山东省济南市第二十七中学2022-2023学年七年级上学期期末线上检测语文试题（）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省济南市第二十七中学2022—2023学年七年级上学期期末线上检测语文试题（）12.15语文线上检测

时间：120分钟分值：150分

一、单项选择题（本大题共8小题，共24分）

1.（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）

A.庇护（pì）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）随声附和（hè）

B.干涸（hé）称职（chèn）钦差大臣（chāi）旷日持久（guǎng）

C.分外（fèn）哺乳（pǔ）刨根问底（páo）畏罪潜逃（qián）

D.颈子（jǐng）蜷伏（quán）以讹传讹（é）骇人听闻（hài）

2.（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.静谧明信片浑为一谈刨根问底B.荫蔽座右铭拈轻怕重见异思迁

C.帐蓬布谷鸟翻来覆去美不胜收D.狭隘朋友圈随声附合骇人听闻

3.（3分）下列句中加点词语使用恰当的一项是（）

A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。

B.这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不是很满意。

C.今天又吃蛋炒饭，小明用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。

D.随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。

4.（3分）下面的句子没有语病的一项是（）

A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。

B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。

C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。

D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。

5.（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.《阿长与＜山海经＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。

B.称谓有尊称和谦称之分。《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对对方的尊称。

C.古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，故二十岁称弱冠之年。此外，各个年龄也有不同的称呼，比如，三十岁称而立，六十岁称花甲。

D.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋人把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

6.（3分）下列对句中加粗词的理解，不正确的一项是（）

A.止有剩骨止：仅，只B.顾野有麦场顾：看，视。

C.其一犬坐于前犬：狗D.一狼洞其中洞：挖洞

7.（3分）下列各句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）

A.后狼止而前狼又至。B.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

C.学而不思则罔。D.学而时习之，不亦说乎？

8.（3分）下列对《狼》的文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。

B.本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。

C.狼虽然狡诈阴险，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。

D.文中的狼虽然贪婪凶恶，但最后被屠户砍死，认为狼还是值得同情的。

二、文言文阅读（本大题共3小题，共9分）

9.（9分）阅读下面的文段，完成问题。

鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静……

（原文有删改）

①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。

9-1.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

太祖欲官之以亲老辞

9-2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。

9-3.请结合文章内容，说说熊鼎是个怎样的人。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共7分）

10.（7分）古诗文阅读。

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅①鸡栖②半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。

①豚栅（túnzhà）：小猪猪圈。②鸡栖（qī）：鸡舍。③桑柘（zhè）：桑树和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。

10-1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是______

A.本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。

B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。

C.“桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。

D.本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。

10-2.(4分)“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙，请从修辞的角度进行赏析。

四、默写（本大题共1小题，共9分）

11.（9分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）

（2）河流大野犹嫌束，______。（《潼关》谭嗣同）

（3）______，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）

（4）静以修身，______。（《诫子书》诸葛亮）

（5）______，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）

（6）______，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）

（7）《论语》中告诉我们要珍惜时间的句子：“______，______。”

（8）《次北固山下》中的“______，______。”既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、积极向上的力量。

五、语言表述（本大题共1小题，共4分）

12.（4分）根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写一个分句。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；

，；

哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

六、名著导读（本大题共1小题，共12分）

13.（12分）名著阅读

那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔铙命!”行者却才收了手脚道：“你才认得孙叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇区，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既铙你性命。不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟（jiāoliáo）虫，先飞出来，叮在芭蕉肩上。

（1）按要求完成下列各题。

（1）该选段出自我国古典文学名著《______》，是______。(4分)

（2）选段体现了“孙行者”怎样的形象特点？请简要分析。(4分)

（3）除本选段外，书中还有很多精彩情节，请选取其中一个情节进行概括。(4分)

七、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）

14.（25分）阅读下面的文章，完成各题。

冬霜暖阳①上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁……因为专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走--大概因小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。

②儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。

③一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。

④近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠，让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特意拐弯去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。

⑥小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想，她或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身--那么漫长的等待过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。

⑧后来，长大了，才明白过来--人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。．有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。

⑨失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放弃。

⑩所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。

相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护备至--你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的--还是我来裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。

脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。

（：钱红莉。文章有删改）

14-1.通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景，______、______、______，表述了______的思想感情。作为一名中学生文章最后一句话对你的启示是__________________________________________________________________________________________（8分）

14-2.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）

①从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。（3分）

老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。

②结合语境，分析第④段加点词语的表述效果。（3分）

近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。

14-3.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样”的理解。（5分）

14-4.文章第段在写作方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（6分）（提示：可以从修辞手法或写法的角度作答）

