山东省聊城市20212022学年八年级下学期语文第一次月考试卷

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山东省聊城市2021-2022学年八年级下学期语文第一次月测试卷

一、积累与运用。（24分）

1．根据拼音写汉字。

翻开部编版八年级下册的语文课本，你会领略到旖旎的语文风光。《安塞腰鼓》冲破束缚、jībàn，涌动着蓬勃的生命力量；吴伯萧挑着灯笼，迎回祖父，灯笼映照着长幼情笃……读完这些文章，让人tànwéiguānzhǐ。

2．选出下列说法中有误的一项（）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，这些诗歌按内容分赋、比、兴三部分。

B．《安塞腰鼓》通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现西北汉子的阳刚美。

C．陶渊明，一名潜，字元亮，私谥“靖节“，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。

D．《傅雷家书》被称为是“苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，通过一封封家书，傅雷教育儿子要胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

3．按要求填上空。

①，革命万里起高潮。（贺敬之《回延安》）

②青青子衿，悠悠我心。，？（《诗经郑风》）

③，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑤，胡为乎泥中？（《诗经式微》）

⑥《送杜少府之任蜀州》中表述送别友人时旷达胸襟和真挚友情的句子：，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑦《桃花源记》中写桃花源中人生活幸福的语句是：，。（陶渊明《桃花源记》）

⑧《关雎》这首诗中，是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。（《关雎》）

⑨成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句是：，。（《蒹葭》）

⑩古诗词中有许多含“风”的诗句，请写出连续的两句，。

二、文言文阅读（12分）

阅读

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。

4．解释下列加点的词。

①阡陌交通②悉如外人

③其丈夫方担粪灌园

④自恨不如远甚也

5．翻译下列句子。

①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

②老幼男女俱耘于田间。

6．“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，为什么要写它呢？请用简短文字回答。

7．两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？

三、现代文阅读。(30分)

阅读

同样的纬度，我国为何更冷？

唐淼

①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，东北地区平均气温低至﹣20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至﹣30.9℃！

③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为﹣9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是﹣11.5℃。

④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃．而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。

⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。

⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃；黄河中下游偏低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。

⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？

⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。

⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃．后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。

⑩第二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲，最低温降至﹣2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到﹣10.6℃。

寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。

8．请用一句话概括文章说明的主要内容。

9．文章第②段运用了什么说明方法？有什么作用？

10．下面句子中加点词语能否删去？请说明理由。

冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃。

11．选文中主要运用了什么说明顺序？请简要分析。

阅读

外祖父的白胡须

琦君

①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一

双草拖鞋，冬天多套一双白布袜。小帮工阿喜说财神爷就是这个样儿。

②外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。

③要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚。一直到铜子掏完，他才摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚？她明明是欺骗您。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确实是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了。”

④我自幼依他膝下多年，我们的祖孙之情是超乎寻常的。记得最后那年腊月二十八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得人手脚都僵硬了。而每年腊月的封门戏，班子总是最蹩脚的，衣服破烂，唱戏的都是又丑又老，连我这个戏迷都不想去看。可是外祖父点起灯笼，穿上钉鞋，对我和小帮工阿喜说：“走，我们看戏去。”

⑤到了庙里，戏已经开锣了，正殿里零零落落的还不到三十个人。台上一男一女哑着嗓子不知在唱些什么。武生旧兮兮的长靠后背，旗子都只剩了两杆，没精打采地垂下来。可是每唱完一出，外祖父却拼命拍手叫好。不知什么时候，他给台上递去一块银元，叫他们来个“加官”，一个魁星兴高采烈地出来舞一通，接着一个戴纱帽穿红袍的又出来摇摆一阵，向外祖父照了照“洪福齐天”四个大字，外祖父摸着胡子笑开了嘴。

⑥人都快散完了，我只想睡觉。可是我们一直等到散场才回家。路上的雪积得更厚了，老人的长筒钉鞋，慢慢地陷进雪里，再慢慢地提出来。我由阿喜背着，撑着被雪压得沉甸甸的伞，摇晃的灯笼光影里慢慢走回家。阿喜埋怨说：“这种破戏看它做什么？”

⑦“你不懂，破班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演得下去，所以我特地去捧场的。”外祖父说。

