山东省菏泽市巨野县20222023学年四年级上学期语文期中考试试卷

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山东省菏泽市巨野县2022-2023学年四年级上学期语文期中测试试卷

一、识字与写字（14分）

1．（2022四上·巨野期中）看拼音写词语。

zhuāngjiazhújiànshūshìjiàshǐ

àowòcǎndié

秘室悲重

2．（2022四上·巨野期中）形近字组词。

侮踩厉侍

海采历诗

3．（2022四上·巨野期中）把下列词语补充完整。

锣喧三六

腾驾彻宵

二、梳理与探究（15分）

4．（2022四上·巨野期中）选词填上空。

（1）奔腾沸腾

①只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又起来。

②霎时，潮头西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。

（2）观赏欣赏

①妈妈站在花坛边，着盛开的牡丹。

②我们到音乐厅音乐。

5．（2022四上·巨野期中）按要求写成语。

（1）写出带有“马”字的一个成语：

（2）写出带有“虎”字的一个成语：

（3）写出带有“龙”字的一个成语：

6．（2022四上·巨野期中）按照要求写句子。

（1）照样子，写句子。

例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（2）扩句（扩两处）。

露水像珍珠。

（3）请写出一个排比句。

7．（2022四上·巨野期中）对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）。

A．它有特别好的工具吗？没有。（设问）

B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）

C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人）

D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻）

三、阅读与鉴赏（36分）

8．（2022四上·巨野期中）日积月累。

（1）好问则裕，。

（2）一场秋雨一场寒，。

9．（2022四上·巨野期中）根据课文内容填上空。

（1）《雪梅》中的“，。”这两句写出了雪和梅的特点——雪白梅香。

（2）在《暮江吟》中，运用了比喻修辞手法的诗句是：，。

10．（2022四上·巨野期中）将《题西林壁》诗句补充完整，再回答问题。

（1），远近高低各不同。

（2）不识庐山真面目，。

（3）“题”的意思是：；“缘”的意思是：。

（4）读完后两句诗句，我明白的道理是：。

11．（2022四上·巨野期中）女娃游于东海，，故为精卫。（《精卫填海》）

（2022四上·巨野期中）课内阅读。

《蟋蟀的住宅》片段

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足（

）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（

）开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

12．“蟋蟀盖房子”实际上指的是。

13．文中括号内依次填写的动词是（）。

A．扒搬踏推铺

B．推搬踏扒铺

C．扒踏推搬铺

14．这几段主要写了。

15．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（）（多选）

A．蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B．“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。

C．“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。

16．蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

（2022四上·巨野期中）13、课外阅读。

夸父逐日

很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。夸父是个好心人。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。

一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。

夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。夸父手里的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。

17．这篇短文讲述了一个什么故事？

18．从哪里能看出夸父十分“神奇”。

19．夸父倒下后，仅仅给人们留下的是桃林吗？还给人们留下了什么？

20．你想对夸父说些什么？

四、表述与交流（35分）

21．（2022四上·巨野期中）应用文

今天是2022年10月3号，你们班定于明天下午课外活动时间，在教室里举行诗歌朗诵会，要求全班同学按时参加会议，并让班中各学习小组提前选出一个代表参加朗诵比赛。请你写一个通知，下发到班中，注意通知的格式。

22．（2022四上·巨野期中）

15．习作。

题目：我喜欢的_____▲____

要求：补充完整题目，可以是人、动物、植物……写清喜欢的原因。

解析解答部分

1．庄稼；逐渐；舒适；驾驶；奥；卧；惨；叠

拼音；字形；词形

书写时要注意“庄稼”的“稼”不要写成同音字“家”，“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“驾驶”的“驾”不要写成同音字“架”，“奥”不要写成同音字“澳”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：庄稼；逐渐；舒适；驾驶；奥；卧；惨；叠

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．侮辱；踩踏；厉害；侍候；海洋；采用；历史；诗人

字形；词形

完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。区别同音字、形近字，要注意从它们的音、形、义等方面进行辨析，如：侮与海，音不同，部首不同，义不同。“侮”：欺负，轻慢。可组词：侮辱。“海”：靠近大陆，比洋小的水域。可组词：海洋。

