功业，下不能抑天下之邪心。安国富民，使囹圄空虚，二者无一焉。非苦就行①，放析就功②，何乃取高皇帝约束纷更之为？公以此无种矣。”黯时与汤论议，汤辩常在文深小苛，黯伉厉守高不能屈，忿发骂曰：“天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，令天下重足而立③，侧目而视矣！”淮南王谋反，惮黯，曰：“好直谏，守节死义，难惑以非；至如说丞相公孙弘，如发蒙振落耳。”始黯列为九卿，而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤稍益贵，与黯同位，黯又非毁弘、汤等。已而弘至丞相，封为侯；汤至御史大夫；故黯时丞相史皆与黯同列，或尊用过之。黯褊心，不能无少望，见上，前言曰：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。”上默然。有间黯罢，上曰：“人果不可以无学，观黯之言也日益甚。”居无何匈奴浑邪王率众来降汉发车二万乘县官无钱从民贳④马民或匿马马不具上怒欲斩长安令黯曰：“长安令无罪，独斩黯，民乃肯出马。且匈奴畔其主而降汉，汉徐以县次传之，何至令天下骚动，罢弊中国而以事夷狄之人乎！”上默然。后数月，黯坐小法，会赦免官，于是黯隐于田园。(节选自《史记·汲黯传》)【注】①非苦就行：明知事错还努力去做，以求造就好名声。②放析就功：肆意增繁律令破坏汉朝旧制，目的是要成就个人的功绩。③重足而立：两脚并拢站立，形容极其恐惧拘束而不敢行走。④贳(shì)：借。8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．居无何/匈奴浑邪王率众来降/汉发车二万乘/县官无钱从民/贳马/民或匿马/马不具/上怒/欲斩长安令/B．居无何/匈奴浑邪王率众来降/汉发车二万乘/县官无钱/从民贳马/民或匿马/马不具上/怒欲斩长安令/C．居无何/匈奴浑邪王率众来降汉/发车二万乘/县官无钱/从民贳马/民或匿马/马不具/上怒/欲斩长安令/D．居无何/匈奴浑邪王率众来降/汉发车二万乘/县官无钱/从民贳马/民或匿马/马不具/上怒/欲斩长安令/D[根据语法断句，“汉”做“发车二万乘”的主语，前面要断开，排除C项。“县官无钱”句意完整，前后要断开，可排除A项。“上怒”指皇上大怒，句意完整，前后要断开，排除B项。故选D。]9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．太子，指封建时代君主的儿子中被确定继承君位的人，为皇帝的长子。B．廷尉，官名，秦始置，为九卿之一，掌刑狱，是秦汉至北齐主管司法的最高官吏。C．匈奴，兴起于今内蒙古一带，是秦末汉初称雄中原以北的强大游牧民族，首领叫单于。D．夷狄，古称东方部族为夷，北方部族为狄，常常用来泛称除华夏民族以外的各族。A[A项，“为皇帝的长子”错，应该是嫡长子。]10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．汲黯自有主张，不按命令行事。汲黯奉命视察东越相攻之事，还没到目的地，就从吴地折返，还说东越相攻是民风本来就好斗，不值得过问。B．汲黯注重大体，反对玩弄文法。汲黯为政力求无为，弘其大要而不拘守法令条文；与张汤辩论，张汤总爱深究条文，苛求细节，汲黯对其大加痛斥。C．汲黯语言刚厉，责人不留情面。对张汤更改制定律令，他多次在皇帝面前质问、怒骂；后来当面指责皇帝用人不当，但仍旧得到皇帝的赞赏。D．汲黯仗义执言，反对善待匈奴。他反对杀长安县令，认为匈奴叛将降汉，朝廷可慢慢让沿途各县准备车马按顺序接他们过来，不应骚扰全国不安。C[C项，“仍旧得到皇帝的赞赏”错误。根据“人果不可以无学，观黯之言也日益甚”可知，皇帝对他是不满意的。]11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)及弘、汤稍益贵，与黯同位，黯又非毁弘、汤等。(5分)译文：(2)黯褊心，不能无少望，见上，前言曰：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。”(5分)译文：[答案](1)等到公孙弘、张汤日渐显贵，和汲黯官位相当时，汲黯又责难诋毁公孙弘、张汤等人。(2)汲黯心胸狭窄，不可能没有一点怨恨，朝见皇上时，他走上前说道：“陛下任用群臣就像堆柴垛一样，后来的在上面。”【参考译文】汲黯字长孺，濮阳人。孝景帝死后，太子即位，任命他做谒者。东越人互相攻打起来，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：“东越人相攻，是当地民俗本来就如此，不值得屈尊天子的使臣去过问。”