⑧“你还给他一块银圆呢。”我说。

⑨“让他们打壶酒，买斤肉，暖暖肠胃，天太冷了。”

⑩红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成了粉红色。我抱着阿喜的颈子说：“外公真好。”

“唔，你老人家这样好心，将来不是神仙就是佛。”阿喜说。

我看看外祖父快乐的神情，他真像是一位神仙似的。

那是我最后一次跟外祖父看庙戏。以后我外出求学，就没机会陪他一起看庙戏、听他讲故事了。

现在，我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。

12．请用简洁的语言概括本文写了外祖父的哪几件事情。

13．根据要求，赏析句子。

①他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”（从人物描写角度赏析）

②我由阿喜背着，撑着被雪压得沉甸甸的伞，在摇晃的灯笼光影里慢慢走回家。（抓住加点字词赏析）

14．第⑩段写看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成了粉红色。”请你体会此处描写的好处是什么？

15．文章以“外祖父的白胡须”为题有何作用？

四、名著阅读（共4分）

16．下面是一位同学在读《傅雷家书》时做的精彩摘抄，请任选其中一句，结合原著内容，说说你的理解或品析。

①人一辈子都在高潮﹣﹣低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

②太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

③孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？

五、作文。（50分）

17．阅读下面材料，根据要求作文。

随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。并不遥远。

题目：原来，▲并不遥远

要求：①先在横线上填写合适的词或短语。

②文体不限，除诗歌外。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

④不少于600字。

解析解答部分

1．羁绊；叹为观止

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

羁绊：束缚；被缠住不能脱身。注意“羁”容易写错。

叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

故解析为：羁绊；叹为观止

本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

2．A

作家作品

A这些诗歌按内容分风、雅、颂三部分，按表现手法可以分为赋、比、兴。

故解析为：A

本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的解释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、、文章内容要点以及相关的资料等。

3．杨家岭的红旗啊高高地飘；纵我不往；子宁不嗣音；无为在歧路；波撼岳阳城；微君之躬；海内存知己；天涯若比邻；黄发垂髫；并怡然自乐；窈窕淑女；君子好逑；所谓伊人；在水一方；春风又绿江南岸；明月何时照我还

一般性默写；理解性默写；开放性默写

古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题属于直接性默写，只要按照识记默写出相应的句子，不出错字即可。本题注意“纵、嗣、歧、撼、躬、涯、髫、怡、窈窕、逑

”的正确书写。

故解析为：杨家岭的红旗啊高高地飘

纵我不往

子宁不嗣音

无为在歧路

波撼岳阳城

微君之躬

海内存知己

天涯若比邻

黄发垂髫

并怡然自乐

窈窕淑女

君子好逑

所谓伊人

在水一方

春风又绿江南岸

明月何时照我还

本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。

4．①交错相通；②全，都；③正，正在；④遗憾

5．①（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树、竹子之类。

③男女老幼一起在田间耕耘种作。

6．表述对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。

7．环境优美，没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人平等，大家各尽所能参加劳动，幸福愉快的理想社会。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；体会情感态度

（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考査翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的

先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”““删”“调““换”补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现

范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）此题考查对思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解的心境和情绪，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。

（4）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表述。

参考译文：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口

进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都跟和桃花源以外的世人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐，

第二天我住在了旦子冈。刚走了几里地，看见田间禾苗非常浓密，男女老少在田间耕作。这大概是江北的习俗，女人也参加农业劳作；比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。有时我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在担粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣。园子中间有豆棚瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着越来越羡慕他们，觉得这一家中的万物都怡然自得，我遗憾自己远远不如他们啊!

4．①句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。

②句意：都跟和桃花源以外的世人一样。悉：全，都

③句意：这家男主人正在担粪给园子施肥。方：正，正在。

④句意：我遗憾自己远远不如他们啊!恨：遗憾。

故解析为：①交错相通

②全，都

第③正，正在

④遗憾

5．①句中注意重点字词“黄发(指老人)、垂髻(指小孩)、怡然(安闲愉快的样子)”要理解正确。

②句中注意重点字词“俱(全，都)、耘(耕耘)、于(在)“要理解正确。

故解析为：①（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树、竹子之类。

③男女老幼一起在田间耕耘种作.

