2022届高三各地语文模考试卷汇编（新高考卷）

2022届高三各地模考试卷汇编(新高考卷)

一、现代文阅读

(-)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一在未来社区建设的问题上，我们首先必

须重视政府的力量。迄今为止，无论是早发现代化国家的城市化还是后发国家的城镇化,

在其启动运行的过程中，政府都无一例外地扮演着重要角色。这主要是因为城市更新和

社区营造所涉及的各种事务均带有总体性。具体言之，未来社区建设首先是一个政策建

构和实施的过程，无论是城市更新的规划设计，还是社区改造工程的实施，整个工程都

与政府政策制定过程密切相关。尤其是对那些特色社区和问题街区的改造，更是要政策

先行，聚焦社会总体状况，推进社区社会资本的形成和社会融合的发展。因此，作为一

个以未来社区建设为核心目标的综合性社会建设工程，政府必须通过其政策建构和行政

实施发挥其主导性作用。所谓政府主导并不是政府包办，起源于欧美的较为流行的经验

是所谓"PPP模式"，PPP主要是强调“引进私人资本，建立起公私合作关系，是指政

府与私人组织之间，为了建设城市基础设施项目或是为了提供某种公共物品和服务，以

特许权协议为基础，形成一种伙伴式的合作关系。通过合作，各参与方达到比单方面更

有效的结果，在获得最大社会利益的同时，各方也共同承担项目责任和融资风险"。既

然我们将城市更新落到具体的社区层面，那么，在项目实施过程中，就应该努力将社区

居民看作是一种积极主动的社会参与力量，纳入未来社区建设的进程之中，通过各种形

式的社会参与，形成"共建共治共享”的合力。未来社区建设进程中的社会参与之所以

如此重要，其根本原因在于，一个城市只有在社区层面存在着活跃的具有较强社区归属

认同的社会力量，来自政府和市场的种种政策和举措才能踏实落地，并发挥作用，而不

至于在社区规划改造的过程中发生对立冲突。

毫无疑问，未来社区建设也是一个带有极强未来性的复杂工程，而且，其未来性要想得

到真正意义上的彰显，就必须处理好其与现代和传统的关系。在对现代性展开反思批判

的基础之上规划社区的未来性。工业化、城市化、现代化背景下城市的发展和扩张，以

及乡村社会所面临的严重萎缩的困局，都从根本上改写了现代社会历史，使人类社会在

获得巨大进步的同时，也衍生出一系列严重的现代性困境及问题。早在20世纪60年

代，刘易斯•芒福德在《城市发展史》中即深刻指出，在过去的30年间，"城市更新只

是表面上换上一种新的形式，实际上继续进行着同样无目的集中并破坏有机机能，结果

又需治疗挽救"，"城市的最为突出的特征是城市使人疏远"。因此，在未来社区规划

的过程中，我们不能简单地沿袭城市更新模式，而应在反思批判的基础之上，以将技术

性、社会性、生态性集于一身的未来性来消解现代性困境。如何通过未来社区规划，建

立起充满共享性的社会，成为未来社区建设的难点和关键。

自人类社会步入现代以来，即面临激烈的传统一现代间的冲突。发展社会学学科体系中

占据统治地位的现代化理论即强调，只有告别传统,才能真正地进入现代。但长时间的

实践探索和理论反思告诉我们，这种非此即彼的“传统一现代"二分思维方式存在着严

重的缺陷。代之而起的新现代化理论则强调传统与现代之间的良性互动，提出对传统的

重估，在未来社区建设的问题上，我们应努力建立起未来与传统间直接的联结。我们所

规划设计的未来社区，不可能脱离传统一现代一未来这一连续性的发展进程，而突兀地

建构起所谓的"未来性"。进而言之，只有充分彰显传统性才能体现其未来性，因为未

来性的一个最大特性便是将其前瞻性和延续性巧妙地结合在一起。（摘编自田毅鹏《"未

来社区”建设的几个理论问题》）

