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文档简介

一、学情分析成了爱惜学习用品的良好习惯。二、教材分析比较宽泛，避免了教材内容的局限性。本册共包括2和6词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩包括4力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。2．认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表。5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。四、教学重难点1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、教学措施1．识字写字教学。合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。字质量。2．阅读教学。多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。3．口语交际教学。

122.10——2.142.17——2.21识字1识字2识字3识字43434562.24——2.283.2——3.63.9——3.133.16——3.20777773.23——3.27783.30——4.37

94.7——4.1010117104.13——4.17识字5识字6识字7识字8711121314154.20——4.244.27——4.305.6——5.85.11——5.155.18——5.2212137677716196175.25——5.296.1—-6.

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