6．结合甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”分析，在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。“桃花源"是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是隐逸、逃避现实的思想反映。

故解析为：表述对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。

7．题目要求找出甲、乙两段文字所展现的生活图景的共同之处。结合文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”可知，桃源里的景色优美，土地肥沃；结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可知，桃源人自食其力，各司其职；结合“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃源里的人没有战乱之苦，生活安定和谐，人人安居乐业；结合“甫行数里，见田野禾苗油油然”可知，刚行走了几里地，看见田间禾苗绿油油地长得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描绘了田野的环境之美；结合“过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，农家土地肥沃，物产丰富，农人自食其力，家庭和美安乐，生活安定和谐。综上可知，甲、乙两段文字都展现了一幅安定和谐，自得其乐的生活图景。

故解析为：环境优美，没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人平等，大家各尽所能参加劳动，幸福愉快的理想社会。

8．同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

9．列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。

10．不能删去，“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。

11．主要运用了由现象到本质、由因到果的逻辑顺序。先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用这样的顺序进行说理，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。

概括说明内容；说明文语言分析；把握说明顺序；分析说明方法及其作用

（1）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。

（3）此题考查对说明语言特点的理解把握能力。解答此类题，应先表态（删或不删）；然后搞清所给词语的意义和用法；接着说明题中句子有此词会怎样（或去掉此词会怎样）；最后紧扣说明语言的特点作答即可。

（4）本题考查学生把握说明文说明顺序的能力。说明文的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握说明文的说明顺序，需要理解各部分的说明内容，然后再根据说明内容判断所使用的说明顺序。

8．细读文本可知，第①段运用对比引出我国的冬天仍然是最寒冷的；第②至⑤段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的现状；第⑥段至⑩段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的原因；最后一段说明了寒潮的危害，所以本文的说明内容是：同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

故解析为：同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

9．细读第②段可知，本段中列举了“-20℃“0℃以上”-30.9℃”等数据，运用了列数字的说明方法，并把我国漠河与英国利物浦冬季的温度进行了比较，又运用了作比较的说明方法，两种说明方法综合运用。准确突出地说明了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的情况，同时也引出下文对“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”的解释。

故解析为：列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。

10．为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。语句“冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃~18℃”中的“大约”，是在数值上和范围上加以限制，表示的是约数，大致、大概的意思。意思是我国东北地区的温度比纬

圈平均温度大致上是低14℃~18℃，但不是全部，若删去，则表述的过于绝对，与事实也不相符，这个词语体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。故解析为：不能删去，“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。

11．结合第①段“现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的”，第⑤段“以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷"可知，本文①~⑤段先介绍了我国冬天比同纬度地区冷的现象；然后⑥~⑩段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的原因；最后说明了寒潮的危害。文章采用了从现象到本质的逻辑顺序。这样的安排既符合读者的认识事物的一般规律，也便于读者的理解。

故解析为：主要运用了由现象到本质、由因到果的逻辑顺序。先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用这样的顺序进行说理，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。

12．①劝我放走金龟子，喂蚂蚁糕饼；②乐善好施，给乞丐铜子；③雪夜看庙戏，给演员铜圆。

13．①运用神态、动作、语言描写，生动形象地写出了外祖父面对妈妈的劝阻极不高兴的情态，表现了外祖父的乐善好施、体谅他人疾苦的善良情怀。

②“压”形象写出了雪大，伞上积雪之厚，“慢慢”形象写出了雪地中行走的艰难。这两个词语表现了祖父体谅他人疾苦，关心他人的菩萨心肠。

14．运用环境描写，渲染了一种美好祥和的气氛，烘托出外祖父的美好形象，表述了“我”对外祖父的敬爱之情。

15．①“外祖父的白胡须”是贯穿全文的线索；②交代了外祖父典型的形象特征，激发读者的阅读兴趣；③暗示外祖父是一个慈祥、善良的老人，从而引出文章主旨，赞美外祖父乐善好施、善解人意的精神品质。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；人物描写；自然环境描写

（1）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。

（2）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（3）此题考查对环境描写的作用的理解能力。环境描写的作用一般有交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)；渲染气氛，烘托心情或人物形象；为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫。答题时首先确定是自然环境还是社会环境，然后找出具体表现环境特点的词句，确定环境描写的具体作用。