故解析为：侮辱；踩踏；厉害；侍候；海洋；采用；历史；诗人

本题为比一比，再组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③字义区别；④利用形声字的特点区别。

3．鼓；天；头；臂；云；雾；响；云

词形；成语

锣鼓喧天：。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。后比喻神奇的本领。

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。

响彻云霄：形容声音非常响亮。书写时注意“锣、喧、臂、腾、彻、霄”等字的写法。

故解析为：鼓；天；头；臂；云；雾；响；云

考查了补全词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

4．（1）沸腾；奔腾

（2）观赏；欣赏

词汇运用

（1）“奔腾”：（许多马）跳跃着奔跑。“沸腾”：比喻情绪高涨。结合词语意思和句子语境，依次选择“沸腾”“奔腾”。

（2）“观赏”：观看欣赏。“欣赏”：认为好；喜欢。结合词语意思和句子语境，依次选择“观赏”“欣赏”。

故解析为：（1）沸腾；奔腾；（2）观赏；欣赏。

本题考查了学生选词填上空的能力。选词填上空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

5．（1）马到成功

（2）虎头虎脑

（3）龙腾虎跃

词形；成语

结合平时积累和所学课文可知解析。（1）带有“马”的词语有：马到成功、一马当先等；

（2）带有“虎”的词语有：虎头虎脑、狐假虎威等；

（3）带有“龙”的词语有：龙腾虎跃、龙飞凤舞。

故解析为：（1）马到成功；（2）狐假虎威；（3）龙腾虎跃。

考查了成语的积累。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

6．（1）在《西游记》中是谁会七十二变？当然是孙悟空。

（2）晶莹剔透的露水像一串串珍珠。

（3）乡村的夜晚是静谧的，是美好的，是神秘的。

句子排序、仿写；扩写、缩写句子

（1）设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。例句是设问句，仿写时注意。

（2）分析题干可知，把句子“露水像珍珠。”进行扩写，即补充句式“什么样的露水像什么样的珍珠。”

（3）排比句指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。结合生活实际写出一个排比句。

故解析为：（1）在《西游记》中是谁会七十二变？当然是孙悟空。（2）晶莹剔透的露水像一串串珍珠。（3）乡村的夜晚是静谧的，是美好的，是神秘的。

考查了句子仿写、扩写句子和排比句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

7．B

修辞手法

A、C、D正确；

B.有误，只有两句，不能构成排比。这两句都是无疑而问，运用了反问的修辞手法。

故解析为：B。

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表述效果。

8．（1）自用则小

（2）十场秋雨穿上棉

谚语

（1）“好问则裕，自用则小“出自《尚书》。意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。

（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是：下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。

故解析为：（1）自用则小；（2）十场秋雨要穿棉

考查谚语、俗语的积累。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

9．（1）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香

（2）可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

诗文朗读、默写、翻译

（1）①“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅》，说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句写出了雪和梅的特点——雪白梅香。

（2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》，九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。这两句把“露珠”比作了“珍珠”，把“新月”比作了“弯弓”。运用了比喻修辞手法。

故解析为：（1）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；（2）可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

本题主要考查对古诗句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

10．（1）横看成岭侧成峰

（2）只缘身在此山中

（3）题写；因为

（4）要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物

词义；诗文朗读、默写、翻译

（1）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼得《题西林壁》，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼得《题西林壁》，我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

（3）题：书写，题写；缘：因为，由于。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们的道理是：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物。

故解析为：（1）横看成岭侧成峰；（2）只缘身在此山中；（3）题写；因为；（4）要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物。

本题考查古诗句的识记与理解。分析时要结合名言、诗词表述的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

11．溺而不返

诗文朗读、默写、翻译

此句出自文言文《精卫填海》，“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”意思是有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。书写时注意“溺”不要写成“弱”，“返”不要写成“反”。

故解析为：溺而不返

本题考查文言文句子的识记。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

12．蟋蟀的巢穴

13．A

14．蟋蟀精心建造住宅的过程。

15．A；B

16．因为能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要想把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。

语段阅读

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

12．本题考查内容的分析与理解能力。阅读“洞已经挖了有两寸深”可知，“蟋蟀盖房子”实际上指的是蟋蟀的巢穴。

故解析为：蟋蟀的巢穴

13．本题考查课文的识记与默写。原文：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

故解析为：A。

14．本题考查概括内容的能力。阅读语段可知，这几段主要写了蟋蟀精心建造住宅的过程。

故解析为：蟋蟀精心建造住宅的过程。

15．本题考查理解内容的能力。阅读“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”可知，这句话写出了蟋蟀修建住宅不辞劳苦、非常勤劳。从中也表现出是个非常热爱研究昆虫的科学家。

故解析为：A、B。

16．本题考查内容理解与分析能力。阅读文本，加深对内容的理解。蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，之所以写得生动形象，是因为他细致观察，主动探究，还有对昆虫有着浓厚的兴趣。从这里我们可以懂得要想把文章写生动，就要观察细致，主动探究。

故解析为：因为能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要想把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。