材料二未来的社区治理转型，需要进一步认识以下几个方面：第一，社企关系内嵌在社

会关系和社会网络中，受到相应的关系性规则的影响。关系性规则（比如信任）能够降

低交易风险带来的交易成本问题、矫正交易过程中的不确定性、复杂性和资产专用性。

未来的社区治理转型中，需要尤其关注到个人、社区、企业三类关系性治理类型在跨部

门互动中的基础作用一信任、柔性和交流，跨部门之间的深层交往尤其依赖于这些关

系过程。

第二，未来的社区治理转型应当了解多种治理关系如何衔接互动，比如从属关系、信任

关系以及市场关系。社区治理研究需要进一步讨论社区治理中复合治理机制的作用，其

中包括了众多异质性治理机制的融合—单边治理与双边治理、关系治理与非关系治理

等不同治理机制的对话。

第三，从本质上来说，建构"治理共同体”的内涵已经超越了权力变移的单一过程，跨

部门关系的构建在更深层次和更广泛的意义上需要走向整体性的社会建设，包括对社区

公共生活的文化认知和价值认同、对社区共同体的情感归属以及对公共物品潜在获益的

认知等等。（摘编自微博作者橙子辅导《新社区何以能？》）

1.【考点：理解内容】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.未来社

区建设需要政府发挥主导性作用，因为未来社区建设所涉及的各种事务均带有总体性,

离不开政府的政策建构和实施。B.未来社区建设需要社区居民通过引进私人资本等各

种形式的社会参与，形成"共建共治共享”的合力，才能避免对立与冲突。C.未来社

区建设面临传统一现代间的冲突，只有告别传统，才能进入现代，只有在对传统反思批

判的基础之上规划社区的未来性。D.未来社区建设需要治理转型，治理转型的关键是

跨部门的多种治理关系如何衔接互动，互动的基础作用是信任、柔性和交流。

2.【考点：筛选信息】根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.在未来社区建设

的问题上，政府扮演着重要角色，要把握好分寸，如果政府包办，种种政策和举措反而

难以落地。B.从刘易斯・芒福德《城市发展史》中的论述看，要消解现代性困境，城市

更新首先必须避免人与人之间的疏远。C.社区建设的未来性实质就是将其前瞻性和延

续性巧妙地结合在一起，实现传统一现代一未来这一连续性的发展。D.未来社区治理

转型，最终为了实现各部门对"治理共同体"有文化认知和价值认同，对社区共同体有

情感归属。

3.【考点：理解概念】根据材料内容，下列各项中不属于未来社区建设途径的一项是

A.城市更新的规划设计B.建立起充满共享性的社会C.社区居民的广泛参与D.跨

部门的深层对话与交流

4.【考点：理解概念】请结合材料内容，给"未来社区"下一个简要定义。

5.【考点：分析文章结构和思路】请简要梳理材料一的行文脉络。

1.A【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B."社区居

民通过引进私人资本"错误。由原文"引进私人资本，建立起公私合作关系，是指政府

与私人组织之间，为了建设城市基础设施项目或是为了提供某种公共物品和服务，以特

许权协议为基础，形成一种伙伴式的合作关系"可知，"引进私人资本”的主体不是社

区居民,而是政府。

C."只有告别传统"错误。由原文"新现代化理论则强调传统与现代之间的良性互动,

提出对传统的重估，在未来社区建设的问题上，我们应努力建立起未来与传统间直接的

联结"可知，不是要"告别传统"，是要承继传统因素，且对现代性本身也要反思。

D."关键”错误。由原文"未来的社区治理转型应当了解多种治理关系如何衔接互动"

