小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》4篇

小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》精选4篇（一）教案名称：《爸爸瞧妈妈看》教案目标：1.通过故事的阅读，让学生了解家庭中不同成员的角色和责任。2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的综合语言运用能力。3.培养学生的观察力和思考能力，发展学生的想象力。教学重点：1.理解故事的主题和要点。2.围绕故事展开讨论，提升学生的思辨能力。3.进一步提高学生的阅读理解能力。教学难点：1.学生对故事中角色的交互关系和情感变化的把握。2.学生对故事展开更深入的思考和探讨。教学准备：1.故事《爸爸瞧妈妈看》的绘本或电子版。2.学生可以用的纸和笔。教学过程：Step1：引入故事（5分钟）1.老师出示故事的封面，提问学生：你们觉得这个故事的标题是什么？大家猜猜看。2.让学生自由讨论并交流他们的猜测。Step2：阅读故事（10分钟）1.老师朗读故事《爸爸瞧妈妈看》，学生可以跟读或自主阅读。2.学生自主阅读完故事后，老师出示一些问题，让学生回答：a.故事主要讲述了谁之间的关系？他们之间有哪些问题？b.爸爸和妈妈之间是什么样的关系？为什么存在矛盾和冲突？c.故事中孩子是如何帮助爸爸和妈妈解决问题的？Step3：展开讨论（15分钟）1.让学生就上面的问题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。2.老师引导学生思考爸爸和妈妈在故事中的行为和情绪变化，为什么会发生这样的变化？可以给出一些引导性问题，如：a.你们觉得爸爸和妈妈为什么会吵架？他们互相有什么期望和需求？b.孩子如何帮助他们沟通和解决问题？c.爸爸和妈妈最后如何化解矛盾？Step4：学生作文练习（20分钟）1.让学生回想起自己家庭中的争吵和冲突情景，以故事中的角色之一的视角写一篇小作文。2.学生可以选择写爸爸、妈妈或孩子的角度，描述他们的情绪、观点和行为，并思考如何解决问题。3.鼓励学生在作文中运用自己学到的语言知识和表达能力。Step5：总结与反思（5分钟）1.老师和学生共同总结故事中的主要内容和要点。2.学生可以提出自己在学习中的收获和感想。教学延伸：1.学生可以在家庭生活中进一步观察父母之间的相处方式和沟通习惯，并思考如何更好地帮助家庭成员解决问题。2.学生可以尝试写一篇关于自己家庭成员之间的和谐相处的文章，分享自己的家庭观察和体会。3.可以让学生自由选择其他故事，进行类似的语言教学活动，提高学生的阅读理解和写作能力。小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》精选4篇（二）活动名称：穿漂亮的园服活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动目标：1.通过参与活动，培养幼儿对园服的认知，并了解穿戴园服的目的和意义。2.培养幼儿正确穿戴园服的能力，提高自理能力。3.通过活动中的表演和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和自信心。准备材料：1.幼儿园服（足够每个幼儿一套）2.各类园服配饰（如领带、鞋子、帽子等）3.角色扮演的道具（如镜子、小讲台等）4.遮挡板/帘子（用于隐藏表演场地）活动流程：引入（5分钟）：1.教师引入活动，向幼儿介绍今天的主题是“穿漂亮的园服”，告诉幼儿今天要一起学习如何正确穿戴园服。2.教师与幼儿们共同回忆并讨论，幼儿为什么要穿园服？园服和家庭服装有什么不同？示范与学习（10分钟）：1.教师向幼儿展示一套幼儿园服，并解释园服的设计和用途。让幼儿仔细观察园服的细节和特点，并鼓励幼儿提问。2.教师引导幼儿尝试穿着园服，教授正确的穿戴方法和顺序。鼓励幼儿自己尝试穿戴，并相互帮助和配合。表演与角色扮演（15分钟）：1.教师引导幼儿进行角色扮演，幼儿分别扮演园服设计师、服装模特等角色，进行一段小表演。2.幼儿在角色扮演中发挥创意，可以自由选择服装配饰、展示自己所设计的园服。小结与评价（5分钟）：1.