（4）本题考查理解文章标题作用的能力。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

12．第②段主要内容，"我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的”，“他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运”；第③段写祖父同情穷穷人，坐在门口给讨饭的铜钱；④至段腊月二十八大雪夜看“封门戏”，戏十分无趣，但是外祖父给他们捧场看到结束，还赏给他们铜圆。

故解析为：①劝我放走金龟子，喂蚂蚁糕饼；②乐善好施，给乞丐铜子；③雪夜看庙戏，给演员铜圆。

13．①妈妈的劝阻“他像有点不高兴”，心情直接体现在神态上；“烟筒敲得咯咯地响"，是动作描写，把“烟筒敲得咯咯地响”显示他的不高兴；“哪个愿意讨饭总是没法子才走这条路”，用语言描写直接反映出他对穷苦人的理解和同情。

②外祖父可怜戏班子，在寒冷的雪夜，为了让他们演下去一直坚持看到最后散场，这句话是通过环境描写衬托外祖父的品格。“压”和“慢慢”都属于侧面描写，通过“被雪压得沉甸甸的伞”和雪中只能艰难地慢慢行走，表现雪之大；寒冷的雪夜外祖父体谅演戏人的艰难，坚持看完戏，更突显外祖父的菩萨心肠。

故解析为：①运用神态、动作、语言描写，生动形象地写出了外祖父面对妈妈的劝阻极不高兴的情态，表现了外祖父的乐善好施、体谅他人疾苦的善良情怀。

②“压”形象写出了雪大，伞上积雪之厚，“慢慢”形象写出了雪地中行走的艰难。这两个词语表现了祖父体谅他人疾苦，关心他人的菩萨心肠。

14．“红灯笼的光晕”和洁白的雪互为映衬，非常好看；外祖父雪白的长胡须在灯笼映照下“变成了粉红色”，又与环境和谐地融为一体。这段话通过环境描写映衬外祖父的品格，表现出外祖父在“我”心中美好的形象。

故解析为：运用环境描写，渲染了一种美好祥和的气氛，烘托出外祖父的美好形象，表述了“我”对外祖父的敬爱之情。

15．文章开头、结尾和行文中都写到“白胡须”，所以是文章的线索；开头就写到“因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的”，刻画出外祖父与众不同的容貌特征，吸引读者；雪白的长胡须，雪白的眉毛，勾画出外祖父慈眉善目的形象特征，暗示外祖父慈祥、善良的品质，表述对外祖父的尊敬、赞美之情。

故解析为：①“外祖父的白胡须”是贯穿全文的线索；②交代了外祖父典型的形象特征，激发读者的阅读兴趣；③暗示外祖父是一个慈祥、善良的老人，从而引出文章主旨，赞美外祖父乐善好施、善解人意的精神品质。

16．示例一：选①句，我的理解：这句话告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也会有失败；有得意，也会有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。示例二：选②句，我的品析：这句话运用比喻的修辞，形象而又委婉地告诉儿子控制情绪的必要性和重要性，将人生道理诉诸笔端，文质兼美。示例三：选③句，在儿子精神不振时，父亲用反问的句式更强烈地表述对儿子的关心之情，感人至深。

对作品的体验感受

这道题一方面要充分理解所给句子的含义，体会其中的道理；另一方面要结合《傅雷家书》中的具体内容，进而准确把握句子中的含义、道理、情感。《傅雷家书》大部分时候是傅雷在教育自己的儿子，教导他如何做人和如何成为出色的艺术家，这里面有道理，也有一个父亲对儿子的深深的爱，在体会句子时注意这一点。

示例1：我选第一句。这里运用了比喻修辞，把人生的成功、失败的不同阶段比成高潮、低潮，这是每一个人一生都会必然经历的浮沉，除了那些庸碌无为的人，他们没有高潮，也没有低潮，他们的生活没有起伏，如同死水，毫无生机；而那些有极高修养的人呢，他们面对这些起伏，面对高潮、低潮，能够淡然面对，不受其影响。这句话告诉我们不能不努力，否则生活如同死水，毫无生机；同样也不能为成功、失败所束缚，要淡然面对，这样才能更好地感受生活。

示例2：我选第二句，这句话运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要性，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明

