山东省济宁市兖州区20232024学年高一上学期期中语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省济宁市兖州区20232024学年高一上学期期中语文试题（解析）山东省济宁市兖州区2023-2024学年高一上学期期中语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在解析卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡上对应题目的解析标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。回答非选择题时，将解析写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.测试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

旁白，是影视剧中交代剧情、发表观点、展现角色内心的一种语言手段。曾经，旁白是一部“爆款”剧的标志和记忆点。如果将影像叙事比作一本书，好的旁白能够画龙点睛。它可以是写在扉页的心得、写在书边的评语，还可以是问号，是惊叹号，是意味无穷的省略号。反观一些被过度使用的旁白，它们往往成了叙事查漏补缺的万能药、寻求创作捷径的万金油。有些剧充满“刨活式”旁白，叙事不足，旁白来凑，故事发展缺乏层层递进的逻辑和合理铺垫。关键情节全靠“说”，剥夺观众的参与感，必然生硬突兀；有些剧惯用“解释性”旁白，画面、表演、旁白传递的是同样的内容，堆叠冗余拖沓的信息量；有些剧陷入“图解式”旁白，机械照搬原著语言，用过多的旁白替代镜头语言和演员表演，剧情铺陈和旁白讲述“两张皮”，把拘泥当真实，将不求甚解、照本宣科视为尊重原著。

观众为什么不满意这些旁白？归根结底，是观众没有感受到创对他们审美水平的充分信任和尊重。有时没有旁白，为什么叙事逻辑前后不通？有时有了旁白，为什么又深感毫无必要？其一喧宾夺主，其二画蛇添足，正是旁白过度使用的两大特征。这背后指向的，是影像语言表述的投机与乏力。

观众真正需要的，是来自影像世界的说服力。闲笔不“闲”，旁白也不是游离于主题叙事外的喃喃自语。电视剧《扫黑风暴》的旁白配音演员曾说，“旁白与作品的关系如同一呼一吸，剧情紧张时受众也跟着紧吸着气，到旁白出现就舒了一口气，旁白的作用之一，是调节作品节奏”。

好的旁白恰当、精练，不知不觉融入戏中，融入故事里。电视剧《大江大河》中，结尾洋溢着雄浑气魄的旁白令人印象深刻：“靠着一股革命者的勇气劈波斩浪，闯出狭小水域汇入海洋，何其幸运！我们赶上了中国百年来国运蒸腾日上的时代，我不想辜负这个时代！”这不仅道出了宋运辉人生经验的总结，也说出了那个时代人们的共同心声。

从这个角度看，影视剧旁白正确的“打开方式”，应该超越其注解、阐释的功能性，实现文学价值和审美价值的统一。类比于中国艺术讲求“化境”的最高境界，故事讲述、角色塑造与旁白讲述要经过反复的意匠加工、锤炼糅合，最终才能浑然一体地传递主题和情感。

创要更好地用影视语言讲清故事、讲好故事，把功夫实实在在地用在影像叙事中。中国画讲求“且空而后能简，简而练，则理趣横溢，而脱略形迹”的留白魅力，中国古典诗歌追求“言有尽而意无穷，余意尽在不言中”的审美意境。其实，影视剧旁白亦如此。旁白是锦上添花、画龙点睛，多不如少，少不如精。创不必将所有意图都直接、浅显地表述出来，创作也需留白，如此才能给观众以想象空间，使作品更有艺术性和观赏性。

毕竟，满满当当的画纸，便再无可回味的余地了。

（摘编自王瑨《影视剧旁白，画龙点睛还是画蛇添足？》）

材料二：

网剧时代的旁白有一些积极的变化，这种变化无一例外地，都是为了增强观众的代入感。首先是旁白中“独白”的使用更加频繁。这是一种讲述视角的切换，由客观、全知和审慎的第三人称的旁白，变为剧中角色的内心剖白，更适合传递情感，相对比较细腻。很多青春剧和都市剧也会在旁白中使用角色独白，在一定程度上减弱了和观众的区隔。

