山东省德州市宁津县育新中学20212022学年七年级下学期语文第二次月考试卷

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山东省德州市宁津县育新中学2021-2022学年七年级下学期语文第二次月测试卷

一、填上空（7分）

1．（2022七下·宁津月考）写出相应的诗句、作家、朝代、作品名。

（1），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《》）

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，。（《爱莲说》）

（3）马上相逢无纸笔，。（朝·岑参《逢入京使》）

（4）《望岳》中写泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是，。

（5）在风云变幻的国际形势中，中国始终能高瞻远瞩，不畏艰险，正如王安石诗云“，。”

（6）《伟大的悲剧》是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《》等。

（7）一切景语皆情语。如借问酒家何处有？牧童遥指杏花村；知否知否，应是绿肥红瘦等，请你也写出意义相对完整、情景交融的古诗句：，。

（1）烟笼寒水月笼沙；泊秦淮

（2）濯清涟而不妖；周敦颐

（3）凭君传语报平安；唐

（4）造化钟神秀；阴阳割昏晓

（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

（6）茨威格；三大师

（7）桃之夭夭；灼灼其华

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写常见的名句名篇、作家、朝代、作品名的能力。

默写易错的字词有：笼、沙、濯、清涟、遮。

故解析为：（1）烟笼寒水月笼沙泊秦淮（2）濯清涟而不妖周敦颐（3）凭君传语报平安唐（4）造化钟神秀阴阳割昏晓（5）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（6）茨威格三大师（7）桃之夭夭，灼灼其华

本题考查学生默写常见的名句名篇、作家、朝代、作品名的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。

二、名著阅读（12分）

（2022七下·宁津月考）阅读

在曹宅拉车（节选）

老舍

①一天晚间，曹先生由东城回来的晚一点。祥子为了安全，由天安门前全走马路。敞平的路，没什么人，微微的凉风，静静的灯光，他跑上劲来。许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切。解开了钮扣，凉风飕飕地吹着胸，他觉到痛快，好像就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。越跑越快，前面有一辆，他超一辆，一会儿就过了天安门。他的脚似乎是两个弹簧，几乎是微一着地便弹起来；后面的车轮转得已经看不出条来，车轮仿佛已经离开了地，连人带车都像被阵急风吹起来了似的。曹先生被凉风一飕，大概是半睡着了，要不然他必会阻止祥子这样飞跑。祥子跑开了腿，心中渺茫地想到：出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思虑什么。

②已离北长街不远，马路的北边，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高起来的东西。脚到，车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了？”曹先生随着自己的话跌出来。祥子没出一声，就地爬起。曹先生也轻快地坐起来。“怎么了？”

③新卸的一堆补路的石块，竟然没有放红灯。

④“摔着没有？”祥子问。

⑤“没有；我走回去吧，你拉着车。”曹先生还镇定，在石块上摸了摸有没有落下来的东西。

⑥祥子摸着了已断的一截车把：“没折多少，先生还坐上，能拉！”说着，他一把将车从石头中扯出来。“坐上，先生！”

⑦曹先生不想再坐，可是听出祥子的话带着哭音，他只好上去了。

⑧到了北长街口的电灯下面，曹先生看见自己的右手擦去一块皮。“祥子，你站住！”

⑨祥子一回头，脸上满是血。

⑩曹先生害了怕，想不起说什么好，“你快，快——”

祥子莫名其妙，以为是教他快跑呢，他一拿腰，一气跑到了家。

放下车，他看见曹先生手上有血，急忙往院里跑，想去和太太要药。

“别管我，先看你自己吧！”曹先生跑了进去。

祥子看了看自己，开始觉出疼痛，双膝、右肘全破了；脸蛋上，他以为流的是汗，原来是血。不顾得干什么，想什么，他坐在门洞的石阶上，呆呆地看着断了把的车。崭新黑漆的车，把头折了一段，秃碴碴地露着两块白木碴儿，非常不调和，难看，像糊好的漂亮纸人还没有安上脚，光出溜的插着两根秫秸秆那样。祥子呆呆地看着这两块白木碴儿。

“祥子！”曹家的女仆高妈响亮地叫，“祥子！你在哪儿呢？”

他坐着没动，眼珠钉着那破车把，那两块白木碴儿好似插到他的心里。

（《骆驼祥子》第六章，商务印书馆2012年版，

有删改）

2．下面对《骆驼祥子》中相关情节判断错误的是（）

A．画线处的“许多日子心中的憋闷”跟孙侦探的敲诈有关。

B．祥子自己想离开曹家跟以上选文中发生的翻车事故有关。

C．祥子后来重燃希望又决定要留在曹家跟高妈的劝说有关。

D．祥子最终回到人和车厂跟曹家搬走和自己走投无路有关。

3．下列对小说情节排序正确的一项是（）

①祥子给老马爷孙俩买包子；②祥子连人带车被宪兵抓去；③虎妞难产；④阮明被出卖；⑤曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探抢去；⑥小福子自杀

A．②①⑤④③⑥B．②⑤①③④⑥

C．②①⑤③⑥④D．②④⑤①⑥③

4．下列有关《骆驼祥子》的说法有误的一项是（）

A．小说还描写了祥子周围的各色人物，其中对祥子产生积极影响的人就有曹先生和高妈。高妈给祥子指引过两条攒钱的方法——“放小额高利贷”和“起会”。

B．祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞畸形的婚姻为代价的。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。

C．虎妞一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂中，她的心理很变态。

D．《骆驼祥子》的语言既保留了东北民间口语的活泼生动，又具有艺术语言简洁明快的特点。这样的语言可雅可俗，极富生活情趣。

5．《孤勇者》这首歌最近真火，有人认为觉得“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，不屈从于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。请你从下列备选人物中选择一位，结合情节谈谈他（她）是不是“孤勇者”。