可知，原文是"应当了解"，不是"关键"。故选A。

2.D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。D."最终为

了实现各部门对‘治理共同体’有文化认知和价值认同，对社区共同体有情感归属"错

误。由原文"跨部门关系的构建在更深层次和更广泛的意义上需要走向整体性的社会建

设，包括对社区公共生活的文化认知和价值认同、对社区共同体的情感归属以及对公共

物品潜在获益的认知等等"可知，文化认知、价值认同、情感归属等是治理转型的条件，

而非目的。故选D。

3.B【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B.这是未来社区建设的

目的,而非建设途径。故选B。

4.未来社区是在政府主导下，通过居民、企业、社会多方合作共建共治共享，集技术

性、社会性、生态性于一身，融传统与现代为一体，有价值认同和情感归属的治理共同

体。

【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。由原文”作为一个以未来社区

建设为核心目标的综合性社会建设工程,政府必须通过其政策建构和行政实施发挥其主

导性作用”可知，未来社区的一大特点是在政府的主导下。

由原文"引进私人资本，建立起公私合作关系，是指政府与私人组织之间，为了建设城

市基础设施项目或是为了提供某种公共物品和服务，以特许权协议为基础，形成一种伙

伴式的合作关系""在项目实施过程中，就应该努力将社区居民看作是一种积极主动的

社会参与力量，纳入未来社区建设的进程之中，通过各种形式的社会参与，形成’共建

共治共享’的合力"可知，未来社区要通过居民、企业、社会多方合作共建共治共享。

由原文"应在反思批判的基础之上，以将技术性、社会性、生态性集于一身的未来性来

消解现代性困境"可知，未来社区要集技术性、社会性、生态性于一身。

由原文"未来社区建设也是一个带有极强未来性的复杂工程，而且，其未来性要想得到

真正意义上的彰显，就必须处理好其与现代和传统的关系"可知，未来社区要融传统与

现代为T本。

由原文"建构"治理共同体”的内涵已经超越了权力变移的单一过程，跨部门关系的构

建在更深层次和更广泛的意义上需要走向整体性的社会建设，包括对社区公共生活的文

化认知和价值认同、对社区共同体的情感归属以及对公共物品潜在获益的认知等等"可

知，未来社区要有价值认同和情感归属。

所以下定义的时候要找准概念的属性，可以概括为：未来社区是在政府主导下，通过居

民、企业、社会多方合作共建共治共享，集技术性、社会性、生态性于一身，融传统与

现代为一体，有价值认同和情感归属的治理共同体。

5.①在未来社区建设的问题上，要发挥政府的主导作用；②谋求政府与企业及居民等

多方社会力量的广泛参与；③未来社区的建设须处理好其与现代和传统的关系，需要保

持二者的良性互动与融合，从而体现“未来性”。

【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一第一段首先说到在未来社区

建设的问题上，我们首先必须重视政府的力量，政府必须通过其政策建构和行政实施发

挥其主导性作用。

第一段虽然说到政府的主导作用，但所谓的政府主导并不是政府包办，而是应根据"PPP

模式"引进私人资本，建立起公私合作关。并且在项目实施过程中，努力将社区居民看

作是一种积极主动的社会参与力量，纳入未来社区建设的进程之中，所以谋求政府与企

业及居民等多方社会力量的广泛参与。

材料一二、三段说到未来社区建设的未来性要想得到真正意义上的彰显，就必须处理好

其与现代和传统的关系。在未来社区规划的过程中，我们不能简单地沿袭城市更新模式,

而应在反思批判的基础之上，以将技术性、社会性、生态性集于一身的未来性来消解现

代性困境。所以，未来社区的建设须处理好其与现代和传统的关系，需要保持二者的良

性互动与融合，从而体现“未来性"。

（二八阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：

黑头冯骥才

这儿说的黑头，可不是戏曲里的行当，而是条狗的名字。这狗不一般。

黑狗是条好狗。但不是那种常说的舍命救主的"忠犬、义犬"，这是一条除了它再没第

二的狗。

黑头是条菜狗一那模样，说它都怕脏了舌头！白底黑花，花也没样儿，像烂墨点子,

东一块西一块；脑袋整个是黑的，黑得看不见眼睛，只一口白牙，中间宜拉出一小截红

舌头。不光人见人嫌，野狗们也不搭理它。

天津北大关顶大的商号的老伙计商大爷见黑头皮包骨头，瘦得可怜，时不时便叫小伙计

扔块鱼头给它。狗吃肉不吃鱼，尤其不吃生鱼，怕腥；但这小崽子却领商大爷的情，就

是不吃也咬上几口，再朝商大爷叫两声，摇摇尾巴走去。这叫商大爷动了心。

一天商大爷下班回家，黑头一直跟着他，距离拉得不近不远，也不出声，直送他到家门

口。商大爷开门进去，扭头一看，黑头就蹲在门边的槐树下边一动不动瞧着他。第二天

下班回家时，黑头不知嘛时候又出来了，又是一直跟着商大爷，不声不响送商大爷回家。

一连三天，商大爷明白这小崽子的心思，回到家把院门一敞说："进来吧，我养你了J'