相比于较为常规的自述式旁白，女性群像剧《爱很美味》算是一种新尝试：在开篇时让三位女主角以旁白的形式进行互相介绍。之所以采用这样的形式，一是能够让观众快速熟悉三个人的性格和之前的故事，二是用“互相吐槽”的方式来强化三个人之间的关系。

其次，沿用《潜伏》的旁白创作方式，将第三人称的旁白进行“人格化”处理，也能拉近和观众的距离。《扫黑风暴》的旁白配音演员周扬就在采访里提到，在配旁白的时候，他会先给自己设定一个身份。在《扫黑风暴》里，旁白可能代表着督导组，代表一种正义的声音。当其具备独立人格时，也会更融入剧集本身。

旁白还有一重比较特殊的“隐藏价值”，就是给剧集“兜底”，或者说“打补丁”。不同于需要现场拍摄的画面和受制于演员档期等问题的配音，旁白的灵活性相对更高，因此可以填补一些剧集后期制作时发现的问题。《潜伏》的导演姜伟就提到，旁白从客观上讲，是后期求变的一条渠道。

有相关从业者说，很多时候剧中加入的旁白，是受制于内容审核的修改。“从样片到成片的过程中，要经过很多层审核和修改。如果有某些很关键的戏份被删除，前后就不连戏了，角色的心路历程也不成立，如果没有更好的补救办法，就只能用旁白来补充。”

但这也不是某些国产剧滥用旁白的借口。“几乎所有的剧都会遇到类似的情况，拍摄过程不可能没有一点漏洞，”沈洋认为，“好的导演和剪辑应该有应对这种突发状况的技巧，让观众在看到这儿时不会觉得特别突兀。”

将目光移向海外剧市场，会发现旁白仍然有很多可供开发的新形态。在英美剧领域，就有不少“打破第四面墙”的旁白，如《伦敦生活》《纸牌屋》等；另外，旁白的视角也可以不拘泥于剧中角色，《绝望主妇》里，旁白是第一集就已经去世的玛丽·爱丽丝，以死者的视角讲述四位好朋友的故事。

随着时代的进步，剧集的叙事语言也在不断发生变化。最近围绕旁白的争议充分证明了这不是一个简单的“行活”，而是需要费心琢磨的重要环节。希望旁白能越来越多地成为一部剧的“亮点”，而不是“雷点”。

（摘编自毒眸《剧里用旁白，真的不合适吗？》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．旁白作为影视剧的一种语言手段，曾经是“爆款”剧的标志和记忆点。

B．失败的影视剧都是把旁白当作万能药、万金油，过度使用，没有充分地信任和尊重观众。

C．进入网剧时代，影视剧的旁白有一些变化，变化的目的是增强观众的代入感。

D．开发旁白的新形态不能拘泥于传统形态，也不能仅限于国产剧，还应向海外剧学习。

2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．材料一的论证语言虽然平实易懂，但也不失俏皮，这与其使用了多种修辞手法有关，如比喻、设问、引用等。

B．材料一运用了类比论证，将中国画、中国古典诗歌与影视剧旁白进行类比，论证留白的作用。

C．材料二引用沈洋的话是为了论证国产剧不能滥用旁白的观点，“几乎”“一点”等词体现了语言的严谨。

D．材料二运用了举例论证、道理论证等方法，论述旁白的一些变化及强调不能滥用旁白，要开发旁白的新形态。

3．下列选项中，不适合作为论据支撑“好的旁白能够画龙点睛”的观点的一项是（）

A．电视剧《欢乐颂》的旁白，一会儿替角色表述思绪，一会儿替导演交代场景，一会儿变成“电影录音剪辑”，描述起演员的表演。

B．电视剧《围城》中，采用与剧中人物语言风格高度契合的旁白，对剧情的发展作意味深长的评论和总结，提示观众品出多重滋味。

C．电视剧《大明宫词》每集开头、结尾的旁白叙述，既在现实逻辑之外，又在人物内心情感逻辑之中，形成个性化的叙事风格。

D．电视剧《潜伏》的旁白弥补了谍战剧中演员“表面不动声色，心底波澜起伏”的局限，与整个剧情、人物形象融为一体。

4．材料一的行文思路是怎样的？请结合材料简要分析。

5．影视剧旁白有哪些作用？请结合两则材料简要分析。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

霞光灿烂的早晨

陈忠实

不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。

恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。

窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……

编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。

杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。

木格窗户透出一缕缕微微的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。一听见别人干活，恒老八躺不住了。他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒战。从村庄通到塬坡上来的小路上，有人躬着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。那是杨云山嘛！杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住吗？回，赶紧回去。

