大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》_第1页
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文档简介

大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》一、教学目标通过本次教学活动，学生应能够：1.辨别和排序不同物体的厚薄程度；2.辨别和排序不同物体的高矮程度；3.辨别和排序不同物体的粗细程度；4.能够利用已学知识进行物体按厚薄、高矮、粗细的排序。二、教学准备教师准备：准备好厚薄、高矮、粗细不同的物体或图片；准备一张排序的示例图片；准备工作站和学生用的素材。学生准备：制作准备好的厚薄、高矮、粗细的物体或图片。三、教学过程1.导入新知识通过与学生的互动交流，引入排序的概念，并与学生一起讨论厚薄、高矮、粗细的概念以及我们生活中常见的物体。2.观察与比较学生们分成几个小组，每个小组将会得到一组准备好的物体或图片。让学生通过观察和比较，找出每组物体中的厚薄、高矮、粗细等特征。学生们可以讨论并记录他们的观察结果。3.排序活动教师将一张排序的示例图片展示给学生，让学生观察示例图片中物体的顺序。学生们尝试按照示例图片中的排序规则将自己组中的物体排序。学生们可以沟通合作，互相帮助，尝试找到最佳的排序方式。4.反思与总结每个小组整理自己的排序结果，并将结果展示给全班。学生们通过比较不同小组的排序结果，总结出不同排序规则的共同点和不同点。教师带领学生进行讨论并总结排序的方法和技巧。四、教学延伸此活动可以引入更多的分类和排序的概念，例如：颜色深浅、形状大小等，通过相关活动扩展学生的分类和排序能力。五、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：-观察学生参与活动的积极性和合作能力；-检查学生记录的观察结果和排序结果是否准确；-听取学生总结排序规则的表达能力。六、教学反思此教案设计通过观察、比较和排序的方式，培养学生的观察和分类能力。活动设置合理，既引入了新知识，又给予学生足够的时间和空间进行实际操作和讨论。在教学过程中，教师应引导学生思考、互相交流，并及时进行指导和反馈。同

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