商大爷日子宽裕，很快把黑头喂了起来，个子长得飞快，一年成大狗，两年大得吓人，

它那黑脑袋竟比小孩的脑袋还大，白牙更尖，红舌更长。它很少叫，商大爷明白，咬人

的狗都不叫，所以从不叫它出门，即便它不咬人，也怕它吓着人。

其实黑头很懂人事，它好像知道自己模样凶，决不出院门，也决不进房门，整天守在院

门里房门外。每有客人来串门，它必趴下，把半张脸埋在前爪后边，不叫人看，怕叫人

怕，耳朵却坚着，眼睛睁得挺圆，决不像那种好逞能的家犬，一来人就咋呼半天。可是

一天半夜有个贼翻墙进院，它扑过去几下就把那贼制服。它一声没叫，那贼却疼得吓得

唧哇乱喊。这叫商大爷知道它不是吃闲饭的；看家护院，非它莫属。

商大爷常说黑头这东西有报恩之心，很懂事，知道怎么"做事"。商大爷这种在老店里

干了一辈子的人，讲理讲面讲规矩讲分寸，这狗和他的性情，所以叫他喜欢。只要别人

夸赞他的黑头,商大爷辄必眉开眼笑，好像人家夸他孩子。

可是，一次黑头惹了祸，而且是大祸。

那些天，商大爷家西边的厢房落架翻修，进进出出全是生脸。黑头没见过场面，如临大

敌，浑身的毛全竖起来。但又不能出头露面吓着人，便天天猫在东屋前，连盹儿也不敢

打。七八天过去，老屋落架，跟着放一大挂雷子鞭，立时引来一群外面看热闹的孩子连

喊带叫，拥了进来。

黑头以为出了事，突然腾身蹿跃出来，孩子们一见这黑头花身、张牙舞爪、凶神恶煞般

的模样，吓得转身就跑。外边的往里拥，里边的往外挤，在门里门外砸成一团，跟着就

听见孩子又叫又哭。

商大爷跑过去一瞧，一个邻居家的男孩儿被挤倒，脑袋撞上石头门墩，开了口子冒出血

来。邻居家大人赶来一看不高兴了，迎面给商大爷来了两句："使狗吓唬人——嘛人?”

商大爷是讲礼讲面的人，自己缺理，人家话不好听，也得受着。一边叫家里人陪着孩子

去瞧大夫，一边回到院里安顿受了惊扰的修房的人。

这时，扭头一眼瞧见黑头，心火冒起，拾起一根杆子两步过去，给黑头狠狠一杆子，骂

道："畜生就是畜生，我一辈子和人好礼好面，你把我面子丢尽了！"黑头挨了重重一

击，本能地蹿起，毗牙大叫一声，那样子真凶。商大爷正在火头上，并不怕它，朝它怒

吼：”干吗，你还敢咬我？"

黑头站那儿没动，两眼直对商大爷看着，忽然转身夺门而去，一溜烟儿就跑没了。商大

爷把杆子一扔说："滚吧，打今儿别再回来，原本不就是条丧家犬吗？"