恒老八下了坡，刚到村口，老伴迎面走来：“人家都给麦地上粪哩，你倒好，睡到这时光！”

“八叔——”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那头黄牛，不吃草咧，你去给看看——”

不等老八开口，八婶转过身来：“各家种各家的地，过各家的日月了。他给你家去看牛病，谁给他记工分？”

“你这人——”老八瞪起眼，盯着老伴。这样的话，居然能说得出口来，还说她贤明哩！

“嗨呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算是圆了场，转身走了。

牛只是夜里受了凉，没什么大碍。八老汉给牛扎了针，又叮嘱了几句。婆媳二人要留他吃饭，挽留不住，说着感恩戴德的话，送到门口。他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回事了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之。

老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前，帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来，有啥事呢？

“老杨，听说你舍不得那些牛马，还落了泪？”郑书记哈哈笑着，“是吗？”

老八咧着嘴，不好意思地笑笑。

“我信哩！你为那些四条腿熬费过心血，有感情哩！”郑书记蹲下来，掏出烟袋，“分了牲畜后，现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今日来，想请你到咱公社广播站，讲讲牛马经。”

“我说不了话……”老八着实慌了。

“好多人要求请你讲哩！”郑书记说，“我还得找队长，要帮社员安排好牲畜棚圈。一言为定，明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款！”

太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里。

“跟你商量一件事。”恒老八对着扑出灶堂的火焰点着旱烟，给老伴说，“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”

老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多岁的老妇人，居然嗔声媚气地说：

“吃吧！吃得精神大了，再满村跑着去给人家看牛看马……”

老八却像小孩一样笑眯了眼睛。

6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．小说开头写了夜深难眠的恒老八对抓阄场景、饲养员生涯的回忆，以复杂纷乱的内心活动，暗示了乡村变革给村民生活带来的影响。

B．恒老八多年饲养牛马，又为离开牲畜而流泪，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己买牛，表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光。

C．恒老八感觉到“勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了”，既写出了恒老八的感受，也写出了村民的顺应形势。

D．八婶“嗔声媚气”的语气包含着微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去帮人“看牛看马”，在心里她肯定丈夫的专长，也十分认可他的想法。

7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说采用以小见大的方法，选取饲养员恒老八在实行包产到户政策之后的种种变化，来反映时代的巨变以及时代变化带给人的精神变化。

B．“牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳”，用音乐来比喻牛马嚼草的声音，写出了饲养员恒老八的独特感受，体现了他对牛马的情感。

C．小说对郑书记着墨不多，但从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚圈等细节，可以看出他是个关心群众、为群众办实事的干部。

D．小说结尾一句“老八却像小孩一样笑眯了眼睛”，传神的细节描写，再现了恒老八终于能在强势的老伴面前扬眉吐气、得意洋洋的情形。

8．小说反映改革开放初期包产到户政策落实后乡村的变化，文中表现出村庄的哪些变化？

9．小说在叙述中穿插了环境描写，这样写有哪些作用？请结合作品简要分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面文言文，完成小题。

文本一：

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（选自荀子《劝学》）

文本二：

孟子之少也，既学而归。孟母方绩，问曰：“学何所至矣”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名问则广知是以居则安宁动则远害今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。