爱你孤身走暗巷

爱你不跪的模样

爱你对峙过绝望

不肯哭一场

爱你破烂的衣裳

却敢堵命运的枪

战吗战啊以最卑微的梦

（《孤勇者》）

备选人物：

A．祥子《骆驼祥子》B．尼摩船长《海底两万里》

你选，你认为

2．A

3．C

4．D

5．示例1：我选A，虽然祥子拉车途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了，但他想通过劳动改变自己的命运，自食其力，用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启，最终一天夜里趁着军营混乱逃了出来，牵走三头骆驼，继续攒钱买车，追逐梦想。所以说祥子是一个“孤勇者”。

示例2：我选B，尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。

作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》

（1）本题考查把握情节的能力。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

（2）本题考查名著情节的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

（3）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（4）本题考查个性化阅读的能力。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

2．A本篇选自第六章，第十一章讲的是孙侦探敲诈祥子。

故解析为：A。

3．本题考查名著情节的识记。

从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。在曹先生家拉包月，一天晚上，祥子送曹先生去看夜场电影，他在一个小茶馆里等曹先生，在这小茶馆里祥子遇到老马和小马爷孙俩，给老马爷孙俩买包子充饥，在他们身上看到了自己的过去和将来，祥子第一次对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。祥子省吃俭用攒钱准备买新车，好不容易攒到一些钱，连同虎妞返回来的三十块钱，在曹家遇险境时都被孙侦探抢走。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。祥子找到曹先生，将自己的经历说了一遍，让曹先生出个主意。曹先生让祥子回到他家拉包月，并答应让二强子的女儿小福子来做女仆。祥子到大杂院找到小福子，发现她已经离开，祥子找到小福子，但小福子却上吊自杀了，祥子失去了生活的希望。祥子出卖了阮明，最终混成了个人主义的末路鬼。排序为：②①⑤③⑥④。

故解析为：C。

4．D“《骆驼祥子》的语言既保留了东北民间口语的活泼生动”错误，老舍用北京地道白话文写这本书，小说语言既保留了民间口语的活泼生动，又具有艺术语言的简洁明快。

故解析为：D。

5．本题考查个性化阅读的能力。

先理解题干，“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，不屈从于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。再选择人物。

祥子：十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

尼摩船长是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的人物，鹦鹉螺号（Nautilus，又译诺第留斯号）潜水艇的艇长，带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。

故解析为：示例1：我选A，虽然祥子拉车途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了，但他想通过劳动改变自己的命运，自食其力，用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启，最终一天夜里趁着军营混乱逃了出来，牵走三头骆驼，继续攒钱买车，追逐梦想。所以说祥子是一个“孤勇者”。

示例2：我选B，尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。

三、诗歌鉴赏（10分）

（2022七下·宁津月考）诗歌鉴赏

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

第鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

6．从诗人所处时代的角度看，如果陆游要“约客”一起去“游山西村”，以下人物最有可能与其同游的一位是（）

A．陈子昂B．李商隐C．龚自珍D．杨万里

7．下列选项中对两首诗的理解有误的一项是（）

A．甲诗首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。

B．甲诗全诗都是写实，无一“游”字，而处处扣合“游”字，游兴十足，游意不尽，又层次分明。

C．乙诗前二句交待了当时的环境和时令，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。

D．乙诗第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，而“过夜半”则表现出诗人等待时间之久。

8．“闲”在古代诗文中常被赋予丰富的意蕴。甲乙两首诗都提到了“闲”，表述的心境却不尽相同。请分别说说这两首诗中的“闲”各表述了诗人怎样的思想情感。

6．D

7．B

8．甲诗中的“闲”，表现了诗人对田园生活的喜及和不舍弃，以及貌似闲适却仍心系国事的复杂情感。乙诗中的“闲”，则表现了一种长久未等到客人赴约的寂寞惆怅，以及因独享雨夜诗意而生发的一种闲情逸致。

把握诗歌内容；表述的思想感情

（1）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。

（2）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表述技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。

（3）本题考查的是鉴赏古代诗歌的比较阅读鉴赏的能力。解答此类题目，首先明确要求，依照题干所说的比较内容，回顾旧知，在感悟积累的基础上通读全诗，抓住诗句中的关键词，体会诗歌语言风格的异同。

6．D陆游是宋代的诗人。陈子昂和李商隐是唐朝的，龚自珍是清朝的，只有杨万里是宋代的。故解析为：D。

7．B项有误，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”是说但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。此句是想象，是虚写。故解析为：B。

8．本题考查诗歌的比较阅读。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。

“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”意思是已经过了午夜，约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人寂寞惆怅、焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。

故解析为：甲诗中的“闲”，表现了诗人对田园生活的喜及和不舍弃，以及貌似闲适却仍心系国事的复杂情感。乙诗中的“闲”，则表现了一种长久未等到客人赴约的寂寞惆怅，以及因独享雨夜诗意而生发的一种闲情逸致。

四、课内文言文阅读（6分）

（2022七下·宁津月考）阅读

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

9．下面句中加点词语与例句中加点词用法不同的一项是（）

例句：无案牍之劳形

A．沉鱼落雁B．不远万里C．飞沙走石D．赏心悦目

10．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？

9．B

10．采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。

分析文章的写作特色；常用文言实词

（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化。

（2）此题考查学生对文章内容及写法的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表述自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表述问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表述。

参考译文：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？

9．本题考查分析理解文言词语的用法。

例句的意思是：没有官府的公文使身体劳累。劳：使动用法，使……劳累。A.相同，句意：使鱼沉入水中，使大雁从空中跌落。沉：使……沉入。

B.不同，句意：不怕万里的遥远。远：形容词用作动词，远离。

C.相同，句意：使沙石飞跑起来。飞，使动用法，使……飞起。

D.相同，句意：使眼睛和心情都感到愉悦。悦：使动用法，使……愉悦。

故解析为：B。

10．此题考查学生对文章内容及写法的理解能力。列举的诸葛庐、子云亭是何他的陋室有类似之处。这里采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。

故解析为：采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。

五、课外文言文阅读（12分）

（2022七下·宁津月考）阅读

任末①年十四，学无常师，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣⑤易之，非圣人之言不视。临终诫⑥曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

（选自王嘉《拾遗记》）

①任末：东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。②笈：书箱。负笈：背着书箱。③庵：小草屋。④蒿：蒿草。⑤净衣：干净的衣服。⑥诫：告诫。