了任何事情都要掌握分寸。禾苗的生长离不开阳光雨露的滋润，但是，阳光太烈、雨水太猛，超过了可承受的那个“度”，就会

事与愿违。意思是再好的东西做过了也不好，告诉儿子任何东西都要掌握分寸，要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏，保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。

示例3：我选第三句，运用了反问修辞，用反问的语气告诉儿子，孩子就是要把自己内心的苦恼向父母倾诉，父母一定会安慰、开解孩子，表现了傅雷对儿子深深的爱。

故解析为：示例一：选①句，我的理解：这句话告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也会有失败；有得意，也会有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。示例二：选②句，我的品析：这句话运用比喻的修辞，形象而又委婉地告诉儿子控制情绪的必要性和重要性，将人生道理诉诸笔端，文质兼美。示例三：选③句，在儿子精神不振时，父亲用反问的句式更强烈地表述对儿子的关心之情，感人至深。

本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

17．略

半命题作文

“原来”起限制作用，暗示文章的情节要有起伏、跌宕，要有变化，过去的意识和行为，与现在的意识和行为是存在一定的不同的，在文章的后半段有豁然开阔之感。要补充的内容是本文的写作对象，结合“并不遥远"可知，这个对象是内心非常期待、渴望的东西，是曾经认为也许不能够获得的东西，这样的对象应该以抽象为主，可以是一种品质，例如原来，自信并不遥远。可以是一种情感，原来，母爱并不遥远。可以是一种追求，原来梦想并不遥远。可以是一种境界，例如，原来，美并不遥远等，最好不是具体的某物。“并不遥远是”是题眼，这里的“遥远”不是实际的距离，而是一种心理的距离。其次，思路。在补题之后，要考虑文章的内容，本文从题目上看适合写成记叙文或者记叙性散文，无论哪种，都要有具体的情节，在选题写作时要考虑，为什么曾经认为遥远，为什么现在认为不遥远了，这个变化是写作的重点。第三，结构。开篇先渲染铺垫“原来”的内容，是略写，后面写变化的过程，是详写。前后的波澜、起伏要精巧设置，以此来展现主题。文章整体结构可以写一人几事，也可以写一种情感下的几件事，或者一件事的几个侧面，但是其都要有一个统一的线索贯穿，有一个统一的主题统辖。第四，主题。这篇文章主要写的是的思想感情的变化，这个变化一定是由不成熟到成熟，这中间体现的是心灵的成长变化。

考查话题作文的写作能力。话题作文往往要求比较宽泛，但是我们写必须善于化大为小，从小切口、小角度来写自己的看法和思考。要选择自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

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山东省聊城市2021-2022学年八年级下学期语文第一次月测试卷

一、积累与运用。（24分）

1．根据拼音写汉字。

翻开部编版八年级下册的语文课本，你会领略到旖旎的语文风光。《安塞腰鼓》冲破束缚、jībàn，涌动着蓬勃的生命力量；吴伯萧挑着灯笼，迎回祖父，灯笼映照着长幼情笃……读完这些文章，让人tànwéiguānzhǐ。

羁绊；叹为观止

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

羁绊：束缚；被缠住不能脱身。注意“羁”容易写错。

叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

故解析为：羁绊；叹为观止

本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

2．选出下列说法中有误的一项（）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，这些诗歌按内容分赋、比、兴三部分。

B．《安塞腰鼓》通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，表现西北汉子的阳刚美。

C．陶渊明，一名潜，字元亮，私谥“靖节“，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。

D．《傅雷家书》被称为是“苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，通过一封封家书，傅雷教育儿子要胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

A

作家作品

A这些诗歌按内容分风、雅、颂三部分，按表现手法可以分为赋、比、兴。

故解析为：A

本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的解释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、、文章内容要点以及相关的资料等。

3．按要求填上空。

①，革命万里起高潮。（贺敬之《回延安》）

②青青子衿，悠悠我心。，？（《诗经郑风》）

③，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

⑤，胡为乎泥中？（《诗经式微》）

⑥《送杜少府之任蜀州》中表述送别友人时旷达胸襟和真挚友情的句子：，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑦《桃花源记》中写桃花源中人生活幸福的语句是：，。（陶渊明《桃花源记》）