（选自刘向《列女传》）

10．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A．君子博学而日参省乎已省：省察。

B．吾尝跂而望矣跂：提起脚后跟。

C．锲而舍之，朽木不折锲：刻。

D．用心躁也躁：急躁。

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。

B．驾，一天的行程。“驽马十驾”意思是劣马拉车走十天。

C．黄泉，在中国文化中是指人死后所居住的地方。古代认为天地玄黄，而泉在地下，所以称为黄泉。一说为中国以黄河流域为中心，泉水因黄土而变黄，故称为黄泉。

D．旦夕，从早到晚，此处名词作状语，与“非能水也”中的“水”用法相同。

12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．夫君子学以立/名问则广知/是以居则安宁/动则远害

B．夫君子学以立名/问则广知/是以居则安宁/动则远害

C．夫君子学以立名/问则广知/是以居则安/宁动则远害

D．夫君子学以立/名问则广知/是以居则安宁/动则远害

13．下列有关原文内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．用人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻，说明了“学不可以已”的道理。

B．“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”，几个不同的比喻连用，使读者加深对同一道理的理解。

C．文本二中，孟母教诲孟子的主要道理是学习要取得成就，必须要有恒心，坚持不懈。

D．在论证过程中，文本一、二都运用了比喻说理的论证方法，使得道理形象生动，浅显易懂。

14．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

（2）今而废之，是不免于厮役，而无以离于祸患也。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

太原早秋①

李白

岁落众芳歇，时当大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋。

梦绕边城月，心飞故国楼。

思归若汾水，无日不悠悠。

注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。

15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，“众芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天气依然炎热。

B．颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。

C．颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表述出来。

D．这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。

16．同样是写秋天，本诗在意象和情感表述方面与《沁园春长沙》有什么不同？

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中写旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是“，”。

（2）《笑傲江湖》第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。霎时间四下里一片寂静，明月当空，树影在地。”《琵琶行》中与之运用相同手法表现演奏技巧高超的是“，”两句。

（3）陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

南运河的秋，让人①______。在一个秋天的傍晚，我在运河边的村庄停留，梦里都是洪水的涛声。走在南运河的堤岸，满脑子都是回忆。水，断断续续地在深秋的梦里来临，澈澈地流向远方。

秋天的夜空，月光如水。那么多的星星在姥姥的絮叨中让我们记住，牛郎和织女的传说，那条长长的天河，带来无尽的遐想。到了深秋，运河仿佛停止了流动，岸边的杨柳纷纷在水面留个影子，一切都明亮起来，太阳也亮亮的，照着两岸的运河村庄。扳罾的老人缓缓提起浸入河底的渔网，顽童拿着抄网网鱼，运河水如羞涩的少妇，一片涟漪向河边荡漾。

河水终于在霜色中瘦下来，渐流渐缓。两岸的冬小麦为这个秋天奉献了最后的新绿，成片地包围着运河边的村庄。一只鹞鹰稳稳地在空中飞翔，偶尔有土黄的野兔跑出来，②_____地躲开它的眼睛。这是秋天留给运河的最后色彩。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．文中画波浪线的语句都运用了比喻的修辞，“月光如水”，而“水如羞涩的少妇”，能否直接表述成“月光如羞涩的少妇”呢？请谈谈你的看法。

20．“瘦”字之运用，意蕴丰厚，有说不尽的精妙之处。请简要分析“河水终于在霜色中瘦下来”的“瘦”字的妙处。

（二）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

个人应该懂得畏惧。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，①。”天命指老天爷赐予的命运；大人指有地位、有号召力的人；圣人之言，指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。孔子所说的“君子三畏”是否适用于今天的社会生活，我们姑且不去讨论，但对于他“人要知畏惧”的主张，②。在现代社会，我觉得人应该“怕”的事物至少有两种：一是应该“怕”法律，就是要遵守基本的法律与规章制度，用古人的话说，叫“畏法度”；③，也就是那些虽不违法，但明显违背社会道德、会被人戳脊梁骨的事绝对不做。那些因为图一已之欲、逞一时之快而无视法律和道德的人，当他们为自己的“无所畏惧”痛悔不已的时候，不也正是用自己的亲身经历为我们敲响警钟吗？

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

22．文中加点的词语“姑且”“至少”删去后，表述效果有什么不同？

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

60也罢，16也罢，每个人的心田都应保持着不泯的意志，去探索新鲜的事物，去追求人生乐趣。

我们的心中都应有座无线电台，只要不断地接受来自人类和上帝的美感、希望、勇气和力量，我们就会永葆青春。

倘若你收起天线，使自己的心灵蒙上玩世不恭的霜雪和悲观厌世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；