11．解释加点的词语。

或依林木之下

刻树汁为墨

12．下列句子与“人若不学，则何以成”句式相同的一项是（）

A．与蒙论议B．是非木杮

C．尝射于家圃D．其印为余群从所得

13．翻译下面的句子。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

14．任末为什么学有所成？你从中得到什么启示？

11．有时；作为（当作）

12．C

13．看书有所领会的时候，把心得写在衣裳上，用来记录那些体会。

14．原因：学习勤奋；不畏艰难险阻；讲究学习方法：随时记录，读有益的书。（答出两点即可）启示：勤学好问；克服艰难险阻；不动笔墨不读书；选择好的书来读。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词；倒装句式

（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（2）本题考查学生对文言句式的辨析能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

任末十四岁时，求学没有固定的老师，就背着书跟老师学习，不怕艰险。（他）常常说：人如果不学习，那么凭什么成功呢？（他）有时候靠着树木，用茅草编成草庐，削荆条当做笔，刻树汁当作墨。在夜里就借着星星月亮的光辉读书，光线暗了就绑麻蒿照明。读书读到领会意旨时，就把感悟写在自己的衣服上，记下自己的体验。门徒为他的勤学感到高兴，常常拿干净的衣服交换他的脏衣服。（他）临终时告诫道：“人只要好学，即使死了也好像活着一样；不好学的人，即使活着，人们也会称他为行尸走肉。”

11．本题考查学生对文言实词的理解能力。①句意：有时候靠着树木。或：有时。

②句意：刻树汁当做墨。为：当作。

故解析为：有时；作为（当作）

12．本题考查学生对文言句式的辨析能力。例句是倒装句。

A.省略句；

B.判断句；

C.倒装句；

D.被动句。

故解析为：C。

13．本题考查学生对句子翻译能力。重点词：题，写。以，来。句意：读书读到领会意旨时，就把感悟写在自己的衣服上，记下自己的体验。

故解析为：看书有所领会的时候，把心得写在衣裳上，用来记录那些体会。

14．本题考查学生对文章内容和主题的理解能力。

从“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿以自照”可知，他学习勤奋；从“负笈从师，不惧险阻”可知，他学习不畏艰难险阻；从“观书有会意处，题其衣裳，以记其事”讲究学习方法：随时记录，读有益的书。以上是任末学有所成的原因。由他学有所成的原因可以分析所受的启示：勤学好问；克服艰难险阻；不动笔墨不读书；选择好的书来读。

故解析为：原因：学习勤奋；不畏艰难险阻；讲究学习方法：随时记录，读有益的书。（答出两点即可）启示：勤学好问；克服艰难险阻；不动笔墨不读书；选择好的书来读。

六、现代文阅读（33分）

（2022七下·宁津月考）阅读下面片段内容，完成小题。

紫藤萝瀑布（节选）

宗璞

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

……

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

一棵小桃树（节选）

贾平凹

雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的chà（）那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？

15．给下列词语中的加点字注音，根据拼音写汉字。

迸（）溅挣（）扎chà（）那

16．揣摩下列语句，体会情景交融的妙处。

①在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（多感官互通）

②我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？（物我交融）

17．从全文看，这两篇文章在写法上有什么相同和不同之处？请简要分析。

15．bèng；zhēng；刹

16．①“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”打通了视觉和嗅觉，来体现紫藤萝繁茂旺盛的生命活力；“我”从中汲取了精神的营养，变“悲痛焦虑”为“宁静喜悦”，重新鼓起生命的风帆，加快了前行的脚步。

②用第二人称的口吻，直接抒发情感，写小桃树顽强的生命力和对未来的坚定信心，渗透了自己奋斗的人生体验，使小桃树与“我”交融合一，极具艺术的感染力。

17．相同之处：运用的表现手法都是托物言志。写作顺序都是：由现实到回忆再到现实。(2)不同之处：《紫藤萝瀑布》的线索是一线贯穿，而《一棵小桃树》是明线暗线交织。表述方式也不同：《紫藤萝瀑布》以描写抒情为主，《一棵小桃树》以叙述为主。

常用字字音；汉字的部首与偏旁；分析文章语言特点；托物言志

（1）本题考查汉字掌握。答本题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（2）本题考查情景交融写法掌握。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

（3）本题考查把握写法的能力。通过运用象征或起兴等手法来描摹客观事物的某一方面的特征，继而表述的情感或揭示作品主旨的一种写作方法。

15．本题考查汉字掌握。

根据拼音写汉字，注意不要写错字。明确解析：bèng；刹。

故解析为：bèng；zhēng；刹

16．本题考查情景交融写法掌握。

“浅紫色的光辉”是视觉，“浅紫色的芳香”是嗅觉，这句话打通了视觉和嗅觉，来体现紫藤萝繁茂旺盛的生命活力；从茂盛的紫藤萝上吸取了精神营养，已经从之前的“悲痛焦虑”转换为“宁静喜悦”。而这句话表明在心情平静下来之后，懂得人不能够总是把悲痛压在心上，生活还要继续，所以要把悲痛放下，抖擞一下精神，坚强勇敢地面对人生，昂首阔步，走向未来。②用第二人称的口吻，直接抒发情感，从小桃树身上“我”看到了希望，坚定了信心，明白了美好的希望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能实现。写小桃树顽强的生命力和对未来的坚定信心，渗透了自己奋斗的人生体验，使小桃树与“我”交融合一，极具艺术的感染力。

故解析为：①“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”打通了视觉和嗅觉，来体现紫藤萝繁茂旺盛的生命活力；“我”从中汲取了精神的营养，变“悲痛焦虑”为“宁静喜悦”，重新鼓起生命的风帆，加快了前行的脚步。

②用第二人称的口吻，直接抒发情感，写小桃树顽强的生命力和对未来的坚定信心，渗透了自己奋斗的人生体验，使小桃树与“我”交融合一，极具艺术的感染力。

17．本题考查把握写法的能力。

片段一是《紫藤萝瀑布》节选部分，记叙了盛开的紫藤萝让懂得人不能够总是把悲痛压在心上，生活还要继续，所以要把悲痛放下，坚强勇敢地面对人生，昂首阔步，走向未来。

片段二是《一棵小桃树》的节选部分，从小桃树身上看到了希望，坚定了信心，明白了美好的希望要在与艰难困苦的顽强斗争中才能实现。相同之处：运用的表现手法都是托物言志。写作顺序都是：由现实到回忆再到现实。