黑头真的没再回来。打白天到夜里，随后一天两天三天过去，影儿也不见，商大爷心里

觉得好像缺点嘛，嘴里不说，却忍不住总到门外边张望一下。这畜生真的一去不回头了

吗？

又过两天，院门敞着，黑头忽然出现在门口。这时候，商大爷去隆昌上班，工人都盯着

手里的活，谁也没注意到它。黑头两眼扫一下院子，看见中间有一堆和好的稀泥，突然

它腿一使劲，朝那堆稀泥猛冲过去，"噗"地一头扎进泥里，用劲过猛，只剩下后腿和

尾巴留在外边。这一切没人瞧见。

商大爷下晌回来，工人收工时，有人发现这泥里毛糊糊的东西是嘛呢，拉出来一看，大

惊失色，原来是黑头，早断了气，身子都有点发硬了。它怎么死在这儿，嘛时候死的，

是邻居那家弄死后塞在这儿的吗？

大伙猜了半天说了半天，谁也说不清楚。半天没说话的商大爷的一句话，把这事说明白

了："我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结。"随后有感慨地说，"唉，死还

是要死在自己家里。"（节选自《俗世奇人》有删改）

文本二：二十年前，脑袋忽冒出一群人物，全是我家乡天津卫的奇人异事。文化学者好

述说一地的特征，写小说的只想把这一方水土独有的人物写出来，由此实实在在捧出此

地的性情与精神，所以自从我写小说，此地的人物就会自个儿钻出我的笔管，然后一个

个活脱脱站出来，独立成篇；一个人物一个故事一篇小说，反过来一篇小说一个故事一

个人物，比如《俗世奇人》我喜欢这样的写法，一个个雕出有声有色有脾气有模样的形

象。

天津这块地里边，有碱有盐有硝，因生出各色性格的人，又热又辣又不好惹。我相信一

一如果没这些人物，就不知道嘛叫作天津卫。

若说地域文化，最深刻的还是地域性格。一般有特色的地域文化只是一种表象，只有进

入一个地方人的集体性格的文化才是不可逆的。它是真正一种精灵。还有比《朝花夕拾》

那些人物更鲜明的鲁镇，比《骑兵军》那些故事彰显得更夺目的哥萨克吗？（节选自冯

骥才《〈俗世奇人新篇〉序》有删改）

6.【考点：分析内容和艺术手法】下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不

正确的一项是A.作者用比喻写黑头貌丑，又用“大得吓人""白牙更尖，红舌更长"

写其凶，为后文黑头“惹祸"埋下伏笔。B.黑头挨了重击后，蹿起毗牙大叫，面露凶

相，并非真想咬商大爷，可能是被打后的应激反应。C.黑头走后，商大爷的反应说明

他当时说的只是一时气话，他内心对黑头还是顾念和担心的。D.文章结尾，黑头最终

负气而死，是一种不被理解的委屈，更是对商大爷无声的反抗和强烈的控诉。

7.【考点：理解和分析文章内容】下列对两则文本相关内容的理解和分析，不正确的

一项是A.文本一中的黑头形象，既具有一般文学作品中的同类形象的共性，亦有其独

特个性，可以说是成功的文学典型。B.文本二是一部作品的序言，说明了作品的写作

缘由、内容概述和艺术特色等，与《兰亭集序》作用相同。C.文本二中谈及了小说的

地域性问题，文本一中一些口语元素，比如"嘛"，非常能体现地方语言的特点.D.根

据文本二的说法，家乡的地域文化往往能够在作家的创作中有所投射，正如绍兴之于鲁

迅，北京之于老舍。

8.【考点：鉴赏手法】黑头是能动不能言的动物形象，作者是怎样写出其丰富的“内

心世界”的？请结合文本一简要分析。

9.【考点：评价形象】文本二中冯骥才说天津人"又热又辣又不好惹"，黑头是否具

有这样的地域性格特征？请结合文本一举例说明。

6.D【解析】本题考查学生分析文章内容和艺术手法的能力。D.”文章结尾，黑头最

终负气而死，是一种不被理解的委屈，更是对商大爷无声的反抗和强烈的控诉"分析错

误，原文商大爷说"我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结"可知，黑头的死不

是控诉和反抗，是维护尊严，也有羞愧的成分。故选D。

7.B【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B."文本二是一部作品的序

言，说明了作品的写作缘由、内容概述和艺术特色等"理解错误。由文本二"文化学者

好述说一地的特征，写小说的只想把这一方水土独有的人物写出来""若说地域文化，

最深刻的还是地域性格"，可见这个序言说明了写作的缘由，即本书是有天津地域色彩

的。但没有提到艺术特色。故选Bo

8.①动作描写（或细节描写）：如"叫两声”"摇摇尾巴"，写出它领情，讨好；”一

直跟着他“"不声不响”，写出它依恋商大爷；"耳朵竖着"，写出它警觉；“趴下”