倘若你已经80高龄，临于辞世，若竖起天线去收听乐观进取的电波，你仍会青春焕发。

这是塞缪尔·厄尔曼的散文诗《青春》中的一段文字，以诗意化的语言表述了对青春的见解，请你用一件事，或亲身的经历，或自己的见闻来呼应塞缪尔·厄尔曼的观点。请结合材料写一篇记叙文。

要求：（1）选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）着重写一件事情；（3）要有合理的景物（场景）描写和动人的细节描写；（4）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

含解析与解答

1．B2．D3．A4．①首先阐释旁白的含义及过度使用旁白的表现；②其次从正反两个方面指出观众不满意某些旁白的原因；③然后论述好的旁白的作用；④最后说明如何拥有好的旁白。5．①好的旁白能起到画龙点睛的作用；②能超越其注解、阐释的功能性，实现文学价值和审美价值的统一；③能增强观众的代入感；④能更细腻地传递情感；⑤能拉近和观众的距离；⑥相较于配音，影视剧旁白的灵活性更高，可以填补一些剧集后期制作时发现的问题。

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“失败的影视剧都是……”错误，说法太绝对。材料一“反观一些被过度使用的旁白，它们往往成了叙事查漏补缺的万能药、寻求创作捷径的万金油”是说“往往”。

故选B。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D.“道理论证”错，材料二“女性群像剧《爱很美味》算是一种新尝试”“在《扫黑风暴》里，旁白可能代表着督导组，代表一种正义的声音”，可看出有举例论证，“‘从样片到成片的过程中，要经过很多层审核和修改。如果有某些很关键的戏份被删除，前后就不连戏了，角色的心路历程也不成立，如果没有更好的补救办法，就只能用旁白来补充。’”可看出有引用论证，没有运用“道理论证”。

故选D。

3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

A.电视剧《欢乐颂》的旁白功能定位错乱，成了整部剧突出的“冗余”。不适合作为论据支撑“好的旁白能够画龙点睛”的观点。

故选A。

4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

材料一共有七段。

首先，第一段“旁白，是影视剧中交代剧情、发表观点、展现角色内心的一种语言手段”“反观一些被过度使用的旁白，它们往往成了叙事查漏补缺的万能药、寻求创作捷径的万金油”阐释旁白的含义及过度使用旁白的表现；

其次，第二、三段“观众为什么不满意这些旁白？归根结底，是观众没有感受到创对他们审美水平的充分信任和尊重”“观众真正需要的，是来自影像世界的说服力”从正反两个方面指出观众不满意的原因；

然后，第四段“好的旁白恰当、精练，不知不觉融入戏中，融入故事里”论述好的旁白的作用；

最后，第五、六段“影视剧旁白正确的‘打开方式’，应该超越其注解、阐释的功能性，实现文学价值和审美价值的统一”“创要更好地用影视语言讲清故事、讲好故事，把功夫实实在在地用在影像叙事中”提出解决问题的方法，说明如何拥有好的旁白。。

第七段收束全文，希望旁白能越来越多地成为一部剧的“亮点”。

5．本题考查学生筛选整合材料内容的能力。

结合材料一“如果将影像叙事比作一本书，好的旁白能够画龙点睛”可知，好的旁白能起到画龙点睛的作用；

结合材料一“影视剧旁白正确的‘打开方式’，应该超越其注解、阐释的功能性，实现文学价值和审美价值的统一”可知，能超越其注解、阐释的功能性，实现文学价值和审美价值的统一；

结合材料二“旁白有一些积极的变化，这种变化无一例外地，都是为了增强观众的代入感”可知，能增强观众的代人感；

结合材料二“由客观、全知和审慎的第三人称，变为剧中角色的内心剖白，更适合传递情感，相对比较细腻”可知，更相对细腻地传递情感；

结合材料二“很多青春剧和都市剧也会在旁白中使用角色独白，在一定程度上减弱了和观众的区隔”可知，拉近和观众的距离；

结合材料二“不同于需要现场拍摄的画面和受制于演员档期等问题的配音，旁白的灵活性相对更高，因此可以填补一些剧集后期制作时发现的问题”可知，相较配音，影视剧旁白的灵活性更高，可以填补一些剧集后期制作时发现的问题。