故解析为：相同之处：运用的表现手法都是托物言志。写作顺序都是：由现实到回忆再到现实。(2)不同之处：《紫藤萝瀑布》的线索是一线贯穿，而《一棵小桃树》是明线暗线交织。表述方式也不同：《紫藤萝瀑布》以描写抒情为主，《一棵小桃树》以叙述为主。

（2022七下·宁津月考）阅读

又“训”了父亲一顿

①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。

②距银行开门还有俩小时，我只得又穿戴整齐，骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！”

③父亲不敢看我，瞅着稀疏的行人、车辆，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你工作忙。没打电话麻烦你：医保卡改密码，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家呀！”父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧握着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来；左手又紧紧抓住了我的衣襟。

④搓了几搓鞋底，父亲进了电梯：又搓了几搓鞋底，进了家门。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父亲只顾搓，不理我。妻子已把饭盛好，父亲在饭碗间小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋：“还不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多经心呀，我的气又来了。盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加一碗，我逗他：“必须吃完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。

⑤父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。我递给他一杯温开水，手才放定。问我娘，问庄稼，问乡亲，问树，问鸡……我问啥，父亲应啥。我慌了：原来那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个问学习，问交友，问婚姻，问工作，连珠炮般他问我答、说啥是啥的严父哪去了？

⑥父亲倒是慢慢轻松下来，说着家里村里的情况，可怎么感觉都像是在向我汇报。没有丝毫他年轻时、中年时面对我的厉声厉色。反而，我却时不时地厉声厉色起来。

⑦父亲说，办完事给我娘买点儿饼干。我急了：“千万别买甜的，她血糖高！”父亲低下声：“可她就想吃甜的呢。唉，年轻时，你娘哪舍得吃呀，有啥好吃的都紧着你们、紧着我。七十来岁的人了，想吃就吃点儿。我听了她一辈子话，依着她吧！”又心酸，又好笑，又担心：那一定少吃，记得吃降糖药，听到没？”父亲：“哦。”

⑧父亲又说，那天花十块钱找人捎着买了张小渔网，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”那也不行！”“哦。”

⑨越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间，父亲成了儿子，我成了父亲。

⑩其实，父亲还是很“听话”的。我“训”他“上房顶摔着咋办”，他就再没上房晾晒过东西、扫过雪；我“训”他“冬天生炉子，晚上一定盖好炉盖，窗户留条缝”，他就每天晚上检查好几遍……

每一次忍不住“训”了父亲，我也很自责。听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦小；拉扯我们兄弟仨，下过煤窑，下过包工队，土里刨食，吃过许许多多苦……我还一度怨这个家，怨父亲没给我坚强厚实的靠山，害我一直自卑地，自食其力地苦拼到今天。父亲又谈何容易？

我偷偷瞟了一眼父亲，还坐在沙发沿儿上，端着水杯，两眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手间的方向……眼前腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拿出崭新的口罩，拉父亲起来，给他戴好，又塞了一包到提兜。出门，上街，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密码，有事一定跟我说……

中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”我“呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又训了我爸一顿……”

18．请用简洁的语言，按顺序把“我”“训”父亲的情节补充完整。

①父亲进城到银行改医保卡密码：②；③父亲进门搓鞋底、带鸡蛋；④；⑤父亲说用小渔网从大河里捞小鱼。

19．赏析第③段画线句子的表述效果。

20．结合上下文，谈谈对第段加点词“一团雾”的含义。

21．第段运用了什么记叙顺序？并说说这种顺序所起的作用。

22．怎样理解第⑨段的画线句“父亲成了儿子，我成了父亲”？

18．父亲不想跟“我”回家吃早饭；父亲说要给“我”娘买点儿饼干

19．运用动作描写（细节描写），生动形象地写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，暗含了儿子对父亲的爱。

20．“一团雾”这里指儿子因怜爱父亲而流泪模糊了眼睛，表述了儿子对父亲的爱和愧疚之情。

21．插叙，通过母亲的讲述来表现父亲的辛苦和不易，既加深了我的自责，也表述了我对父亲的理解。

22．老年的父亲挨我“训”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像我小时候挨父亲训时的样子，而我则像极了年轻时、中年时面对我的厉声厉色的父亲。此时的父亲像儿子一样顺从听话，而我像父亲一样管教严厉。写出了父子之间为对方着想时互相的关爱和真挚的深情。

词语在语境下的含义；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙顺序

（1）本题考查文章内容的理解与概括。本文主要讲了自己“训”父亲的一些经历：父亲搭了个顺风车到银行办点事，忘记戴口罩，让“我”送来，被“我”训了一顿；让父亲去家里吃饭，父亲怕把“我”家弄脏，又被“我”训了一顿；在家聊天时，父亲说去捞鱼又被“我”训了一顿。“训”的背后，我们看到的却是浓浓的亲情。

（2）本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解词语。

（4）本题考查文章段落顺序的判断与作用分析。插叙作用为：对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，更好的突出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容；文章结构富于变化，避免平铺直叙；使结构紧凑；有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题。

（5）本题考查句子的理解。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子。

18．本题考查文章内容的理解与概括。

通读全文可知，①②段写父亲进城到银行改医保卡密码，“我”“训”他；③段写父亲不想跟“我”回家吃早饭，“我”“训”他；④段写父亲进门搓鞋底、带鸡蛋，“我”“训”他；⑦段写父亲说要给“我”娘买点儿饼干，“我”“训”他。⑧段写父亲说用小渔网从大河里捞小鱼，“我”“训”他。

故解析为：父亲不想跟“我”回家吃早饭父亲说要给“我”娘买点儿饼干

19．本题考查句子的赏析。

“慢慢站起”“紧握”“扶着”“迈了三次”“坐”“抓住”等动词，说明这一句运用了动作描写的方法，写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，语言生动形象，也暗含了儿子对父亲的心疼、疼惜。