“埋在前爪后面”“猫在东屋”怕吓着人，写出它不给主人惹麻烦；"扑过去”"腾身

蹿跃”，写出它保护自己家；”本能地蹿起””毗牙大叫一声”"一溜烟儿就跑”，写

出它委屈，反抗；”两眼扫一下院子”"猛冲进去”“一头扎进泥里”，写出它必死的

决心。②神态描写（或细节描写）：“眼睛睁得挺圆”，写出它警觉；“两眼直

对着商大爷看着”，写出它不解、委屈和反抗。③侧面烘托：如“商大爷常说黑

头这东西有报恩之心，很懂事”"我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结”。

通过商大爷的想法和对它的理解，来展现黑头的心理。④作者运用全知视角，“但

这小崽子却领商大爷的情""黑头以为出了事”，直接揭示黑头的心理。

【解析】本题考查学生鉴赏小说塑造形象的艺术手法的能力。由原文它"叫两声""摇

摇尾巴"，写出它领情，讨好；”一直跟着他""不声不响"，写出它依恋商大爷；"耳

朵竖着"，写出它警觉；"趴下""埋在前爪后面""猫在东屋"怕吓着人，写出它不

给主人惹麻烦；"扑过去""腾身蹿跃"，写出它保护自己家；”本能地蹿起""叱牙

大叫一声""一溜烟儿就跑"，写出它委屈，反抗；"两眼扫一下院子""猛冲进去"

