温庭筠ۥ《梦江南,千万恨,恨极在天涯》阅读答案

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篇一：高二语文必修五阶段测评(三)

阶段测评(三)

(总分：120分时间：120分钟)

一、根底稳定(15分，每题3分)

1．以下词语中，加点字的读音全都正确的一项为哪一项()

A．潺湲(chán)疏浚(jùn)诘征询(jí)霰雪(xiàn)．．．．

B．萃集(cuì)修葺(qì)汀州(dīnɡ)仙袂(mèi)．．．．

C．城阙(què)媲美(pì)街衢(qú)圭臬(niè)．．．．

D．衾被(qīn)脚踝(huái)庇护(pì)老妪(yù)．．．．

解析：A项，“诘〞应读“jié〞；B项，“汀〞应读“tīnɡ〞；D项，“庇〞应读“bì〞。

答案：C

2．以下各句加点字解释正确的选项()

A．径须沽取对君酌径：径自；拿来．

B．首身离兮心不惩惩：惩罚．

C．吴丝蜀桐张高秋张：拉开弓．

D．石破天惊逗秋雨逗：引．

解析：A项即，就；B项悔恨；C项演奏。

答案：D

3．以下各句中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项()

A．?宣州谢朓楼饯别校书叔云?一诗最具太白神韵，诗句中贯衣着波涛崎岖的强烈情感，恰如天马行空，给人带来无穷的艺术享受。．．．．

B．“困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯〞，这发自肺腑的诗句抒写了作者穷困潦倒的境遇和孤苦寂寞的心情，读来令人感慨万千。．．．．

C．白居易与琵琶女虽说是萍水相逢，但诗人有感于其生活的不．．．．

幸，联想到自己在宦途所遭到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〞的心声。

D．?梦游天姥吟留别?全诗以游仙为构思的动身点，借天姥山的高峻和有关传说，惟妙惟肖地虚构出一个与黑暗的现实社会构成鲜明．．．．

对照的神仙世界。

解析：D项，“惟妙惟肖〞，描绘描写或模仿得特别好，特别逼真。选项中用来修饰“虚构〞不当。

答案：D

4．以下各句中，没有语病的一项为哪一项()

A．李白擅长从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新顶峰。

B．唐代是我国古典诗歌开展的全盛时期，唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的最灿烂的一颗明珠。

C．总之，古代诗歌的赏析主要靠平时的积累，只要多读、多背一些诗歌，掌握一些赏析方法，就根本上可以较为准确地赏析诗歌了。

D．诗歌中的意象是诗人所写的景与物，但这些意象又不再是单纯的景和物了，而是融入了诗人的情感，使这些物象附着上某些特点，这些独特的物象实际上确实是作者的外化。

解析：A项，错承主语，“是屈原以来??〞的主语应该是“李白的诗〞而不是“李白〞。B项，语序不当，应为“一颗最灿烂的明珠〞。D项，不合逻辑，应为“这些独特的物象实际上确实是作者情感的外化〞。

答案：C

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项

()

李、杜齐名，但他们的性格和诗风却特别不一样。________，

________；________，________；________，________。李白和杜甫在中国文学史上的地位就像天上的双子星座一样，永远并列着发出不灭的光辉。

①一个诗风老成稳健，倾向现实主义②一个像忍苦载重的犍牛③一个像狂放不羁的骏马④一个深沉悲天悯人⑤一个诗风清新飘逸，极具浪漫色彩⑥一个洒脱魅力十足

A．⑥④③②⑤①

C．⑤①⑥④③②B．③②⑤①⑥④D．⑤②④⑥①③

解析：应从“性格和诗风〞两个方面考虑排序，并留意作者的顺序。

答案：A

二、古诗文阅读(42分)

(一)阅读下面这首唐诗，回答6～7题。(8分)

春夕

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？

[注]①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。

6．本诗的首联、颔联选取了哪些景物？这些景物构成了如何样的意境？(4分)