故解析为：运用动作描写（细节描写），生动形象地写出了父亲上车的艰难，表现了父亲年龄大、行动不灵便的特点，暗含了儿子对父亲的爱。

20．本题考查词语的含义。

“一团雾”本义指雾气，这里指儿子因为想到父亲一生的操劳、不易，心疼父亲，怜爱父亲而流泪模糊了眼睛，从中表述了儿子对父亲的爱和愧疚之情。

故解析为：“一团雾”这里指儿子因怜爱父亲而流泪模糊了眼睛，表述了儿子对父亲的爱和愧疚之情。

21．本题考查文章段落顺序的判断与作用分析。

本段通过母亲的叙述，表现了父亲的辛苦和不容易，在记叙的顺序上属于插叙，表现了父亲一生的操劳、不易，既加深了“我”的自责，也表述了“我”对父亲的爱和理解。

故解析为：插叙，通过母亲的讲述来表现父亲的辛苦和不易，既加深了我的自责，也表述了我对父亲的理解。

22．本题考查句子的理解。

结合上下文，“此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张”，可知“父亲成了儿子”指的是老年的父亲挨“我”“训”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像“我”小时候挨父亲训时的样子；“我成了父亲”指的是“我”则像极了年轻时、中年时面对“我”的厉声厉色的父亲。此时的父亲像儿子“我”一样顺从听话，而“我”则像当年的父亲一样管教严厉。写出了父子之间为对方着想时的关爱和真挚的深情。

故解析为：老年的父亲挨我“训”时唯唯诺诺、毫无主张的样子极像我小时候挨父亲训时的样子，而我则像极了年轻时、中年时面对我的厉声厉色的父亲。此时的父亲像儿子一样顺从听话，而我像父亲一样管教严厉。写出了父子之间为对方着想时互相的关爱和真挚的深情。

七、综合性学习（10分）

（2022七下·宁津月考）为了让“诗意语文”在学校落地生根，英才中学开展了“小诗朵朵·生活处处是诗情”系列活动。请你按照要求完成下面的任务。

23．学校准备邀请德州学院文学院博士、诗人贺同赏到学校作相关报告。下面的邀请函在格式、内容、语法等方面有几处错误，请找出四处并改正。

邀请函尊敬的贺同赏博士：您好！①为了让“诗意语文”在贵校落地生根，②激发学生热爱诗歌，③营造诗意校园氛围，④学校准备组织一场“走近诗人”报告会。⑤特邀请您于6月25日上午八点来为我们作报告。⑥请务必准时参加。英才中学校委会2022年6月20日

24．在“小诗朵朵”活动中，七年级一班准备刊登一组“我和语文”的作品。请参考示例，在横线上填写恰当的文字。

语文，就像一缕轻风，拂动着我的心海，使我的天空明净清新。

语文，。

语文，就像一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生润泽丰盈。

25．语文老师组织全班同学把描写夏天的小诗编写成一本诗集，并发动大家为这本诗集取一个富有诗情画意的名字。你想到的是什么名字？请说说你命名的理由。

23．称呼顶格写；第①句，“贵校”是敬辞，用语不当，改为“学校”；第②句，“激发学生热爱诗歌”缺少成分，添加“的热情”；第⑤句，添加报告的地点；第⑥句，删去“务必”一词。

24．就像一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明温暖。

25．《生如夏花》“生如夏花之绚烂”，夏天是花开灿烂、生命勃发的季节，取名“生如夏花”，比喻人的生命也应如花一般尽情绽放，彰显了生命的真谛，元气满满，富有诗情画意。

续写式仿写；见解表述；应用文

（1）本题考查邀请函的格式、内容、语法的改写。写邀请函要注意礼貌性要强，邀请的感情要真挚，语言要简洁明了，看懂就行，文字不要太多太深奥。一定要注意格式和形式两方面。

（2）本题考查语句仿写。仿写的句子一定要与例句格式相同，语义相关，修辞一致。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。

（3）本题考查个性化阅读能力。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。

23．本题考查邀请函的格式、内容、语法的改写。

“邀请函”三个字要在标题处正中间。“尊敬的贺同赏博士”要顶格写。“在贵校落地生根”中的“贵校”是称呼对方的敬辞，称呼自己用“学校”。“激发学生热爱诗歌”后面缺少宾语，应加上“的热情”。本邀请函缺少作报告的地点。“请务必准时参加”，语气太生硬，含有命令意味，应去掉“务必”一词。

故解析为：称呼顶格写；第①句，“贵校”是敬辞，用语不当，改为“学校”；第②句，“激发学生热爱诗歌”缺少成分，添加“的热情”；第⑤句，添加报告的地点；第⑥句，删去“务必”一词。

24．本题考查语句仿写。

阅读题干可知需要围绕语文进行语句仿写，所写语句要采用比喻的修辞手法，并与其他语句构成排版句式，擦药的句式为“就像……，……着我的……，使我的……”。

故解析为：就像一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明温暖。

25．本题考查个性化阅读能力。

为诗集取一个富有诗情画意的名字，并且诗集中的小诗都是描写夏天的诗歌，我们可以以“生如夏花”命名。这个词语出自印度诗人泰戈尔所作《飞鸟集》中的》“生如夏花之绚烂”，“生如夏花”，比喻人的生命也应如花一般尽情绽放。正是因为夏花有绚丽繁荣的生命力，它们在夏天阳光最饱满的季节绽放，如奔驰、飞翔、跳跃的生命精灵，以此来诠释生命的辉煌和灿烂。据此分析作答即可。

故解析为：《生如夏花》“生如夏花之绚烂”，夏天是花开灿烂、生命勃发的季节，取名“生如夏花”，比喻人的生命也应如花一般尽情绽放，彰显了生命的真谛，元气满满，富有诗情画意。

八、作文（50分）

26．（2022七下·宁津月考）今年春天，正当春暖花开的日子，疫情突然严重，我们不得不开始了一段线上学习的时光。在上网课的日子里，你有什么感受深刻的经历？请以“上网课的日子”为题，写一篇作文。不少于600字。文中不得透露与真实身份相关的信息。