⑧《关雎》这首诗中，是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。（《关雎》）

⑨成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句是：，。（《蒹葭》）

⑩古诗词中有许多含“风”的诗句，请写出连续的两句，。

杨家岭的红旗啊高高地飘；纵我不往；子宁不嗣音；无为在歧路；波撼岳阳城；微君之躬；海内存知己；天涯若比邻；黄发垂髫；并怡然自乐；窈窕淑女；君子好逑；所谓伊人；在水一方；春风又绿江南岸；明月何时照我还

一般性默写；理解性默写；开放性默写

古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题属于直接性默写，只要按照识记默写出相应的句子，不出错字即可。本题注意“纵、嗣、歧、撼、躬、涯、髫、怡、窈窕、逑

”的正确书写。

故解析为：杨家岭的红旗啊高高地飘

纵我不往

子宁不嗣音

无为在歧路

波撼岳阳城

微君之躬

海内存知己

天涯若比邻

黄发垂髫

并怡然自乐

窈窕淑女

君子好逑

所谓伊人

在水一方

春风又绿江南岸

明月何时照我还

本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。

二、文言文阅读（12分）

阅读

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。

4．解释下列加点的词。

①阡陌交通②悉如外人

③其丈夫方担粪灌园

④自恨不如远甚也

5．翻译下列句子。

①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

②老幼男女俱耘于田间。

6．“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，为什么要写它呢？请用简短文字回答。

7．两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？

4．①交错相通；②全，都；③正，正在；④遗憾

5．①（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树、竹子之类。

③男女老幼一起在田间耕耘种作。

6．表述对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。

7．环境优美，没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人平等，大家各尽所能参加劳动，幸福愉快的理想社会。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；体会情感态度

（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

（2）本题考査翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的

先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”““删”“调““换”补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现

范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）此题考查对思想感情的理解能力。理解所表述的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解的心境和情绪，二是抓住文中直接表述情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。

（4）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表述。

参考译文：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口

进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都跟和桃花源以外的世人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐，

第二天我住在了旦子冈。刚走了几里地，看见田间禾苗非常浓密，男女老少在田间耕作。这大概是江北的习俗，女人也参加农业劳作；比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。有时我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在担粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣。园子中间有豆棚瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着越来越羡慕他们，觉得这一家中的万物都怡然自得，我遗憾自己远远不如他们啊!

4．①句意：田间小路交错相通。交通：交错相通。

②句意：都跟和桃花源以外的世人一样。悉：全，都

③句意：这家男主人正在担粪给园子施肥。方：正，正在。

④句意：我遗憾自己远远不如他们啊!恨：遗憾。

故解析为：①交错相通

②全，都

第③正，正在

④遗憾

5．①句中注意重点字词“黄发(指老人)、垂髻(指小孩)、怡然(安闲愉快的样子)”要理解正确。

②句中注意重点字词“俱(全，都)、耘(耕耘)、于(在)“要理解正确。

故解析为：①（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树、竹子之类。

③男女老幼一起在田间耕耘种作.

6．结合甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”分析，在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。“桃花源"是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是隐逸、逃避现实的思想反映。

故解析为：表述对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。

7．题目要求找出甲、乙两段文字所展现的生活图景的共同之处。结合文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”可知，桃源里的景色优美，土地肥沃；结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可知，桃源人自食其力，各司其职；结合“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃源里的人没有战乱之苦，生活安定和谐，人人安居乐业；结合“甫行数里，见田野禾苗油油然”可知，刚行走了几里地，看见田间禾苗绿油油地长得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描绘了田野的环境之美；结合“过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，农家土地肥沃，物产丰富，农人自食其力，家庭和美安乐，生活安定和谐。综上可知，甲、乙两段文字都展现了一幅安定和谐，自得其乐的生活图景。

故解析为：环境优美，没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人平等，大家各尽所能参加劳动，幸福愉快的理想社会。

三、现代文阅读。(30分)

阅读

同样的纬度，我国为何更冷？

唐淼

①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。

②冬季，东北地区平均气温低至﹣20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至﹣30.9℃！

③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为﹣9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是﹣11.5℃。

④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃．而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。

⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。

⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃；黄河中下游偏低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。

⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？

⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。

⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃．后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。

⑩第二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲，最低温降至﹣2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到﹣10.6℃。

寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。

8．请用一句话概括文章说明的主要内容。

9．文章第②段运用了什么说明方法？有什么作用？

10．下面句子中加点词语能否删去？请说明理由。

冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃。

11．选文中主要运用了什么说明顺序？请简要分析。

8．同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

9．列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。

10．不能删去，“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。

11．主要运用了由现象到本质、由因到果的逻辑顺序。先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用这样的顺序进行说理，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。

概括说明内容；说明文语言分析；把握说明顺序；分析说明方法及其作用

（1）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。

（3）此题考查对说明语言特点的理解把握能力。解答此类题，应先表态（删或不删）；然后搞清所给词语的意义和用法；接着说明题中句子有此词会怎样（或去掉此词会怎样）；最后紧扣说明语言的特点作答即可。

（4）本题考查学生把握说明文说明顺序的能力。说明文的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握说明文的说明顺序，需要理解各部分的说明内容，然后再根据说明内容判断所使用的说明顺序。

8．细读文本可知，第①段运用对比引出我国的冬天仍然是最寒冷的；第②至⑤段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的现状；第⑥段至⑩段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的原因；最后一段说明了寒潮的危害，所以本文的说明内容是：同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

故解析为：同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

9．细读第②段可知，本段中列举了“-20℃“0℃以上”-30.9℃”等数据，运用了列数字的说明方法，并把我国漠河与英国利物浦冬季的温度进行了比较，又运用了作比较的说明方法，两种说明方法综合运用。准确突出地说明了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的情况，同时也引出下文对“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”的解释。

故解析为：列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。

10．为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。语句“冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃~18℃”中的“大约”，是在数值上和范围上加以限制，表示的是约数，大致、大概的意思。意思是我国东北地区的温度比纬

圈平均温度大致上是低14℃~18℃，但不是全部，若删去，则表述的过于绝对，与事实也不相符，这个词语体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。故解析为：不能删去，“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。

11．结合第①段“现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的”，第⑤段“以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷"可知，本文①~⑤段先介绍了我国冬天比同纬度地区冷的现象；然后⑥~⑩段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的原因；最后说明了寒潮的危害。文章采用了从现象到本质的逻辑顺序。这样的安排既符合读者的认识事物的一般规律，也便于读者的理解。

故解析为：主要运用了由现象到本质、由因到果的逻辑顺序。先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用这样的顺序进行说理，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。

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外祖父的白胡须

琦君

①我没有看见过我家的财神爷，但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一

双草拖鞋，冬天多套一双白布袜。小帮工阿喜说财神爷就是这个样儿。

②外祖父用小刀把竹篾削成细细的，教我编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都是好玩儿的。

③要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜子给他。一会儿，又来了一个，他再掏一枚。一直到铜子掏完，他才摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜子，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看清楚？她明明是欺骗您。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就是了。一枚铜子，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确实是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜子的功效就很大了。”

④我自幼依他膝下多年，我们的祖孙之情是超乎寻常的。记得最后那年腊月二十八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得人手脚都僵硬了。而每年腊月的封门戏，班子总是最蹩脚的，衣服破烂，唱戏的都是又丑又老，连我这个戏迷都不想去看。可是外祖父点起灯笼，穿上钉鞋，对我和小帮工阿喜说：“走，我们看戏去。”

⑤到了庙里，戏已经开锣了，正殿里零零落落的还不到三十个人。台上一男一女哑着嗓子不知在唱些什么。武生旧兮兮的长靠后背，旗子都只剩了两杆，没精打采地垂下来。可是每唱完一出，外祖父却拼命拍手叫好。不知什么时候，他给台上递去一块银元，叫他们来个“加官”，一个魁星兴高采烈地出来舞一通，接着一个戴纱帽穿红袍的又出来摇摆一阵，向外祖父照了照“洪福齐天”四个大字，外祖父摸着胡子笑开了嘴。

⑥人都快散完了，我只想睡觉。可是我们一直等到散场才回家。路上的雪积得更厚了，老人的长筒钉鞋，慢慢地陷进雪里，再慢慢地提出来。我由阿喜背着，撑着被雪压得沉甸甸的伞，摇晃的灯笼光影里慢慢走回家。阿喜埋怨说：“这种破戏看它做什么？”

⑦“你不懂，破班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演得下去，所以我特地去捧场的。”外祖父说。