"一头扎进泥里"，写出它必死的决心。"黑头一直跟着他，距离拉得不近不远，也不

出声，直送他到家门口""一连三天"，这里描写黑头的动作，表现了它知恩图报之心。

由以上可以归纳出运用动作描写表现黑头。这里也是一些动作细节，也可以归纳出细节

描写。

由原文它"眼睛睁得挺圆"，写出它警觉；"两眼直对着商大爷看着"，写出它不解、

委屈和反抗，可见是运用神态描写。

由原文"商大爷常说黑头这东西有报恩之心，很［董事，知道怎么彳故事’"，商大爷说

它的死因是"‘我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结’，随后有感慨地说，’唉，

死还是要死在自己家里’"这是从商大爷的角度，来展现黑头的心理，侧面写黑狗的忠

义、有自尊心、恋家的品格。因此可以归纳出运用了侧面烘托的手法。

由文中写人写狗无所不知的笔触，如"但这小崽子却领商大爷的情""黑头以为出了事"，

直接揭示黑头的心理，可以归纳出作者运用全知视角。

9.它具有。"热"：①黑头不吃鱼但对商大爷给的鱼也咬上几口，体现它领情（或热

情）；②黑头跟在商大爷后面三天，体现它渴望有家；③黑头看家护院，体现它尽职尽

责；④黑头不出院门，不进房门，体现它懂事，有分寸；⑤黑头最后死在家里，体现它

有归属感。"辣"：①黑头以死谢罪，体现它性格刚烈；②黑头故意寻了商大爷不在家

且工人也不注意的时候自杀，只求必死，体现它性格果断，体现它自尊心强。“不好惹”：

①黑头长相凶狠，体现他使人里而生畏；②黑头制服贼，体现他本领高强；③黑头挨了

重击后，蹿起毗牙，面露凶相，体现了他凶猛的本能。

【解析】本题考查学生评价作品文学形象的能力。题干问黑头是否具有天津人"又热又

辣又不好惹”的地域性格特征的，结合文本一举例说明。

"热"指黑狗的热情、对商大爷的感恩以及他忠诚的品格。由文本一"狗吃肉不吃鱼，

尤其不吃生鱼，怕腥；但这小崽子却领商大爷的情，就是不吃也咬上几口，再朝商大爷

叫两声，摇摇尾巴走去"体现它领情（或热情）;"商大爷常说黑头这东西有报恩之心，

很懂事"可见黑狗知情意，懂感恩；黑头看家护院，体现它尽职尽责；黑头不出院门,

不进房门，体现它懂事,有分寸；黑头最后死在家里，体现它有归属感。因此可以概括

出它有天津人"热"的地域特点。

"辣"指黑狗性格刚烈。由文本一黑狗闯了祸后"看见中间有一堆和好的稀泥，突然它

腿一使劲，朝那堆稀泥猛冲过去"，黑头故意寻了商大爷不在家且工人也不注意的时候

自杀，只求必死，体现它性格果断，体现它自尊心强。它死了，可见他自尊而刚烈，具

有天津人"辣"的地域色彩。

"不好惹"指它长相凶恶、护主护院英勇果敢。文本一有"白底黑花，花也没样儿，像

烂墨点子，东一块西一块；脑袋整个是黑的，黑得看不见眼睛，只一口白牙，中间套拉

出一小截红舌头"可见黑头长相凶狠，体现他使人望而生畏的特点；"一天半夜有个贼

翻墙进院，它扑过去几下就把那贼制服。它一声没叫，那贼却疼得吓得唧哇乱喊""黑

头以为出了事，突然腾身蹿跃出来，孩子们一见这黑头花身、张牙舞爪、凶神恶煞般的

模样，吓得转身就跑"，黑头制服贼，体现他本领高强；黑头挨了重击后，蹿起叱牙，

面露凶相，体现了他凶猛的本能。由此可以归纳出黑狗具有天津人"不好惹"的地域特

点。

二、古代诗文阅读

（一）、阅读下面的文字，完成下面小题。仁宗景祐元年冬十月，除范仲淹为礼部员外

郎。仲淹先以谏废后事贬睦州，至是复召。时御史台辟石介为主簿，未至，即论事坐罢。

欧阳修贻书责中丞杜衍日："介足未履台门，已用言事见罢，可谓正直不畏避矣。度介

之才，不止为主簿，直可为御史。"衍不能用。三年五月，范仲淹以吕夷简执政，进用

多出其门，上百官图，指其次第日："进退近臣，不宜全委之宰相。"夷简不悦。仲淹

闻之，乃为四论以献，大抵讥切时弊。夷简诉仲淹越职言事、引用朋党。仲淹落职，知

饶州。集贤校理余靖上言："仲淹以讥刺大臣，重加谴谪，傥其言未合圣虑，在陛下听

与不听耳，安可以为罪乎？请改前命。"坐落职监筠州酒税。馆阁校勘尹洙上书日："仲

淹忠谅有素，臣与之谊兼师友，则是仲淹之党也。今仲淹以朋党被罪，臣不可苟免。"