八、作文（本大题共1小题，共60分）

15.（60分）按要求写作。

走向山水，扑入眼帘的奇花异草、层峦叠嶂，那是自然的亮色；走向生活，不时发现的助人为乐、艺术创作，那是人间的亮色……成长中的一抹抹亮色，或给你留下深深的印记，或留下温馨的回忆，或带来心灵的触动。

请以“那一抹亮色”为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。

要求：感情真挚，不得抄袭；600字左右；文中不出现真实的人名、校名。

12.15语文线上检测解析

时间：120分钟分值：150分

一、单项选择题（本大题共8小题，共24分）

1.（3分）下列加点字的注音全部正确的一项是（）

A.庇护（pì）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）随声附和（hè）

B.干涸（hé）称职（chèn）钦差大臣（chāi）旷日持久（guǎng）

C.分外（fèn）哺乳（pǔ）刨根问底（páo）畏罪潜逃（qián）

D.颈子（jǐng）蜷伏（quán）以讹传讹（é）骇人听闻（hài）

D;

A.有误，“庇护”的“庇”应读作“bì”；

B.有误，“旷日持久”的“旷”应读作“kuàng”；

C.有误，“哺乳”的“哺”应读作“bǔ”；

D.正确。

故选：D。

此题主要考查学生对字音的掌握。解答该题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2.（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.静谧明信片浑为一谈刨根问底B.荫蔽座右铭拈轻怕重见异思迁

C.帐蓬布谷鸟翻来覆去美不胜收D.狭隘朋友圈随声附合骇人听闻

B;

A.有误，“浑为一谈”的“浑”应为“混”。

B.正确。

C.有误，“帐蓬”的“蓬”应为“篷”。

D.有误，“随声附合”的“合”应为“和”。

故选：B。

此题主要考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.（3分）下列句中加点词语使用恰当的一项是（）

A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。

B.这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不是很满意。

C.今天又吃蛋炒饭，小明用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。

D.随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。

A;

A.正确。

B.有误，各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。词义和“有一小部分人对其不是很满意”矛盾。

C.有误，翻来覆去：一次又一次；多次重复。望文生义。

D.有误，油然而生：自然而然地发生。对象错误。

故选：A。

此题主要考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

4.（3分）下面的句子没有语病的一项是（）

A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。

B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。

C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。

D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。

B;

A．有误，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；

B．正确；

C．有误，否定词误用，应删去“不再”；

D．有误，前后表述不一致，应删去“是否”。

故选：B。

此题主要考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

此题主要考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表述中，要注意病句的发生。

5.（3分）下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.《阿长与＜山海经＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。

B.称谓有尊称和谦称之分。《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对对方的尊称。

C.古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，故二十岁称弱冠之年。此外，各个年龄也有不同的称呼，比如，三十岁称而立，六十岁称花甲。

D.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋人把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

B;

ACD.正确；

B.有误，“尊君”是对对方父亲的尊称。

故选：B。

此题主要考查的是文学常识、文化常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。

文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

6.（3分）下列对句中加粗词的理解，不正确的一项是（）

A.止有剩骨止：仅，只B.顾野有麦场顾：看，视。

C.其一犬坐于前犬：狗D.一狼洞其中洞：挖洞

C;

考查对文言词语的理解。C“其一犬坐于前”的句意是：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样；不是狗。故选C.

7.（3分）下列各句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）

A.后狼止而前狼又至。B.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

C.学而不思则罔。D.学而时习之，不亦说乎？

D;

此题主要考查学生对文言虚词的理解能力。“而”的意义和用法很多：古同“尔”，代词，你或你的；连词（a.表平列；b.表相承；c.表递进；d.表转折；e.连接肯定和否定表互为补充；f.连接状语和中心词表修饰；g.插在主语谓语中间表假设；表（从……到……）：从上～下。做题时需要结合具体语境来解释。

ABC.“而”：表转折。

D.“而”：表承接。

故选D。

8.（3分）下列对《狼》的文本内容的理解，不正确的一项是（）

A.狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。

B.本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。

C.狼虽然狡诈阴险，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。

D.文中的狼虽然贪婪凶恶，但最后被屠户砍死，认为狼还是值得同情的。

D;

考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，D项“认为狼还是值得同情的”的说法是错误的。故选D.考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上分析作答。从“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，D项“认为狼还是值得同情的”的说法是错误的。故选D.

