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文档简介

图形认知：大班数学教案导语在幼儿园阶段，孩子的认知能力还处于起步阶段，对于各种事物的认知、理解和掌握都需要慢慢学习。在数学学科方面，图形是非常基础的部分，通过对各种图形的学习掌握，能够帮助孩子更好地认识周围的世界，培养孩子的空间想象和创造能力，提高子对学习的兴趣。教学目标孩子能够正确识别圆形、三角形、正方形和长方形四种基本图形。孩子能够清晰准确地画出圆形、三角形、正方形和长方形。孩子能够将基本图形组合出不同图案，并解释组成图案的基本图形。孩子通过认识不同的图形和解释组成的图案，增加孩子的思维能力、判断能力和空间想象能力。教育原则教学以孩子为主体，注重发挥孩子的主动性。教学内容尽量贴近孩子的生活和实际情况，易于吸收消化。以游戏为主要教学形式，通过游戏形式的教学，吸引孩子的兴趣，提高孩子的积极性。教学方法轻松愉悦的氛围中，让孩子在愉快的氛围中学习和探索。通过启发法和引导性教学，启发孩子的发现、判断和推理能力。通过游戏性教学，促进孩子的主动学习和积极参与。教学步骤第一步：识别各种图形活动一：轮廓准确快速辨认法老师通过出示不同图形的图片要求孩子在最短时间内快速认识图形，认认真真的观察，准确辨认。活动二：图形拼接老师出示不同的图形图表，分别让孩子看一看，然后要求孩子按照图示，将各个小图形拼成完整的大图形。活动三：锤炼认知能力歌谣帮助孩子认识形状：圆圆的太阳，下雨时躲在草丛；三角的尖儿鱼儿，游来游去很自由；正方形是窗户，下雪时能照亮屋里；长方形的书桌，敞开着能使物品井然有序。第二步：画出图形活动四：现场画图法老师指定一个孩子，要求孩子在黑板或座位海报上画出一个指定的图形，并规定时间为2分钟。活动五：指定成型法老师出示不同形状的模板，让孩子按照模板要求画出不同的图形。活动六：自由创作法根据孩子已经掌握的知识，自由发挥，将固定图形组合在一起，创造出新的图形。第三步：组合图形活动七：寻找图案法老师制定一些圆形、三角形、正方形和长方形的组合方式，并出示这些组合方式图案，让孩子看一看，发现其中的秘密，然后根据图案手工复制。活动八：自由组合法老师将各种图形无序地分别放在一块桌子上，让孩子自由组合，创造出各种新的图案。结语通过这样一个活动，不仅能让孩子掌握各种基本的图形，提高孩子的判断能力，还

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