17．讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明，奋力去追赶太阳，因为被太阳烤的口干舌燥，结果被渴死了，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。意思对即可。

18．他长得又高又大，坐在地上像大山，站起来就能碰到云彩。

19．不是。留下了追求光明的决心，顽强不屈、自强不息的精神。

20．谢谢你，夸父。在你生命的最后一刻还在为人们着想，我也要向你学习这种无私奉献的精神。

神话故事

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

17．考查了概括短文主要内容的能力。这篇短文讲述的是夸父为了让人们不分白天黑夜都能得到光明，就奋力去追赶太阳。他被太阳烤得口干舌燥，结果渴死了。夸父死后，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。

故解析为：讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明，奋力去追赶太阳，因为被太阳烤的口干舌燥，结果被渴死了，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。意思对即可。

18．考查了对短文内容的掌握情况。短文第一自然段描写了夸父的外貌特点，从文中句子“他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩”可以看出夸父十分“神奇”。

故解析为：他长得又高又大，坐在地上像大山，站起来就能碰到云彩。

19．考查了对短文所包含的教育意义的掌握。短文中写了夸父为了让人们不分白天黑夜都能得到光明，奋力去追赶太阳，最后渴死的事情。夸父倒下后，手杖化为桃林，供后人享用。夸父留给后人的，不仅仅是一片桃林，更重要的是他留下了追求光明的决心和顽强不屈、自强不息的精神。

故解析为：不是。留下了追求光明的决心，顽强不屈、自强不息的精神。

20．考查了学习短文后的延伸思考。学习这篇短文后，我被夸父舍己为人的精神深深感动了。我想对夸父说：“谢谢你，夸父，你无私奉献的精神永远值得我们学习。“

故解析为：谢谢你，夸父。在你生命的最后一刻还在为人们着想，我也要向你学习这种无私奉献的精神。

21．通知

经班委会研究决定，明天下午午课外活动时间，在教室里举行诗歌朗诵会，要求全班同学按时参加会议。请各班中各学习小组提前选出一个代表参加朗诵比赛。

x年级×班班委会

2022年10月3日

应用文

首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后认真阅读题目要求及通知的内容，撰写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、署名。此题要求在教室里举行诗歌朗诵会，要求全班同学按时参加会议，并让班中各学习小组提前选出一个代表参加朗诵比赛。结合通知格式作答。

本题考查常见应用文的写作。通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。

22．我喜欢的一种花人人都有自己最喜欢的花，有的人喜欢鲜艳夺目的桃花，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有的人喜欢婀娜多姿的菊花，可我最喜欢坚韧不拔的梅花。

梅花是在冬天里开放的，也是一年中第一个开放的花。梅花有多种颜色，有浅绿色、深粉色、白色.……梅花的叶子是纯嫩绿色的，边缘有细锯齿。梅花的干是褐紫色，干上有许多条纹路。梅花的干饱含着一种沧桑有力感，从远处看好像是一条长龙。含苞待放的花骨朵，分外夺目，好似一个又大又甜的水蜜桃，馋得我直流囗水，真想咬上一大口。每一节枝干上都开放着一至两朵梅花。盛开的梅花非常美丽，花瓣有五片，叠叠层层、错落有致的组成一朵红梅。当它开放时，就像是小孩们灿烂的笑脸一样。梅花的花蕊是黄色的，更加衬托出梅花美丽。

梅花与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”，与松树、竹子一同称为“岁寒三友”。我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。

这就是我最喜欢的花——永远乐观向上的梅花。

叙事

本题为半命题作文，要求以“我喜欢的“为题，写一篇习作。可状物，可写景，可写人，可叙事。想想自己最喜欢什么，选择自己最想和大家分享的去写。写时要注意抓住事物的特点进行描写，写出自己的“喜欢”。可将平时积累的的好词佳句用到习作中，将文章写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

这篇状物散文对于梅花象征的品质，理解得非常透彻，老师也希望您能够像你笔下的梅一样坚韧不拔，不屈不挠，自强不息。文章对于梅花的描写如能够更生动些，就更好了！

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山东省菏泽市巨野县2022-2023学年四年级上学期语文期中测试试卷

一、识字与写字（14分）

1．（2022四上·巨野期中）看拼音写词语。

zhuāngjiazhújiànshūshìjiàshǐ

àowòcǎndié

秘室悲重

庄稼；逐渐；舒适；驾驶；奥；卧；惨；叠

拼音；字形；词形

书写时要注意“庄稼”的“稼”不要写成同音字“家”，“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“驾驶”的“驾”不要写成同音字“架”，“奥”不要写成同音字“澳”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：庄稼；逐渐；舒适；驾驶；奥；卧；惨；叠

