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文档简介

小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》1.教学目标本教学活动旨在通过小班建构游戏《小小砌墙师》的引导，促进幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力的发展。具体目标如下：-培养幼儿的观察力，帮助他们注意事物的细节和属性；-培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力；-培养幼儿的合作精神和团队合作能力；-激发幼儿的创造力和想象力。2.教学准备游戏材料：木块：不同形状和大小的木块，可以堆叠在一起构建墙壁；场景卡片：卡片上画有不同的场景，如城堡、房屋、花园等；地板：提供稳定的基础平面，供幼儿构建墙壁和场景。3.教学内容与步骤本教学活动共分为三个阶段，分别是：引入活动、游戏进行和总结反思。3.1引入活动在本阶段，教师需要向幼儿介绍游戏的目的和规则，激发他们的兴趣并引导他们思考。3.1.1引导思考提问幼儿对建构游戏的了解，如他们玩过哪些建构游戏，还记得吗？它们有什么特点？引导幼儿思考建构游戏对他们的意义，为什么要玩建构游戏？3.1.2游戏目的和规则介绍介绍游戏的目的：通过砌墙游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。介绍游戏的规则：将场景卡片放在地板上，幼儿需要根据卡片上的图案和要求，构建相应的墙壁。木块可以任意堆叠，但要注意稳定性与比例。每个小组共同完成一座墙壁，并向其他小组展示。3.2游戏进行在本阶段，幼儿将根据规则进行游戏，构建墙壁并展示。3.2.1分组活动将幼儿分成小组，每个小组5-6人。每个小组随机选择一张场景卡片。3.2.2游戏操作小组成员合作，选择适合的木块进行堆叠，构建墙壁，并保证墙壁符合场景卡片上的要求。小组成员之间需要相互协调、合作，共同完成墙壁的构建。3.2.3展示与分享每个小组在完成墙壁后，向其他小组展示并分享自己的构建过程和思考。教师引导幼儿互相欣赏和评价，鼓励他们分享创意和困难的解决方法。3.3总结反思在本阶段，教师引导幼儿回顾整个游戏过程，思考并总结游戏的收获和经验。3.3.1回顾游戏过程教师引导幼儿回顾游戏的目标和规则，然后询问他们自己的表现和体验。幼儿可以自由发言，分享他们的感受和收获。3.3.2思考和总结引导幼儿思考游戏中遇到的问题和困难，解决它们的方法是什么？引导幼儿思考游戏中的合作和沟通经验，以及如何改进和提高。4.教学反思本次教学活动中，幼儿在游戏中积极参与，表现出较好的观察力、逻辑思维和团队合作能力。然而，我们也发现了一些需要改进和提高的地方。首先，幼儿在构建墙壁时有时会存在稳定性不足的问题，我们可以在教学前提前安排训练活动，例如利用积木等游戏提前锻炼幼儿的平衡力和空间感知能力。其次，游戏中的展示和分享环节可以更有趣和互动性，例如增加小组之间的互动游戏，让幼儿更积极地参与。总之，通过这个教学活动，我们培养了幼儿的观察

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