6．B7．D8．①村民比原来更积极，更有干劲，充满乐观与自信。

②整个村庄充满了久蛰复苏的活力，隐隐约约的鸡啼、清晨的车轮声，都给人以充满生机活力之感。9．①营造氛围，烘托人物形象。夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心的不平静。（或：清晨的微光与寒冷烘托出懒汉的变化、恒老八的勤劳。）

②使小说的情节更加连贯。景物的变化反映了时间的推移，也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。

③照应题目，象征着小说的主题。霞光灿烂的景象，象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章。

6．本题考查学生对文本思想内容的分析与概括的能力。

B.“表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光”对恒老八的形象、小说主题的理解均不恰当。根据原文倒数第四段中“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓摸啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”分析可知，他对牛马很喜爱，同时养牛马也是自己的专长。结合小说的写作内容来看，恒老八在心里祈愿渴望抓到一头牛，表现从旧生活走出来的恒老八对新生活的渴望。帮人看牛病虽然也体现了他的善良，但目的是为了使他的专长得到人们的认可。最后打算买牛，是为了写他渴望通过专长过上好日子。这些情节，意在反映在乡村生产方式发生变革以后，人们渴望凭借自己的劳动与才干来过上美好生活的积极心态。不是“表明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光”，选项曲解文意。

故选B。

7．本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏的能力。

D.“再现了恒老八终于能在强势的老伴面前扬眉吐气、得意扬扬的情形”错误，“强势的老伴”“扬眉吐气”，小说中都无根据。恒老八的笑既是因为老伴的理解，也是因为自己得以施展才能而高兴。

故选D。

8．本题考查学生筛选概括文中信息的能力。

结合文中的句子“杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了”“既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去”可知，村民比原来更积极，更有干劲，充满乐观与自信。

“窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼”“木格窗户透进一缕缕微微的亮光”“山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响”，隐隐约约的鸡啼、清晨的车轮声，整个村庄充满了久蛰复苏的活力，给人以生机和活力之感。

9．本题考查学生分析小说中环境描写的作用的能力。

答题时，首先找到穿插在文中的环境描写的句子，然后从氛围营造、情节安排、人物形象的塑造、主旨的表述以及表现手法等角度分析其作用。

根据原文第1段中“屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音”，第3段中“窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼”，第6段中“木格窗户透出一缕缕微微的亮光”分析可知，以动衬静的环境描写，更突显夜里的寂静氛围，从而从侧面描写出恒老八内心的焦躁。

根据第19段“太阳已经升到碧蓝的天际，雾气已经散尽，冬日的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打围墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里”可知，实行包产到户政策之后，环境也是一派生机勃勃的模样，象征着乡村的发展翻开了新的篇章，景色描写照应标题，象征小说的主题。

结构上，景物的变化同时也是时间的推移，使小说的情节更加连贯。同时太阳照澈云雾，光芒洒满人间，景象的变化也体现人物的心理的变化过程，反映了主人公内心的想法渐趋明朗。

10．D11．D12．B13．D14．（1）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就会智慧明达、行为没有过错了。

（2）如果现在荒废了学业，将来免不了成为做劳役、供使唤的人，没有办法逃避祸患。

10．本题考查学生对文言实词的理解能力。

D.“躁”，“浮躁，不专心”。句意：因为用心不专一。

故选D。

11．本题考查学生掌握常见的文学文化常识及理解文言词语词类活用现象的能力。

D.“用法相同”错误，“水”，名词用作动词，游泳。句意：从早到晚勤学不止。/不善于游泳。

故选D。

12．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：有德行有学问的人勤学以树立名声，好问以增加学识。因此平素居家才可以安宁稳妥，外出才可以不招致祸患。