⑧“你还给他一块银圆呢。”我说。

⑨“让他们打壶酒，买斤肉，暖暖肠胃，天太冷了。”

⑩红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成了粉红色。我抱着阿喜的颈子说：“外公真好。”

“唔，你老人家这样好心，将来不是神仙就是佛。”阿喜说。

我看看外祖父快乐的神情，他真像是一位神仙似的。

那是我最后一次跟外祖父看庙戏。以后我外出求学，就没机会陪他一起看庙戏、听他讲故事了。

现在，我抬头望着蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。

12．请用简洁的语言概括本文写了外祖父的哪几件事情。

13．根据要求，赏析句子。

①他像有点不高兴，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”（从人物描写角度赏析）

②我由阿喜背着，撑着被雪压得沉甸甸的伞，在摇晃的灯笼光影里慢慢走回家。（抓住加点字词赏析）

14．第⑩段写看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变成了粉红色。”请你体会此处描写的好处是什么？

15．文章以“外祖父的白胡须”为题有何作用？

12．①劝我放走金龟子，喂蚂蚁糕饼；②乐善好施，给乞丐铜子；③雪夜看庙戏，给演员铜圆。

13．①运用神态、动作、语言描写，生动形象地写出了外祖父面对妈妈的劝阻极不高兴的情态，表现了外祖父的乐善好施、体谅他人疾苦的善良情怀。

②“压”形象写出了雪大，伞上积雪之厚，“慢慢”形象写出了雪地中行走的艰难。这两个词语表现了祖父体谅他人疾苦，关心他人的菩萨心肠。

14．运用环境描写，渲染了一种美好祥和的气氛，烘托出外祖父的美好形象，表述了“我”对外祖父的敬爱之情。

15．①“外祖父的白胡须”是贯穿全文的线索；②交代了外祖父典型的形象特征，激发读者的阅读兴趣；③暗示外祖父是一个慈祥、善良的老人，从而引出文章主旨，赞美外祖父乐善好施、善解人意的精神品质。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；人物描写；自然环境描写

（1）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。

（2）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（3）此题考查对环境描写的作用的理解能力。环境描写的作用一般有交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)；渲染气氛，烘托心情或人物形象；为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫。答题时首先确定是自然环境还是社会环境，然后找出具体表现环境特点的词句，确定环境描写的具体作用。

（4）本题考查理解文章标题作用的能力。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

12．第②段主要内容，"我捉了一只金龟子塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的”，“他常常故意丢一点糕饼在墙角，坐在那守着蚂蚁搬运”；第③段写祖父同情穷穷人，坐在门口给讨饭的铜钱；④至段腊月二十八大雪夜看“封门戏”，戏十分无趣，但是外祖父给他们捧场看到结束，还赏给他们铜圆。

故解析为：①劝我放走金龟子，喂蚂蚁糕饼；②乐善好施，给乞丐铜子；③雪夜看庙戏，给演员铜圆。

13．①妈妈的劝阻“他像有点不高兴”，心情直接体现在神态上；“烟筒敲得咯咯地响"，是动作描写，把“烟筒敲得咯咯地响”显示他的不高兴；“哪个愿意讨饭总是没法子才走这条路”，用语言描写直接反映出他对穷苦人的理解和同情。

②外祖父可怜戏班子，在寒冷的雪夜，为了让他们演下去一直坚持看到最后散场，这句话是通过环境描写衬托外祖父的品格。“压”和“慢慢”都属于侧面描写，通过“被雪压得沉甸甸的伞”和雪中只能艰难地慢慢行走，表现雪之大；寒冷的雪夜外祖父体谅演戏人的艰难，坚持看完戏，更突显外祖父的菩萨心肠。

故解析为：①运用神态、动作、语言描写，生动形象地写出了外祖父面对妈妈的劝阻极不高兴的情态，表现了外祖父的乐善好施、体谅他人疾苦的善良情怀。

②“压”形象写出了雪大，伞上积雪之厚，“慢慢”形象写出了雪地中行走的艰难。这两个词语表现了祖父体谅他人疾苦，关心他人的菩萨心肠。

14．“红灯笼的光晕”和洁白的雪互为映衬，非常好看；外祖父雪白的长胡须在灯笼映照下“变成了粉红