略

全命题作文

本题考查学生命题作文的写作能力。关键字词是“网课”，由于疫情的原因，这三年是不寻常的三年，同学们也都经历了网课这一上课形式，肯定发生过很多始料不及的事情，充满好奇与新鲜，要求把自己在家上网课时发生的有趣的或烦恼的事写下来，把事情的经过写清楚，感情真实。

疫情期间的网课学习经历，将是我们学习经历中永不磨灭的记忆，这段经历将一直陪伴我们的成长，成为我们以后人生路上的重要财富，对于这段经历，每个经历者都会有自己与众不同人经历。针对这上情况，写下你对网课的认识与看法。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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山东省德州市宁津县育新中学2021-2022学年七年级下学期语文第二次月测试卷

一、填上空（7分）

1．（2022七下·宁津月考）写出相应的诗句、作家、朝代、作品名。

（1），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《》）

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，。（《爱莲说》）

（3）马上相逢无纸笔，。（朝·岑参《逢入京使》）

（4）《望岳》中写泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是，。

（5）在风云变幻的国际形势中，中国始终能高瞻远瞩，不畏艰险，正如王安石诗云“，。”

（6）《伟大的悲剧》是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《》等。

（7）一切景语皆情语。如借问酒家何处有？牧童遥指杏花村；知否知否，应是绿肥红瘦等，请你也写出意义相对完整、情景交融的古诗句：，。

二、名著阅读（12分）

（2022七下·宁津月考）阅读

在曹宅拉车（节选）

老舍

①一天晚间，曹先生由东城回来的晚一点。祥子为了安全，由天安门前全走马路。敞平的路，没什么人，微微的凉风，静静的灯光，他跑上劲来。许多日子心中的憋闷，暂时忘记了，听着自己的脚步，和车弓子的轻响，他忘记了一切。解开了钮扣，凉风飕飕地吹着胸，他觉到痛快，好像就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。越跑越快，前面有一辆，他超一辆，一会儿就过了天安门。他的脚似乎是两个弹簧，几乎是微一着地便弹起来；后面的车轮转得已经看不出条来，车轮仿佛已经离开了地，连人带车都像被阵急风吹起来了似的。曹先生被凉风一飕，大概是半睡着了，要不然他必会阻止祥子这样飞跑。祥子跑开了腿，心中渺茫地想到：出一身透汗，今天可以睡痛快觉了，不至于再思虑什么。

②已离北长街不远，马路的北边，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高起来的东西。脚到，车轮也到了。祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了？”曹先生随着自己的话跌出来。祥子没出一声，就地爬起。曹先生也轻快地坐起来。“怎么了？”

③新卸的一堆补路的石块，竟然没有放红灯。

④“摔着没有？”祥子问。

⑤“没有；我走回去吧，你拉着车。”曹先生还镇定，在石块上摸了摸有没有落下来的东西。

⑥祥子摸着了已断的一截车把：“没折多少，先生还坐上，能拉！”说着，他一把将车从石头中扯出来。“坐上，先生！”

⑦曹先生不想再坐，可是听出祥子的话带着哭音，他只好上去了。

⑧到了北长街口的电灯下面，曹先生看见自己的右手擦去一块皮。“祥子，你站住！”

⑨祥子一回头，脸上满是血。

⑩曹先生害了怕，想不起说什么好，“你快，快——”

祥子莫名其妙，以为是教他快跑呢，他一拿腰，一气跑到了家。

放下车，他看见曹先生手上有血，急忙往院里跑，想去和太太要药。

“别管我，先看你自己吧！”曹先生跑了进去。

祥子看了看自己，开始觉出疼痛，双膝、右肘全破了；脸蛋上，他以为流的是汗，原来是血。不顾得干什么，想什么，他坐在门洞的石阶上，呆呆地看着断了把的车。崭新黑漆的车，把头折了一段，秃碴碴地露着两块白木碴儿，非常不调和，难看，像糊好的漂亮纸人还没有安上脚，光出溜的插着两根秫秸秆那样。祥子呆呆地看着这两块白木碴儿。

“祥子！”曹家的女仆高妈响亮地叫，“祥子！你在哪儿呢？”

他坐着没动，眼珠钉着那破车把，那两块白木碴儿好似插到他的心里。

（《骆驼祥子》第六章，商务印书馆2012年版，

有删改）

2．下面对《骆驼祥子》中相关情节判断错误的是（）

A．画线处的“许多日子心中的憋闷”跟孙侦探的敲诈有关。

B．祥子自己想离开曹家跟以上选文中发生的翻车事故有关。

C．祥子后来重燃希望又决定要留在曹家跟高妈的劝说有关。

D．祥子最终回到人和车厂跟曹家搬走和自己走投无路有关。

3．下列对小说情节排序正确的一项是（）

①祥子给老马爷孙俩买包子；②祥子连人带车被宪兵抓去；③虎妞难产；④阮明被出卖；⑤曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探抢去；⑥小福子自杀

A．②①⑤④③⑥B．②⑤①③④⑥

C．②①⑤③⑥④D．②④⑤①⑥③

4．下列有关《骆驼祥子》的说法有误的一项是（）

A．小说还描写了祥子周围的各色人物，其中对祥子产生积极影响的人就有曹先生和高妈。高妈给祥子指引过两条攒钱的方法——“放小额高利贷”和“起会”。

B．祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞畸形的婚姻为代价的。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。

C．虎妞一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂中，她的心理很变态。

D．《骆驼祥子》的语言既保留了东北民间口语的活泼生动，又具有艺术语言简洁明快的特点。这样的语言可雅可俗，极富生活情趣。

5．《孤勇者》这首歌最近真火，有人认为觉得“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，不屈从于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。请你从下列备选人物中选择一位，结合情节谈谈他（她）是不是“孤勇者”。