“立名”，意为“树立名声”，中间不能断开，且“学以立名”“问则广知”句式一致，排除AD；

“居则安宁”“动则远害”句式一致，“动”之前应断开，排除C。

故选B。

13．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“文本一、二都运用了比喻说理的论证方法”错误，依据“子之废学，若吾断斯织也”可知材料二运用了类比说理的论证方法，拿“学习知识”和“纺线织布”进行类比。

故选D。

14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“参”，检验，检查；“省”，省察；“乎”，介词，于、对；“知明”，智慧明达。

（2）“是”，此，这；“厮役”，做劳役、供使唤的人；“无以”，没有办法；“离”，逃离、躲避。

参考译文：

文本一：

君子说：学习是不可以停止的。

靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有更长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有更洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。

堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。

文本二：

孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，(见他回来)便问道：“学习怎么样了”孟子(漫不经心地)回答说：“还是那个样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕地问他母亲原因。孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行有学问的人勤学以树立名声，好问以增加学识。因此平素居家才可以安宁稳妥，外出才可以不招致祸患。如果现在荒废了学业，将来免不了成为做劳役供使唤的下人，难以逃避祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的呢？中途废弃而不做，哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢？女子若失去她赖以生存的技艺，男子若对修养德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虏、被奴役。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，拜子思做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的方法。

15．A16．①《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽；本诗意象简单，色调黯淡。

②《沁园春·长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。

15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“‘大火流’表明天气依然炎热”错误。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。《诗经·国风·豳风》“七月流火，九月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。因此“大火流”表明时至七月，天气开始转凉了。

故选A。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

结合“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知，诗人描绘了一副壮阔绚丽的秋景图，把读者带进了一个高远的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。山、林、江、舸分别为万山、层林、漫江、百舸，以数量和外在的表象渲染博大的、辽远的空间；“红”“碧”等绚丽色彩的使用，写出了典型意象的特点。可见《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽。

结合“岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了；在大火星向西移动的时候，一也就是炎暑消退的时候。这时塞外就已经升始下霜了，黄河以北已经呈出一派秋天的气息。本诗意象简单，色调黯淡。

上片先写景，上片就结尾处发问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”可知，面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

结合“梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠”可知，看到这边城的月亮，我梦想回到安陆家中。我对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。

17．携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠东船西舫悄无言唯见江心秋月白狗吠深巷中鸡鸣桑树颠

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：携、峥嵘、稠、舫、唯、吠、巷、颠。

18．①魂牵梦萦（念念不忘、朝思暮想）②慌慌张张（栖栖遑遑、惊慌失措）19．不能。①“月光如水”突出了月光温柔皎洁、澄澈明净、静静倾泻于大地的特点，“水如羞涩的少妇”突出了运河水缓缓流淌、产生涟漪的景象。②二者描写的主体及特点不同，不可混用。20．“瘦”字多形容人婀娜的身姿、细劲的神韵；句中“瘦”则是指南运河在秋季水逐渐变少、河道变窄的情况。

运用比拟使河水有了人的婀娜灵秀之气，流露出对南运河的喜爱之情。

18．本题考查学生正确使用成语的能力。

此处形容对南运河思念、眷恋之情，故可填写“魂牵梦萦”。魂牵梦萦：形容思念情切。

此处写土黄野兔害怕鹞鹰的状态，故填写“栖栖遑遑”。栖栖遑遑：忙碌不安，到处奔波。

19．本题考查学生分析修辞手法的表述效果的能力。

“月光”的自上而下的照耀，与“流水”的流淌有相似之处，此比喻生动形象地写出了月光的温柔皎洁，一泻千里的特点。

“水”慢慢流淌的样子，与“羞涩的少妇”的那种“欲说还羞”的样子有相似之处，突出了运河水缓缓流淌、水波荡漾、产生涟漪的美丽景象。

“月光如水”，描写的是月光；“水如羞涩的少妇”，赞美的是水，二者描写的主体及特点不同，不可混用。

20．本题考查学生鉴赏词语表述效果的能力。

“瘦”字一般是形容人的一个词，此处陈述“河水终于在霜色中”的样子，赋予人的情态，