幼儿园大班科学活动水从哪里来教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动水从哪里来教学设计一、教学目标知道水的来源和用途，了解水在日常生活中的重要性。认识自来水厂和水库的作用。懂得珍惜水资源，从小养成良好的节约用水习惯。掌握简单的观察和记录方法，培养观察力和动手能力。发现问题、思考问题，加强语言表达和思维训练。二、教学准备实验装置：玻璃杯、水龙头、水彩笔、喷墨纸、拖把、水槽、漏斗、滤纸。实验材料：自来水、河水、饮料瓶、板书。教具：PPT、幼儿故事书。教育环境：教室、厨房、操场等。三、教学过程1.热身活动（10分钟）教师介绍和歌曲呈现。在开始教学之前，可以播放幼儿园大班常见水歌，引领幼儿们进入学习状态，同时向幼儿们介绍活动的主题和内容。2.理论授课（20分钟）水的来源和用途、水的种类、水的重要性、工厂生产自来水、水库的作用等。教师通过PPT和插图，展示和介绍水的基本知识和概念，引导幼儿们逐步认识水的来源、用途和种类，并告诉他们，水在日常生活中的重要性，让幼儿们进一步了解为什么要保护水资源。3.实验活动（30分钟）活动一：水的来源幼儿围着水龙头团团转。教师通过演示，帮助幼儿认识自来水的来源：自来水是经过处理的河水或其他地表水。活动二：自来水的生产教师介绍自来水厂的作用和自来水的生产过程，并通过实物或图片，让幼儿了解水的生产是如何进行的。活动三：水的过滤实验方案教师给每个孩子发一个过滤装置，帮助幼儿演示简单的水过滤器的制作和使用：过滤装置：将瓶口割下，口径略大于牙签芯片的长度，用滤纸和棉花等简单物品制成的水过滤器。步骤：用喷墨纸和水彩笔标注数个黑色小点。将一定量河水倒入瓶子里。把过滤器安装到瓶口，将稀释的淀粉液蒸发在瓶口。此刻，可以看到稀释淀粉的液体从过滤器前部过来。每次从水龙头里面取出一杯水，然后在水龙头里加入100ml的食醋，摇摇水龙头，观察的半透明情况发生变化。这时，可以发现，过滤器里有沉淀物。活动现场模拟在课堂上，教师将自来水、纸巾、玻璃杯、拖把、水槽等设备摆放，让幼儿了解和体验简单的水过滤过程，并观察水在过滤过程中的变化。我们让孩子手拿杯子，在幼儿的观察下，教师将自来水轻轻涌在杯子内，然后等两分钟，再用纸巾、过滤网将水过滤，并把过滤之后的水和过滤之前的水比较，让孩子看到过滤之后的水干净很多，再启示孩子加强了解水的重要性。4.活动结束（10分钟）教师让孩子们回忆活动中学到的知识，并做一些简单的小练习，检测孩子们对这次活动的掌握程度。教师展示一些插图，简单介绍水的循环过程和海洋保护。大班班主任发现班上同学节约用水的小动作，及时表扬。四、教学反思这堂幼儿园大班科学活动课，主要围绕“水从哪里来”这个话题展开。活动旨在让孩子们通过实际操作和观察，了解水的来源、用途和种类，并懂得珍惜水资源。通过教学过程，我深深地感受到，幼儿教育应该注重引导幼儿的主动思考和探索能力。在这个过程中，我们应该让孩子们能够通过实际操作和自己的思考，逐步掌握一些基础的科学知识和观察方法，从而加强他们的动手能力、观察力和语言表达能力。此外，在教学过程中，我注意到，幼儿教育需要循序渐进地进行，不能过于难度和复杂。我们需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，合理设计教学内容和活动形式，从而达到更好的教育效果。通过这次活动，我们培养了幼儿们的观察力、动手能力和语言表达能力，