二、文言文阅读（本大题共3小题，共9分）

9.（9分）阅读下面的文段，完成问题。

鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静……

（原文有删改）

①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。

9-1.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

太祖欲官之以亲老辞

9-2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。

9-3.请结合文章内容，说说熊鼎是个怎样的人。

(1)

（1）本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：太祖要授给他官职，他因母亲年老需要赡养推辞了。故可断句为：太祖欲官之/以亲老辞。

（2）本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

句中重点字词：延，邀请。才，才华。荐，推荐。句意为：邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。

（3）本题考查人物形象。根据“邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之”分析得出：他是一个有才能的人；根据“太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事”分析得出：他是一个孝顺父母的人；根据“松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静”分析得出：面对平民反叛，熊鼎从容应对，平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人。

解析：

（1）太祖欲官之/以亲老辞。

（2）邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。

（3）熊鼎因母亲年老，推辞做官，奉行孝道，说明他是一个孝顺的人。面对叛乱，熊鼎从容应对平定叛乱，说明他是一个处变不惊、有智慧、有谋略的人。;

未获取到小题解析未获取到小题解析

译文：

熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将军府中，参与辅佐军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区大为惊扰，熊鼎镇抚他们而恢复平静……

文言实词“若”的用法：

①如，似，像。

彼与彼年相若也，道相似也。

②第二人称代词，你，你的；你们，你们的。

吾儿，久不见若影。

③假如，如果。

若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉。

④及，比得上。

闻道百，为莫己若。

⑤形容词词尾，相当于“貌”“样子”。

桑之未落，其叶沃若。⑥海神的名字。

望洋向若而叹曰。

⑦香草名，即杜若。

中绘殿阁，类兰若。

⑧这，像这样。

君既若见录，不久望君来。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共7分）

10.（7分）古诗文阅读。

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅①鸡栖②半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。

①豚栅（túnzhà）：小猪猪圈。②鸡栖（qī）：鸡舍。③桑柘（zhè）：桑树和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。

10-1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是______

A.本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。

B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。

C.“桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。

D.本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。

10-2.(4分)“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙，请从修辞的角度进行赏析。

(1)D;

未获取到小题解析

（1）本题考查对诗歌的理解。

ABC.正确；

D.有误，最后两句从侧面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，不是正面。

故选：D。

（2）本题考查学生对古诗诗句的理解与分析。学生需根据诗句内容，将诗人的想象描绘出来，再分析这样的想象有着怎样的表述效果，表述了诗人怎样的情感。“家家”是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作社、观社的全过程。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。

解析：

（1）D

（2）“家家”这个词，采用了夸张的修辞手法，表现了村名在欢宴中醉倒情形之普遍，突出强调了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面表述了对丰收的欣喜，也表述了诗人对乡村生活的赞赏与热爱之情。

译文：

鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，院门半开着。天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。

此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表述出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

四、默写（本大题共1小题，共9分）

11.（9分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）

（2）河流大野犹嫌束，______。（《潼关》谭嗣同）

（3）______，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）

（4）静以修身，______。（《诫子书》诸葛亮）

（5）______，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）

（6）______，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫）

（7）《论语》中告诉我们要珍惜时间的句子：“______，______。”

（8）《次北固山下》中的“______，______。”既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、积极向上的力量。

遥怜故园菊;山入潼关不解平;何当共剪西窗烛;俭以养德;我寄愁心与明月;岐王宅里寻常见;逝者如斯夫;不舍昼夜;海日生残夜;江春入旧年;

本题为名篇名句默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。此题主要考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。

五、语言表述（本大题共1小题，共4分）

12.（4分）根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写一个分句。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；

，；

哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

示例：阳光从云中穿过留下了缕缕温暖骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印;

此题主要考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。阅读题干可知，仿句要和上下文构成句式相同的排比句，应该采用的句式为“……从……走过，留下了……”，既可以选择自然界的事物，也可以选择一种动物来回答。

六、名著导读（本大题共1小题，共12分）

13.（12分）名著阅读

那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔铙命!”行者却才收了手脚道：“你才认得孙叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇区，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既铙你性命。不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟（jiāoliáo）虫，先飞出来，叮在芭蕉肩上。

（1）按要求完成下列各题。

（1）该选段出自我国古典文学名著《______》，是______。(4分)

（2）选段体现了“孙行者”怎样的形象特点？请简要分析。(4分)

（3）除本选段外，书中还有很多精彩情节，请选取其中一个情节进行概括。(4分)

