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文档简介

创新思维引领的《三亚落日》教案设计一、教学目标了解《三亚落日》的创作背景和艺术特点。培养学生欣赏、鉴赏、评析文学艺术的能力。调动学生的创新思维，探究文学创作中的想象与创造。提高学生的综合语言运用能力，促进其感性与理性的融合二、教学重难点重点：能感知并理解《三亚落日》的艺术特点以及其所蕴含的文化内涵。难点：如何通过启发创新思维的方式来创新性地理解和感受文学作品。三、教学内容与方法教学内容：(1)《三亚落日》的背景介绍。(2)《三亚落日》的文学艺术特点。(3)《三亚落日》的情节结构和主旨。(4)文学创作中的创新思维。(5)通过模拟创作、引导创作等方式，启发学生的创新思维。教学方法：(1)讲授法通过讲解、解读文学作品、讲解文学创作特点等方式，引导学生充分理解文学的内涵和外延。(2)探究式教学法通过探究文学创作中的想象与创造、探索文学的艺术表现手法、引导学生自主探究并领悟文学作品的内涵和魅力。(3)活动式教学法通过组织文学创作活动、模拟创作、引导创作等方式，调动学生的新思维，激发其想象力和创造力。四、教学过程设计导入引入《三亚落日》这个文学作品，激发学生的兴趣和注意力。创作背景介绍通过讲授的方式，让学生了解《三亚落日》的创作背景，使学生对该作品形成更全面、更深入的了解。文学艺术特点通过分析《三亚落日》的文艺特点，探究其艺术形式、结构和风格等因素，从而使学生了解和掌握《三亚落日》的艺术魅力。情节结构和主旨通过分析《三亚落日》的情节结构和主旨，让学生深刻领悟作品的内涵，探究其在情感、哲理、社会意义等方面的价值。文学创作中的创新思维通过讲解文学创作中的创新思维，引导学生以新的视角去审视和感受文学作品，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高其文学创作能力。模拟创作分组进行模拟创作，每个小组根据《三亚落日》的题材、情境进行短篇创作，分别在内容和思维上充分发挥学生的想象力和创造力。引导创作以《三亚落日》为素材，引导学生进行自主创作，通过互相交流和分享，发现和挖掘学生的创新思维与感性表达能力，提高学生的文学素养和创作水平。五、教学评价教师对学生的评价：(1)能够理解和解读《三亚落日》这个文学作品。(2)能够在启发式教学中充分发挥想象力和创造力，进行文学创作。(3)能够在模拟创作和引导创作中，发现和挖掘学生的创新思维和感性表达能力。学生之间的互评：(1)互相鉴赏、评析自己和他人的作品，提高彼此的文学素养。(2)互相分享创新的思维和创作经验，激发彼此的创作灵感。六、教材与教具教材：《三亚落日》教具：多媒体课件、模拟创作用纸笔、引导创作用纸笔。七、教学效果通过《三亚落日》这个文学作品的教学，能够深入探究文学创作的内涵，激发学生的创新思维和创造力，在启发式教学、模拟创作和引导创作等方式中培养学生的文学素养和创作能力。同时

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