答：________________________________________

________________________________________

答案：本诗前两联选取了流水、谢花、东风、子规、夜月等景物。

(只要列出相关的四个景物即可)

这些景物构成了清冷、难过、凄凉、黯淡、愁惨、悲伤的意境。(只要答出其中两点即可)

7．简要说明这些景物描写的作用。(4分)

答：________________________________________

________________________________________

答案：这些景物描写的作用：①借景抒情或寓情于景；②形象地表现了诗人思乡之苦和对年华流逝的哀叹。

(二)阅读下面一首诗，然后回答8～9题。(8分)

水口行舟

[宋]朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？

今朝试卷孤篷看，照旧青山绿树多。

8．请结合诗中词语简析诗人情感的变化。(4分)

答：________________________________________

________________________________________

答案：“夜如何〞写出诗人心中的担忧，“试卷〞刻画出诗人既抱希望而又疑虑不安的心态，“照旧〞那么透露出诗人无限欣喜之情。

9．诗人描绘的画面中包含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。(4分)

答：________________________________________

________________________________________

答案：风雨总是临时的，风浪终归会平息，青山绿树是永久的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。

(三)(2021·江苏卷)阅读下面这首词，然后回答10～12题。(10分)

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知内心事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

10．词中“恨极在天涯〞的“恨〞是指什么？(2分)

答：________________________________________

________________________________________

解析：此词首句直出“恨〞字，“千万〞直贯下句“极〞字，并点出缘故在于行人远“在天涯〞，满腔仇恨喷薄而出。

答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

11．词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。(4分)

答：________________________________________

________________________________________

解析：“山月〞三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨〞、“内心事〞的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤。

答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤单寂寞又自哀自怜的主人公形象。

12．请简要赏析这首词的结句。(4分)

答：________________________________________

________________________________________

解析：此词写得朴素自然，明丽清新，没有刻意求工、雕琢词句，却能含思凄婉，臻于妙境。刻画人物，形象、生动、传神，提示人物心理，细腻、逼真，足见作者技巧熟练，既擅于雕金镂玉的瑰丽之作，又长于质朴凝练的绝妙好词。

答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心

篇二：2021江苏语文高卷及答案解析

2021年一般高等招生全国统一考试〔江苏卷〕

语文Ⅰ

江苏省梁丰高级中学吴楚道人

一、语言文字运用〔15分〕

1．以下词语中加点的字，每对读音都一样的一组是：〔3分〕〔A〕

A．舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B．蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖

C．慑服/拍摄昭示/软着陆荒唐/肆无忌惮D．忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用

答案：A

[解析]B项“帛〔bó〕〞与“悖〔bèi〕〞读音不同，C项“昭〔zhāo〕〞与“着〔zhuó〕〞读音不同，D项“忏〔chàn〕〞与“阡〔qiān〕〞读音不同。

[评点]从调查的内容上看，有形近字〔共四组〕、同音字〔共八组〕，而且以同音字调查为主导，这是比较少见的，这也表达了命题人的胆识；在读音不一样的选项中只设一组读音不同，做到了命题的规范，也大大降低了试题的难度，因而一上来就给考生坚决了决心。但是，同音字调查过多，同时同音字除了同音之外之间再没有其他任何联络，比如“嫁〞与“假〞，“帛〞与“悖〞，“昭〞与“着〞，等，并组调查根本没有多少实际意义，给人的感受好似只是两个同音字简单地组合在一起而已，并不是一种负责任的对人才选拔性的调查。因而从此题内容上说，命题有些低幼化，也间接地帮扶了不愿识记的当代中学生，而且还“促进〞了当代中学生识记才干逐渐退化的倾向。

2．在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：〔3分〕〔C〕

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____________。人家给我们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得嘹亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____________。等到自己也肯公然成认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且____________。