（1）《西游记》吴承恩

（2）孙悟空是一个有智慧、本领高强的人．孙悟空在铁扇公主的肚子里说，先要拿扇子看再出来，展示他的聪明才智．后来，他变成个蟭蟟虫飞出来，展示了他的本领髙强．

（3）“三打白骨精”这个故事中，白骨精先后变作少女、老妇人、老公公，都被孙悟空识破，神通广大。虽然师父一次次的阻拦，虽然无底洞机关重重，但是悟空非常勇敢，终将白骨精打死。;

（1）考查的是名著篇目和

该选段出自我国古典文学名著《西游记》，是吴承恩．

（2）此题主要考查学生对人物形象的分析能力．

孙悟空是一个有智慧、本领高强的人．孙悟空在铁扇公主的肚子里说，先要拿扇子看再出来，展示他的聪明才智．后来，他变成个蟭蟟虫飞出来，展示了他的本领髙强．解析：

此题主要考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的归纳点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．

此题主要考查学生对人物形象的分析能力．要从文中人物的言行描写和情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点．

七、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）

14.（25分）阅读下面的文章，完成各题。

冬霜暖阳①上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做这些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁……因为专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走--大概因小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。

②儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。

③一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。

④近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠，让人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特意拐弯去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深，迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。

⑥小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在圩埂上……我总是幻想，她或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点自白雾里现身--那么漫长的等待过程，我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。

⑧后来，长大了，才明白过来--人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。．有时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。

⑨失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放弃。

⑩所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见，雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。

相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼鳞瓦，都是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护备至--你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的--还是我来裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤单的东西都暖起来。

脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼……这一生，何曾白活。

（：钱红莉。文章有删改）

14-1.通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景，______、______、______，表述了______的思想感情。作为一名中学生文章最后一句话对你的启示是__________________________________________________________________________________________（8分）

14-2.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）

①从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。（3分）

老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟

②结合语境，分析第④段加点词语的表述效果。（3分）

近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。

14-3.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样”的理解。（5分）

14-4.文章第段在写作方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（6分）

（提示：可以从修辞手法或写法的角度作答）

(1)在雾中期盼母亲归来;

(2)霜包裹稻草;

(3)给天地带来温暖;

(4)对人生满怀期盼，饱含爱心与温情;

解析：

（1）村里老人集体晒太阳在雾中期盼母亲归来霜包裹稻草，给天地带来温暖对人生满怀期盼，饱含爱心与温情启示言之有物、言之有理即可。

此题主要考查对文章内容的分析与概括。文章主要描写了儿时的三个场景，分别与暖阳、雾、霜对应，而且有特别明显的提示。如第一个场景，其提示词为“儿时”，主要描写了村中老人集体晒太阳的情景；第二个场景，提示词为“小时候特别喜欢下雾天”，下面的内容主要描写了在雾中等待母亲从集市归来的场景；第三个场景，其提示词为“小时候”，主要描写了小时候霜满大地，将天地包裹得严严实实的场景。从这些场景中提取的人生启示是一一温暖、期盼和爱。

（2）①外貌描写。通过对老人们外貌的描写，展现了冬天暖阳给人们带来的安宁与惬意，为文章后面的抒情做铺垫。

第①小题，此题主要考查人物描写的方法及其作用。人物描写的主要方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。通过分析可知这句话介绍了村中老人的穿着、外形外貌，属于典型的外貌描写。通过这些外貌描写，表现了阳光给人们带来的温暖与安适。

②“贵重”说明看见蓝天的机会不多，照应了第③段，也表现了见到蓝天那份惊喜和珍惜的心情。

第②小题，此题主要考查重点词语的理解把握。“贵重”意思为“珍贵、重要”，用在此处体现了人们因为见到蓝天的机会少，偶尔见到蓝天倍感珍贵。

（3）人生最幸福的是期盼的过程，最终的结果一一得与失是次要的，有时甚至失去的痛苦对人生更有帮助，更有意义。升华了文章主旨

此题主要考查重点句子含义的理解。结合全文可知，在雾中期盼母亲带回好吃的东西这一体验使认识到等待的过程最幸福，得与失的结果和期盼的过程相比，显得不那么重要。

（4）示例：这两段运用了拟人的修辞手法，生动形象地描述了霜给稻草、稻草垛、棉花垛及天地万物带来的温暖，展现了霜宽厚仁慈，充满爱心与温暖的特性，为下文的抒情铺下情感基调。

此题主要考查分析文章的写作特色。分析文章的写作特色可以从文章