爱你孤身走暗巷

爱你不跪的模样

爱你对峙过绝望

不肯哭一场

爱你破烂的衣裳

却敢堵命运的枪

战吗战啊以最卑微的梦

（《孤勇者》）

备选人物：

A．祥子《骆驼祥子》B．尼摩船长《海底两万里》

你选，你认为

三、诗歌鉴赏（10分）

（2022七下·宁津月考）诗歌鉴赏

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

第鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

6．从诗人所处时代的角度看，如果陆游要“约客”一起去“游山西村”，以下人物最有可能与其同游的一位是（）

A．陈子昂B．李商隐C．龚自珍D．杨万里

7．下列选项中对两首诗的理解有误的一项是（）

A．甲诗首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。一个“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。

B．甲诗全诗都是写实，无一“游”字，而处处扣合“游”字，游兴十足，游意不尽，又层次分明。

C．乙诗前二句交待了当时的环境和时令，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。

D．乙诗第三句用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，而“过夜半”则表现出诗人等待时间之久。

8．“闲”在古代诗文中常被赋予丰富的意蕴。甲乙两首诗都提到了“闲”，表述的心境却不尽相同。请分别说说这两首诗中的“闲”各表述了诗人怎样的思想情感。

四、课内文言文阅读（6分）

（2022七下·宁津月考）阅读

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

9．下面句中加点词语与例句中加点词用法不同的一项是（）

例句：无案牍之劳形

A．沉鱼落雁B．不远万里C．飞沙走石D．赏心悦目

10．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？

五、课外文言文阅读（12分）

（2022七下·宁津月考）阅读

任末①年十四，学无常师，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④以自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣⑤易之，非圣人之言不视。临终诫⑥曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

（选自王嘉《拾遗记》）

①任末：东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。②笈：书箱。负笈：背着书箱。③庵：小草屋。④蒿：蒿草。⑤净衣：干净的衣服。⑥诫：告诫。

11．解释加点的词语。

或依林木之下

刻树汁为墨

12．下列句子与“人若不学，则何以成”句式相同的一项是（）

A．与蒙论议B．是非木杮

C．尝射于家圃D．其印为余群从所得

13．翻译下面的句子。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

14．任末为什么学有所成？你从中得到什么启示？

六、现代文阅读（33分）

（2022七下·宁津月考）阅读下面片段内容，完成小题。

紫藤萝瀑布（节选）

宗璞

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

……

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

一棵小桃树（节选）

贾平凹

雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的chà（）那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？

15．给下列词语中的加点字注音，根据拼音写汉字。

迸（）溅挣（）扎chà（）那

16．揣摩下列语句，体会情景交融的妙处。

①在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（多感官互通）

②我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？（物我交融）

17．从全文看，这两篇文章在写法上有什么相同和不同之处？请简要分析。

（2022七下·宁津月考）阅读

又“训”了父亲一顿

①结束晨练准备洗澡，父亲来电话：“搭了个顺风车到银行办点事，是不是还得戴口罩？走得急忘戴了。”末了，还怯怯地“呵呵”一声，像在掩饰他的“过失”。

②距银行开门还有俩小时，我只得又穿戴整齐，骑车到城西接他。矮小瘦弱的父亲躲在空阔的街角，瑟缩着，双眼盯着我来的方向。看到他的窘态，我生气了：“来这么早，也不提前打电话？不知道疫情吃紧呀，还往县城跑？我帮你办不行啊？添乱！”

③父亲不敢看我，瞅着稀疏的行人、车辆，喃喃道：“村里你大叔工地赶早，我就搭他摩托来了，你工作忙。没打电话麻烦你：医保卡改密码，必须本人，得来呀！”我自觉言重了：“来了就回家吧，吃早饭。”父亲慌了神：“不不不，不饿，办完就回，这一身土两脚泥。”我又“生气”了：“我家不是你家呀！”父亲慢慢站起，塌着腰，右手紧握着提兜，左手扶着车座，右腿迈了三次，坐了上来；左手又紧紧抓住了我的衣襟。

④搓了几搓鞋底，父亲进了电梯：又搓了几搓鞋底，进了家门。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父亲只顾搓，不理我。妻子已把饭盛好，父亲在饭碗间小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋鸡蛋：“还不赖，没打碎！”这一路颠簸，父亲得多经心呀，我的气又来了。盛了满满一碗面条，加一个荷包蛋、两根油条，父亲吃了个精光；又加一碗，我逗他：“必须吃完啊！”父亲顺从地“嗯”了一声。

⑤父亲坐在偌大的沙发里，更显小，且只坐了个沿儿，双手局促地在腿上、沙发上搭来搭去。我递给他一杯温开水，手才放定。问我娘，问庄稼，问乡亲，问树，问鸡……我问啥，父亲应啥。我慌了：原来那个事事由他拿主意的一家之主哪去了？那个问学习，问交友，问婚姻，问工作，连珠炮般他问我答、说啥是啥的严父哪去了？

⑥父亲倒是慢慢轻松下来，说着家里村里的情况，可怎么感觉都像是在向我汇报。没有丝毫他年轻时、中年时面对我的厉声厉色。反而，我却时不时地厉声厉色起来。

⑦父亲说，办完事给我娘买点儿饼干。我急了：“千万别买甜的，她血糖高！”父亲低下声：“可她就想吃甜的呢。唉，年轻时，你娘哪舍得吃呀，有啥好吃的都紧着你们、紧着我。七十来岁的人了，想吃就吃点儿。我听了她一辈子话，依着她吧！”又心酸，又好笑，又担心：那一定少吃，记得吃降糖药，听到没？”父亲：“哦。”

⑧父亲又说，那天花十块钱找人捎着买了张小渔网，从大河里捞了些小鱼，收拾干净，冻在冰箱里，等我回家炸着吃。我更急了：“大河水急，你不小心侧歪到河里咋办？即便你心里有准儿，可身体没准儿了呀，不能冒险！”父亲弱弱地说：“老张头儿比我大一岁，还……”那也不行！”“哦。”

⑨越聊越“有气”，怎么觉得父亲做啥都不对呢？此刻坐在沙发里的父亲怎么那么像被他训得贴墙站的儿时的我？父亲真的老了，真的变小了，小到被他老儿子训得唯唯诺诺，毫无主张。恍惚间，父亲成了儿子，我成了父亲。