A．改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙B．偷梁换柱如雷贯耳弄巧成拙

C．改名换姓如雷贯耳弄假成真D．偷梁换柱大名鼎鼎弄假成真

答案：C

[解析]第一空依照“笔名满天下而原名湮没无闻〞应填“改名换姓〞，“偷梁换柱〞含有“背地更换人和物，以假乱真〞之意，与前文语境不符；第二空依照沈雁冰之例中有“来得嘹亮〞一语，因而选填“如雷贯耳〞最为恰当；第三空由“真假难辨〞和上文讲到的趋势，填“弄假成真〞。

[评点]在所给语境中选填成语，大约是成语调查的一种创新动作，但这种题型早已呈现过，并不“新〞。但从成语的调查数量上看，如此的题型无疑比传统的成语题多了些调查的内容——传统考四个成语，这里考了六个成语。但这里调查的内容不是表达在成语的区别上，而是依照语境选填成语，因而此题仍然简单。

3．请以平实的语言表述下面资料中老园艺师一段话的深层含意，不超越25个字。〔4分〕

夜幕下，小松树上彩灯闪耀。路过的老园艺师喃喃自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树但是要生病的。人们啊，要听得明白草木的叹息！〞

答案：人们的活动要明白得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。

规范答案：树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题，调查的是“听〞的才干。在答此题的时候要留意由点到面的思维。意思对即可。

评点：听言外音、话中话，也确实是所说的潜台词，如此的题调查的太少，江苏省能有如此的标题呈现乃为中学生的大幸，由于当代的中学生“不会听话〞了，由于他们失去了生活的根基。不过，如此的题出得再生活化就更好了。比如类似于如此的标题：某天一位指导与你相遇了，指导打趣地对你说：“打老远的地点，我都看见你了，你却没有看见我！〞作为相遇的你，你如何回答呢？你可以笑着说：“指导确实是有高瞻远瞩的才干，岂是我能相比的！〞因而这甚有拍马的嫌疑，但这不能不说你有超强的生活表达才干，不然，我们学语文是用来干什么的呢？

4．阅读漫画，在横线上写出适宜的一句话。〔5分〕

漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地〞〔儿子：“我要……〞〕，爸爸只好容许着：“好好，爸听你的！〞因而爸爸抱着儿子从“是地〞踏向“非地〞。

这幅漫画形象地提示人们：父母对小孩的不能纵容、不能一味地满足，否那么，小孩在以后的生长道路上会不明是非甚至会习非成是。

规范答案：家长在满足小孩的要求时，不能越过是非的底线。

[解析]这是一道图文题，漫画的意图特别明显，并不隐晦，因而学生也不难答题。意思对即可。

[评点]解答这道题的考生，可能正是这种教育下的“小孩〞，因而这道题出得特别有现实性、生活性，这也是对他们的教育与警醒。

二、文言文阅读〔19分〕

阅读下面的文言文，完成5～8题。

伯父墓表苏辙

公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。

以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。

选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。〞宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。〞公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？〞绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！〞擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，那么不孝大矣。〞辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。〞辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。

〔选自?苏辙集?，有删节〕

5．对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项：〔3分〕〔B〕

A．蒙正败，士以此多公多：赞扬B．府当市民马以益骑士益：有利

C．公复以循吏许之许：期望D．杖矫命者，逐之矫：假传

答案：B

[解析]益：动词，扩大，加强。解答此题要留意上下文，依照上下文的语意来推导之，应该特别容易推断出来。这道题难度不大。

[评点]实词解释题，已经考了多年，应该说如此的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已到达一定的熟练水平。

6．以下句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：〔3分〕〔D〕

①所与交游，皆一时长老②公虽以职事之，而鄙其为人

③虽为政极宽，而用法必当④公礼之甚厚，以备乡举

⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者

A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥

答案：D

[解析]①讲的是涣少时的事，还未为官；②是说涣轻视王蒙正怙势骄横，表达的是涣为人性格，不能表达为官公正；④说的是涣顾惜人才。

[评点]此题也是相当成熟的题型了，在于调查考生对文章的理解才干和分析征询题的才干。

7．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项：〔3分〕〔C〕

A．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正特别赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。