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．（2022四上·巨野期中）形近字组词。

侮踩厉侍

海采历诗

侮辱；踩踏；厉害；侍候；海洋；采用；历史；诗人

字形；词形

完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。区别同音字、形近字，要注意从它们的音、形、义等方面进行辨析，如：侮与海，音不同，部首不同，义不同。“侮”：欺负，轻慢。可组词：侮辱。“海”：靠近大陆，比洋小的水域。可组词：海洋。

故解析为：侮辱；踩踏；厉害；侍候；海洋；采用；历史；诗人

本题为比一比，再组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别；②从字形区别；③字义区别；④利用形声字的特点区别。

3．（2022四上·巨野期中）把下列词语补充完整。

锣喧三六

腾驾彻宵

鼓；天；头；臂；云；雾；响；云

词形；成语

锣鼓喧天：。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。后比喻神奇的本领。

腾云驾雾：乘着云，驾着雾。也形容在空中飞腾或奔驰迅速。还形容头脑不清，感到迷迷糊糊。

响彻云霄：形容声音非常响亮。书写时注意“锣、喧、臂、腾、彻、霄”等字的写法。

故解析为：鼓；天；头；臂；云；雾；响；云

考查了补全词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

二、梳理与探究（15分）

4．（2022四上·巨野期中）选词填上空。

（1）奔腾沸腾

①只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又起来。

②霎时，潮头西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。

（2）观赏欣赏

①妈妈站在花坛边，着盛开的牡丹。

②我们到音乐厅音乐。

（1）沸腾；奔腾

（2）观赏；欣赏

词汇运用

（1）“奔腾”：（许多马）跳跃着奔跑。“沸腾”：比喻情绪高涨。结合词语意思和句子语境，依次选择“沸腾”“奔腾”。

（2）“观赏”：观看欣赏。“欣赏”：认为好；喜欢。结合词语意思和句子语境，依次选择“观赏”“欣赏”。

故解析为：（1）沸腾；奔腾；（2）观赏；欣赏。

本题考查了学生选词填上空的能力。选词填上空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

5．（2022四上·巨野期中）按要求写成语。

（1）写出带有“马”字的一个成语：

（2）写出带有“虎”字的一个成语：

（3）写出带有“龙”字的一个成语：

（1）马到成功

（2）虎头虎脑

（3）龙腾虎跃

词形；成语

结合平时积累和所学课文可知解析。（1）带有“马”的词语有：马到成功、一马当先等；

（2）带有“虎”的词语有：虎头虎脑、狐假虎威等；

（3）带有“龙”的词语有：龙腾虎跃、龙飞凤舞。

故解析为：（1）马到成功；（2）狐假虎威；（3）龙腾虎跃。

考查了成语的积累。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

6．（2022四上·巨野期中）按照要求写句子。

（1）照样子，写句子。

例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（2）扩句（扩两处）。

露水像珍珠。

（3）请写出一个排比句。

（1）在《西游记》中是谁会七十二变？当然是孙悟空。

（2）晶莹剔透的露水像一串串珍珠。

（3）乡村的夜晚是静谧的，是美好的，是神秘的。

句子排序、仿写；扩写、缩写句子

（1）设问是一种常见的修辞手法。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。例句是设问句，仿写时注意。

（2）分析题干可知，把句子“露水像珍珠。”进行扩写，即补充句式“什么样的露水像什么样的珍珠。”

（3）排比句指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。结合生活实际写出一个排比句。

故解析为：（1）在《西游记》中是谁会七十二变？当然是孙悟空。（2）晶莹剔透的露水像一串串珍珠。（3）乡村的夜晚是静谧的，是美好的，是神秘的。

考查了句子仿写、扩写句子和排比句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

7．（2022四上·巨野期中）对下列句子修辞手法判断有误的一项是（）。

A．它有特别好的工具吗？没有。（设问）

B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）

C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人）

D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻）

B

修辞手法

A、C、D正确；

B.有误，只有两句，不能构成排比。这两句都是无疑而问，运用了反问的修辞手法。

故解析为：B。

考查修辞方法的解答和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表述效果。

三、阅读与鉴赏（36分）

8．（2022四上·巨野期中）日积月累。

（1）好问则裕，。

（2）一场秋雨一场寒，。

（1）自用则小

（2）十场秋雨穿上棉

谚语

（1）“好问则裕，自用则小“出自《尚书》。意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。

（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是：下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。