⑩其实，父亲还是很“听话”的。我“训”他“上房顶摔着咋办”，他就再没上房晾晒过东西、扫过雪；我“训”他“冬天生炉子，晚上一定盖好炉盖，窗户留条缝”，他就每天晚上检查好几遍……

每一次忍不住“训”了父亲，我也很自责。听母亲说，父亲从小没了爹娘，营养跟不上，长得很瘦小；拉扯我们兄弟仨，下过煤窑，下过包工队，土里刨食，吃过许许多多苦……我还一度怨这个家，怨父亲没给我坚强厚实的靠山，害我一直自卑地，自食其力地苦拼到今天。父亲又谈何容易？

我偷偷瞟了一眼父亲，还坐在沙发沿儿上，端着水杯，两眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手间的方向……眼前腾起一团雾，我迅速打开水龙头猛洗脸。完毕，拿出崭新的口罩，拉父亲起来，给他戴好，又塞了一包到提兜。出门，上街，领他办业务，买东西，送他回家。其间，又“训”他过马路一定跟紧我，一定抄好密码，有事一定跟我说……

中午有个应酬，我打电话给妻子。女儿接过电话，劈头一句：“不准喝酒，你酒精过敏不知道吗？”我“呵呵”一声：“知道了。”听到女儿那边和她妈说：“放心，我又训了我爸一顿……”

18．请用简洁的语言，按顺序把“我”“训”父亲的情节补充完整。

①父亲进城到银行改医保卡密码：②；③父亲进门搓鞋底、带鸡蛋；④；⑤父亲说用小渔网从大河里捞小鱼。

19．赏析第③段画线句子的表述效果。

20．结合上下文，谈谈对第段加点词“一团雾”的含义。

21．第段运用了什么记叙顺序？并说说这种顺序所起的作用。

22．怎样理解第⑨段的画线句“父亲成了儿子，我成了父亲”？

七、综合性学习（10分）

（2022七下·宁津月考）为了让“诗意语文”在学校落地生根，英才中学开展了“小诗朵朵·生活处处是诗情”系列活动。请你按照要求完成下面的任务。

23．学校准备邀请德州学院文学院博士、诗人贺同赏到学校作相关报告。下面的邀请函在格式、内容、语法等方面有几处错误，请找出四处并改正。

邀请函尊敬的贺同赏博士：您好！①为了让“诗意语文”在贵校落地生根，②激发学生热爱诗歌，③营造诗意校园氛围，④学校准备组织一场“走近诗人”报告会。⑤特邀请您于6月25日上午八点来为我们作报告。⑥请务必准时参加。英才中学校委会2022年6月20日

24．在“小诗朵朵”活动中，七年级一班准备刊登一组“我和语文”的作品。请参考示例，在横线上填写恰当的文字。

语文，就像一缕轻风，拂动着我的心海，使我的天空明净清新。

语文，。

语文，就像一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生润泽丰盈。

25．语文老师组织全班同学把描写夏天的小诗编写成一本诗集，并发动大家为这本诗集取一个富有诗情画意的名字。你想到的是什么名字？请说说你命名的理由。

八、作文（50分）

26．（2022七下·宁津月考）今年春天，正当春暖花开的日子，疫情突然严重，我们不得不开始了一段线上学习的时光。在上网课的日子里，你有什么感受深刻的经历？请以“上网课的日子”为题，写一篇作文。不少于600字。文中不得透露与真实身份相关的信息。

解析解答部分

1．（1）烟笼寒水月笼沙；泊秦淮

（2）濯清涟而不妖；周敦颐

（3）凭君传语报平安；唐

（4）造化钟神秀；阴阳割昏晓

（5）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层

（6）茨威格；三大师

（7）桃之夭夭；灼灼其华

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写常见的名句名篇、作家、朝代、作品名的能力。

默写易错的字词有：笼、沙、濯、清涟、遮。

故解析为：（1）烟笼寒水月笼沙泊秦淮（2）濯清涟而不妖周敦颐（3）凭君传语报平安唐（4）造化钟神秀阴阳割昏晓（5）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（6）茨威格三大师（7）桃之夭夭，灼灼其华

本题考查学生默写常见的名句名篇、作家、朝代、作品名的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。

2．A

3．C

4．D

5．示例1：我选A，虽然祥子拉车途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了，但他想通过劳动改变自己的命运，自食其力，用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启，最终一天夜里趁着军营混乱逃了出来，牵走三头骆驼，继续攒钱买车，追逐梦想。所以说祥子是一个“孤勇者”。

示例2：我选B，尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。

作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》

（1）本题考查把握情节的能力。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

（2）本题考查名著情节的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

（3）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（4）本题考查个性化阅读的能力。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

2．A本篇选自第六章，第十一章讲的是孙侦探敲诈祥子。

故解析为：A。

3．本题考查名著情节的识记。

从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。在曹先生家拉包月，一天晚上，祥子送曹先生去看夜场电影，他在一个小茶馆里等曹先生，在这小茶馆里祥子遇到老马和小马爷孙俩，给老马爷孙俩买包子充饥，在他们身上看到了自己的过去和将来，祥子第一次对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。祥子省吃俭用攒钱准备买新车，好不容易攒到一些钱，连同虎妞返回来的三十块钱，在曹家遇险境时都被孙侦探抢走。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。祥子找到曹先生，将自己的经历说了一遍，让曹先生出个主意。曹先生让祥子回到他家拉包月，并答应让二强子的女儿小福子来做女仆。祥子到大杂院找到小福子，发现她已经离开，祥子找到小福子，但小福子却上吊自杀了，祥子失去了生活的希望。祥子出卖了阮明，最终混成了个人主义的末路鬼。排序为：②①⑤③⑥④。

故解析为：C。

4．D“《骆驼祥子》的语言既保留了东北民间口语的活泼生动”错误，老舍用北京地道白话文写这本书，小说语言既保留了民间口语的活泼生动，又具有艺术语言的简洁明快。

故解析为：D。

5．本题考查个性化阅读的能力。

先理解题干，“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，不屈从于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。再选择人物。

祥子：十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一