B．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府屡次派人处置而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。

C．祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。

D．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。

答案：C

[解析]解答此题最好的方法确实是把每个选项置于原文进展比对，比对中特别容易觉察征询题所在：C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责〞不合原文“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之〞。

[评点]这篇文言文有许多删减的地点，跨度相当大，文后又没有注解，如“不危〞，假设不是在选项里呈现，考生还真不知这“不危〞是什么。因而出题者尚要把考试用标题命制得更加人性一点。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。〔10分〕

⑴知公之贤，屈意礼之，以郡委公。〔3分〕

译文：〔王蒙正〕明白您贤能，违犯自己的意愿〔或降低自己骄横的态度〕拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。

规范答案：〔王蒙正〕理解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。

[解析]留意关键点：“屈意〞“礼〞“委〞。

⑵君以一县令能此，贤于言事官远矣！〔3分〕

译文：您凭仗一个县令就能做到如此，远远比言事官〔也可译为“谏官〞或“只说不做的官员〞〕贤能啊！

规范答案：你作为一个县令可以如此，比言事的官员好多了。

[解析]留意关键点：“以〞“此〞“于〞。

⑶尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。〔4分〕

译文：你们的才干比不上他人，姑且效仿〔或译为“学习〞〕我特别少过错，也是可以的。

规范答案：你们才干赶不上他人，姑且学习我少犯错误就可以了。

[解析]留意关键点：“不逮〞“姑〞“师〞“也〞。

[评点]三道翻译小题，选得甚是精到，包含文言知识点较多，而且大局部的关键点都是在必修和选修文言文教材中学过，学以致用，调查确实实是这个！可见命题人“为语文〞的用心良苦，顶！

三、古诗词鉴赏〔10分〕

9．阅读下面这首词，然后回答以下征询题。

梦江南温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知内心事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

⑴词中“恨极在天涯〞的“恨〞是指什么？〔2分〕

篇三：2021年高考真题试卷语文(江苏卷)答案解析版

2021年一般高等学校招生全国统一考试〔江苏卷〕

一、语言文字运用〔15分〕

1．以下词语中加点的字，每对读音都一样的一组是：〔3分〕〔A〕

A．舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B．蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖

C．慑服/拍摄昭示/软着陆荒唐/肆无忌惮D．忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用

答案：A

[解析]B项“帛〔bó〕〞与“悖〔bèi〕〞读音不同，C项“昭〔zhāo〕〞与“着〔zhuó〕〞读音不同，D项“忏〔chàn〕〞与“阡〔qiān〕〞读音不同。

[评点]从调查的内容上看，有形近字〔共四组〕、同音字〔共八组〕，而且以同音字调查为主导，这是比较少见的，这也表达了命题人的胆识；在读音不一样的选项中只设一组读音不同，做到了命题的规范，也大大降低了的难度，因而一上来就给考生坚决了决心。但是，同音字调查过多，同时同音字除了同音之外之间再没有其他任何联络，比如“嫁〞与“假〞，“帛〞与“悖〞，“昭〞与“着〞，等，并组调查根本没有多少实际意义，给人的感受好似只是两个同音字简单地组合在一起而已，并不是一种负责任的对人才选拔性的调查。因而从此题内容上说，命题有些低幼化，也间接地帮扶了不愿识记的当代中学生，而且还“促进〞了当代中学生识记才干逐渐退化的倾向。

2．在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：〔3分〕〔C〕

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____________。人家给我们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得嘹亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____________。等到自己也肯公然成认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且____________。