教师与幼儿一起回顾整个活动过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。2.教师总结幼儿在穿戴园服过程中的表现和进步，并给予积极评价和认可。延伸活动：1.幼儿自主游戏：设置角色扮演的角色和道具，鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的角色和故事。2.小组合作：分小组进行园服设计，鼓励幼儿合作交流，并展示自己的园服设计作品。注意事项：1.在活动前提醒幼儿穿着舒适，方便活动参与。2.建议提前准备足够数量的园服，确保每个幼儿都能参与到活动中。3.活动中要保持语言简单明了，适合幼儿的理解和接受水平。小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》精选4篇（三）教案名称：小班公开课语言教案《米皮皮的敲敲长》教案目标：1.能够准确理解并朗读故事《米皮皮的敲敲长》中的词语和句子。2.能够运用故事的相关词汇进行简单的语言表达。3.能够通过角色扮演与其他同学进行简单的对话交流。教学准备：1.PPT幻灯片，包括故事《米皮皮的敲敲长》的图片和文字。2.故事《米皮皮的敲敲长》的图书或绘本，以供学生参考。3.单词卡片或图片，包括故事中的核心词汇。教学过程：1.导入（5分钟）-教师通过展示故事《米皮皮的敲敲长》的封面或标题，引起学生的兴趣。-教师与学生简要交流，询问学生是否听说过类似的故事。2.故事呈现（10分钟）-教师通过PPT或实物绘本展示故事《米皮皮的敲敲长》的图片。-教师朗读故事，带领学生听故事并指导他们理解故事情节。3.词汇学习（10分钟）-教师根据故事情节，介绍故事中的关键词汇，并展示相关单词卡片或图片。-教师引导学生重复模仿这些词汇的发音，并帮助他们理解词汇的意思。4.语言表达（15分钟）-教师与学生进行对话练习，引导他们使用故事中的词汇表达自己的意思。-教师可提供一些问题和话题，让学生通过口语表达或简短的句子回答。5.角色扮演（10分钟）-教师组织学生们分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色进行对话交流。-教师可以提供一些角色扮演的情景，让学生自由发挥，展示他们对故事的理解和语言运用能力。6.总结与评价（5分钟）-教师与学生一起回顾故事的主要内容，并展开简单的讨论。-教师对学生的表现进行评价和鼓励，强调他们在语言学习中的进步和亮点。教学延伸：1.教师可以通过给学生提供故事相关的图片或材料，让学生进行绘画或写作，展示他们对故事的理解和创作能力。2.教师可以设置一些小游戏或活动，例如词汇拼图、句子填空等，让学生巩固和运用故事中的语言知识。3.教师还可以推荐其他类似主题的故事或绘本，让学生继续探索并广泛阅读。小班公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》精选4篇（四）教学内容：《米皮皮的敲敲长》教学目标：1.听懂并理解故事《米皮皮的敲敲长》。2.学会使用适当的语言表达和情感表达。3.培养学生的阅读理解能力和想象力。教学准备：1.PPT材料：故事的图片及相关练习。2.绘本《米皮皮的敲敲长》。3.学生练习册。4.录音设备。教学过程：Step1激活已有知识（5分钟）-教师与学生对话，询问学生是否喜欢听故事，了解学生对故事的喜好。-引导学生回忆之前听过的故事：《三只小猪》、《小红帽》等。Step2导入新课（5分钟）-教师出示绘本封面，询问学生对绘本的标题和封面的内容的猜测。-教师简要介绍故事《米皮皮的敲敲长》的故事背景和主要人物。Step3故事听说（15分钟）-教师播放录音，学生跟读或闭眼倾听。-教师再次播放录音，学生可以边听边看书。-教师提问学生关于故事的问题，如主人公是谁？故事发生在哪里？发生了什么？Step4故事复述（15分钟）-学生根据自己的理解，小组内互相复述故事的大致内容。-教师在小组之间进行随机抽查，让学生们分享自己的答案。Step5教学拓展（10分钟）-学生分角色扮演故事中的角色，教师指导学生表演出故事的片段。-学生们分组合作，编写一段自己的故事，内容与《米皮皮的敲敲长》相关。Step6综合训练（10分钟）-教师出示练习册上的相关练习，让学生完成。-教师检查学生的答案并进行讲解。Step7总结反思（5分钟）-教师与学生共同总结所学习的内容，并鼓励学生