调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。皇上闻讯，召汲黯任中大夫。由于屡次向皇上直言谏诤，他仍不得久留宫内。他体弱多病，为政力求无为而治，推广大的原则而不拘守法令条文。张汤刚因为更改制定刑律法令做了廷尉，汲黯就多次在皇上面前质问指责张汤，说：“你身为正卿，却对上不能弘扬先帝的功业，对下不能遏止天下人的邪恶欲念。或安国富民，或使监狱空无罪犯，这两方面你都一事无成。相反，错事你竭力去做，大肆破坏律令，以成就自己的事业，你怎么竟敢把高祖皇帝定下的规章制度也乱改一气呢？你这样做会族灭无后的。”汲黯时常和张汤争辩，张汤辩论起来，总爱深究条文，苛求细节，汲黯则出言刚直严肃，志气昂奋，却不能驳倒张汤，他怒不可遏地骂张汤说：“天下人都说绝不能让刀笔之吏身居公卿之位，果真如此。如果非依张汤之法行事不可，必令天下人恐惧得双足并拢站立而不敢迈步，眼睛也只能斜视了！”淮南王阴谋反叛，畏惧汲黯，说：“汲黯爱直言相谏，固守节操为正义而死，很难用不正当的事情诱惑他；至于游说丞相公孙弘，就像揭掉蒙布震掉落叶那么容易。”当初汲黯位列九卿时，公孙弘、张汤不过还是一般小吏而已。等到公孙弘、张汤日渐显贵，和汲黯官位相当时，汲黯又责难诋毁公孙弘、张汤等人。不久，公孙弘升为丞相，封为列侯；张汤官至御史大夫；昔日汲黯手下的丞相、史全都和汲黯同级了，有的被重用，地位甚至还超过了他。汲黯心胸狭窄，不可能没有一点怨恨，朝见皇上时，他走上前说道：“陛下任用群臣就像堆柴垛一样，后来的在上面。”皇上沉默不语。一会儿汲黯退了下去，皇上说：“一个人确实不可以没有学识，看汲黯这番话，他是一天比一天过分了。”时隔不久，匈奴浑邪王率部众来降，朝廷征发两万车辆前去接运。官府无钱，便向百姓借马。有的人把马藏起来，马无法凑齐。皇上大怒，要杀长安县令。汲黯说：“长安县令没有罪，只要杀了我，百姓就肯献出马匹了。况且匈奴将领背叛他们的君主来投降汉朝，朝廷可以慢慢地让沿途各县准备车马把他们按顺序接运过来，何至于让全国骚扰不安，使我国人陷于疲敝去侍奉那些匈奴的降兵降将呢！”皇上沉默无言。事后数月，汲黯因犯小罪被判罪，适逢皇上大赦，他仅遭免官，于是汲黯归隐于田园。三、写作12．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一：84岁钟南山院士，临危受命，在疫情中逆行；李兰娟院士果敢建议，阻挡疫情传播；金银潭医院院长张定宇罹患绝症，坚守在抗疫前线；快递小哥汪勇，侠肝义胆，护送医务人员；22岁护士朱海秀噙住泪水，帮助病人与病毒抗争……他们都是疫情中我们民族的脊梁。材料二：当国内疫情显著向好、全球疫情日益加剧时，中国义无反顾地担负起了责任和使命。分别向意大利、塞尔维亚、西班牙、伊朗、伊拉克、日本、韩国等多国提供了援助。在全球疫情防控中，正是中国，不仅依靠自己的力量挺过了重重难关，而且向全世界展示了什么是一个真正大国的责任与担当。(《中国抗疫彰显负责任大国担当》)材料三：既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任……我相信，当代中国青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！(习近平在北京大学师生座谈会上的讲话)中华民族自古便是一个有责任有担当的民族，这是骨子里的基因。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合此次疫情与历史人物，写一篇演讲稿，参加兴华中学“勇担使命，绽放青春”的主题演讲比赛。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】材料解读：材料一：列举钟南山、李兰娟、张定宇、汪勇、朱海秀等在此次疫情中做出贡献的个人，强调正是在他们的担当之下，才使得我们赢得了抗疫的阶段性胜利。他们的担当各有表现，有人正直敢言，有人专业果敢，有人奉献坚毅，有人勇敢无畏，有人医者仁心。他们都坚守自我的岗位，表现出一往无前的抗争精神、肩负责任的使命意识。这是责任担当精神在个人层面的体现。材料二：介绍在全球疫情日益加剧的背景之下，中国担起责任是使命，主动向疫情严重的国家给予援助，展现出一个有担当有责任的大国形象。材料并未展开，但担当精神的具体表现，是可以联想到的，比如公开病毒序列、共享抗疫经验、派出医疗专家组、捐赠抗疫物资等。这则材料是从国家层面表现责任担当精神的。材料三：引用习近平总书记对青年的要求与期待，也是重点突出要有担当精神和使命意识。这是在前两则材料提出中华民族有担当责任基础之上，对青年一辈的要求与希望。材料最后提出了明确的写作任