A．改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙B．偷梁换柱如雷贯耳弄巧成拙

C．改名换姓如雷贯耳弄假成真D．偷梁换柱大名鼎鼎弄假成真

：C

[解析]第一空依照“笔名满天下而原名湮没无闻〞应填“改名换姓〞，“偷梁换柱〞含有“背地更换人和物，以假乱真〞之意，与前文语境不符；第二空依照沈雁冰之例中有“来得嘹亮〞一语，因而选填“如雷贯耳〞最为恰当；第三空由“真假难辨〞和上文讲到的趋势，填“弄假成真〞。

[评点]在所给语境中选填成语，大约是成语调查的一种创新动作，但这种题型早已呈现过，

并不“新〞。但从成语的调查数量上看，如此的题型无疑比传统的成语题多了些调查的内容——传统考四个成语，这里考了六个成语。但这里调查的内容不是表达在成语的区别上，而是依照语境选填成语，因而此题仍然简单。

3．请以平实的语言表述下面资料中老园艺师一段话的深层含意，不超越25个字。〔4分〕

夜幕下，小松树上彩灯闪耀。路过的老园艺师喃喃自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树但是要生病的。人们啊，要听得明白草木的叹息！〞

答案：人们的活动要明白得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。

规范答案：树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题，调查的是“听〞的才干。在答此题的时候要留意由点到面的思维。意思对即可。

评点：听言外音、话中话，也确实是所说的潜台词，如此的题调查的太少，江苏省能有如此的标题呈现乃为中学生的大幸，由于当代的中学生“不会听话〞了，由于他们失去了生活的根基。不过，如此的题出得再生活化就更好了。比如类似于如此的标题：某天一位指导与你相遇了，指导打趣地对你说：“打老远的地点，我都看见你了，你却没有看见我！〞作为相遇的你，你如何回答呢？你可以笑着说：“指导确实是有高瞻远瞩的才干，岂是我能相比的！〞因而这甚有拍马的嫌疑，但这不能不说你有超强的生活表达才干，不然，我们学语文是用来干什么的呢？

4．阅读漫画，在横线上写出适宜的一句话。〔5分〕

漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地〞〔儿子：“我要……〞〕，爸爸只好容许着：“好好，爸听你的！〞因而爸爸抱着儿子从“是地〞踏向“非地〞。

这幅漫画形象地提示人们：父母对小孩的教育不能纵容、不能一味地满足，否那么，小孩在以后的生长道路上会不明是非甚至会习非成是。

规范答案：家长在满足小孩的要求时，不能越过是非的底线。

[解析]这是一道图文题，漫画的意图特别明显，并不隐晦，因而学生也不难答题。意思对即可。

[评点]解答这道题的考生，可能正是这种教育下的“小孩〞，因而这道题出得特别有现实性、生活性，这也是对他们的教育与警醒。

二、文言文阅读〔19分〕

阅读下面的文言文，完成5～8题。

伯父墓表苏辙

公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。

以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。

选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。〞宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。〞公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？〞绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！〞擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，那么不孝大矣。〞辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。〞辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。

〔选自?苏辙集?，有删节〕

5．对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项：〔3分〕〔B〕

A．蒙正败，士以此多公多：赞扬B．府当市民马以益骑士益：有利

C．公复以循吏许之许：期望D．杖矫命者，逐之矫：假传

答案：B

[解析]益：动词，扩大，加强。解答此题要留意上下文，依照上下文的语意来推导之，应该特别容易推断出来。这道题难度不大。

[评点]实词解释题，已经考了多年，应该说如此的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已到达一定的熟练水平。

6．以下句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：〔3分〕〔D〕

①所与交游，皆一时长老②公虽以职事之，而鄙其为人

③虽为政极宽，而用法必当④公礼之甚厚，以备乡举

⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者

A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥

答案：D

[解析]①讲的是涣少时的事，还未为官；②是说涣轻视王蒙正怙势骄横，表达的是涣为人性格，不能表达为官公正；④说的是涣顾惜人才。

[评点]此题也是相当成熟的题型了，在于调查考生对文章的理解才干和分析征询题的才干。

7．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项：〔3分〕〔C〕

A．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正特别赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。

B．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府屡次