故解析为：（1）自用则小；（2）十场秋雨要穿棉

考查谚语、俗语的积累。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

9．（2022四上·巨野期中）根据课文内容填上空。

（1）《雪梅》中的“，。”这两句写出了雪和梅的特点——雪白梅香。

（2）在《暮江吟》中，运用了比喻修辞手法的诗句是：，。

（1）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香

（2）可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

诗文朗读、默写、翻译

（1）①“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅》，说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句写出了雪和梅的特点——雪白梅香。

（2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》，九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。这两句把“露珠”比作了“珍珠”，把“新月”比作了“弯弓”。运用了比喻修辞手法。

故解析为：（1）梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；（2）可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

本题主要考查对古诗句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

10．（2022四上·巨野期中）将《题西林壁》诗句补充完整，再回答问题。

（1），远近高低各不同。

（2）不识庐山真面目，。

（3）“题”的意思是：；“缘”的意思是：。

（4）读完后两句诗句，我明白的道理是：。

（1）横看成岭侧成峰

（2）只缘身在此山中

（3）题写；因为

（4）要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物

词义；诗文朗读、默写、翻译

（1）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼得《题西林壁》，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

（2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼得《题西林壁》，我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

（3）题：书写，题写；缘：因为，由于。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们的道理是：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物。

故解析为：（1）横看成岭侧成峰；（2）只缘身在此山中；（3）题写；因为；（4）要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上观察分析事物。

本题考查古诗句的识记与理解。分析时要结合名言、诗词表述的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

11．（2022四上·巨野期中）女娃游于东海，，故为精卫。（《精卫填海》）

溺而不返

诗文朗读、默写、翻译

此句出自文言文《精卫填海》，“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”意思是有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。书写时注意“溺”不要写成“弱”，“返”不要写成“反”。

故解析为：溺而不返

本题考查文言文句子的识记。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

（2022四上·巨野期中）课内阅读。

《蟋蟀的住宅》片段

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。它用强有力的后足（

）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（

）开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

12．“蟋蟀盖房子”实际上指的是。

13．文中括号内依次填写的动词是（）。

A．扒搬踏推铺

B．推搬踏扒铺

C．扒踏推搬铺

14．这几段主要写了。

15．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（）（多选）

A．蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B．“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。

C．“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。

16．蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

12．蟋蟀的巢穴

13．A

14．蟋蟀精心建造住宅的过程。

15．A；B

16．因为能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要想把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。

语段阅读

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

12．本题考查内容的分析与理解能力。阅读“洞已经挖了有两寸深”可知，“蟋蟀盖房子”实际上指的是蟋蟀的巢穴。

故解析为：蟋蟀的巢穴

13．本题考查课文的识记与默写。原文：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

故解析为：A。

14．本题考查概括内容的能力。阅读语段可知，这几段主要写了蟋蟀精心建造住宅的过程。

故解析为：蟋蟀精心建造住宅的过程。

15．本题考查理解内容的能力。阅读“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”可知，这句话写出了蟋蟀修建住宅不辞劳苦、非常勤劳。从中也表现出是个非常热爱研究昆虫的科学家。

故解析为：A、B。

16．本题考查内容理解与分析能力。阅读文本，加深对内容的理解。蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，之所以写得生动形象，是因为他细致观察，主动探究，还有对昆虫有着浓厚的兴趣。从这里我们可以懂得要想把文章写生动，就要观察细致，主动探究。

故解析为：因为能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要想把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。

（2022四上·巨野期中）13、课外阅读。

夸父逐日

很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。夸父是个好心人。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。

一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。

夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。夸父手里的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。

17．这篇短文讲述了一个什么故事？

18．从哪里能看出夸父十分“神奇”。

19．夸父倒下后，仅仅给人们留下的是桃林吗？还给人们留下了什么？

20．你想对夸父说些什么？

17．讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明，奋力去追赶太阳，因为被太阳烤的口干舌燥，结果被渴死了，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。意思对即可。

18．他长得又高又大，坐在地上像大山，站起来就能碰到云彩。

19．不是。留下了追求光明的决心，顽强不屈、自强不息的精神。

20．谢谢你，夸父。在你生命的最后一刻还在为人们着想，我也要向你学习这种无私奉献的精神。

神话故事

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

17．考查了概括短文主要内容的能力。这篇短文讲述的是夸父为了让人们不分白天黑夜都能得到光明，就奋力去追赶太阳。他被太阳烤得口干舌燥，结果渴死了。夸父死后，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。

故解析为：讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明，奋力去追赶太阳，因为被太阳烤的口干舌燥，结果被渴死了，他的手杖化为了桃林，供后人享用的故事。意思对即可。

18．考查了对短文内容的掌握情况。短文第一自然段描写了夸父的外貌特点，从文中句