夷简斥监郢州酒税，寻改唐州。欧阳修贻书责司谏高若讷日："仲淹以非辜逐，君不能

辨，犹以面目见士大夫，出入朝廷，是不复知人间有羞耻事耶！"若讷怒，上其书。修

坐贬夷陵令。时朝士畏宰相，无敢送仲淹。独龙图直学士李纥、集贤校理王质出郊饯之。

或以消质，质曰："希文贤者，得为朋党，幸矣！"馆阁校勘蔡襄作《四贤一不肖》诗

以誉仲淹、靖、洙、修，而讥若讷。都人士相传写鬻书者市之得厚利契丹使适至买以归

张于幽州馆御史韩缜请以仲淹朋党榜朝堂戒百官越职言事者从西学懒上在日:"孔道

辅、范仲淹刚直不挠，致位台谏，虽改他官，不忘献纳。二臣者，非不知缄口数年，坐

得卿辅。盖不敢负陛下委注之意，皆罹中伤，窜谪而去。使正臣夺气,鳗士咋舌，目睹

时弊而不敢论，此患之大者。"（节选自《宋史纪事本末》）

10.【考点：文言断句】下列对文中斜体部分的断句，正确的一项是A.都人士相传/

写鬻书者市之得厚利/契丹使适至/买以归/张于幽州馆/御史韩缜请以仲淹朋党榜朝堂/

戒百官越职/言事者从之/B.都人士相传写/鬻书者市之得厚利/契丹使适至/买以归/张于

幽州馆/御史韩缜请以仲淹朋党榜朝堂/戒百官越职/言事者从之/C.都人士相传写/鬻书

者市之得厚利/契丹使适至/买以归/张于幽州馆/御史韩缜请以仲淹朋党榜朝堂/戒百官

越职言事者/从之/D.都人士相传/写鬻书者市之得厚利/契丹使适至/买以归/张于幽州

馆/御史韩缜请以仲淹朋党榜朝堂/戒百官越职言事者/从之/

11.【考点：古代文化常识】下列对相关内容的解说，不正确的一项是A.元年，第一

年，有时指帝王即位第一年，文中指以景祐为年号的第一年。B."单于"是匈奴的最

高首领，"阕氏"是匈奴单于配偶的称号，如同王后，"独有女弟二人"中的"女弟"

是指妻子的弟弟。C."牺牲"是古代祭祀或祭拜用的牲畜，牛、羊、豕三牲全备为"太

牢"，只用羊.豕二牲叫"少牢"。D."稍迁至移中厩监"中，"监"是指管事的官

员。"移中"是西汉宫苑移园中马厩之名，设监以领其事。

12.【考点：概括分析文章内容】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.范

仲淹对执政官吕夷简任人唯亲的做法十分不满并表示反对，遭到吕夷简的打击报复，结

果引发了一系列事件，多位官员受到牵连。B.欧阳修认为石介直言敢谏，论才干不只

可担任主簿，甚至可以做御史，因而在石介被罢免主簿后写信责备中丞杜衍，但杜衍未

予理睬。C.范仲淹被贬为饶州知州，集贤校理余靖、馆阁校勘尹洙和蔡襄等人都对此

表示不满，而大多数朝廷大臣畏惧权臣，不敢为范仲淹送行。D.宋仁宗景祐年间，朝

廷政治斗争非常激烈，宰相吕夷简、中丞杜衍、司谏高若讷相互勾结，对不同政见者进

行打击，余靖等人纷纷抗争。

13.【考点：文言翻译】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）傥其言未合圣虑，

在陛下听与不听耳，安可以为罪乎？（2）盖不敢负陛下委注之意，皆罹中伤，窜谪而

去。

14.【考点：解筛选文章信息】欧阳修被贬夷陵令，与范仲淹被贬有什么关联？

请简要说明。

10.C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：京城人士争相传送抄写，卖书

的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使者刚好到宋朝，买了此诗返归，在幽州旅馆张

贴。御史韩缜迎合吕夷简心意，请把范仲淹的朋党在朝堂上张榜，告诫越职上奏的百官，

朝廷采纳了他的意见。句中"传写"作谓语，为承接关系的动词短语，都以"都人士"

为主语，之间不能断开；"鬻书者"即"卖书者"，作后面"市之得厚利”的主语，之

前断开，排除AD。"戒百官越职言事者"，"越职言事者"是"百官"的后置定语，

不可断开，排除B。古嫡C。

11.B【解析】本题考查学生了解并掌握古代文学文化常识的能力。B."'女弟’是

指妻子的弟弟"错误，"女弟"是指妹妹。故选B。

12.D【解析】本题考查学生概括分析文章内容的能力。D."宰相吕夷简、中丞杜衍、

司谏高若讷相互勾结"错，文中并未提到中丞杜衍与宰相吕夷简、司谏高若讷相互勾结

的内容，只是分别写这三个人对忠臣的万般阻挠和迫害。故选Do

13.（1）如果他的话不合乎圣上的心意，在陛下这里（对陛下来说）就是听与不听罢

了,怎么可以把这个作为他的罪过呢？（2）大概是不敢辜负陛下对他们委任关注（重

用）的心意（恩德），（结果）都受到诬蔑损害，被贬官而离开（了朝廷）。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）"傥"，如果；"合"，

合乎；"虑"，心意；"耳"，罢了；"安"，怎么；"以为"是"以之为"的省略，

把……作为。（2）"盖"，大概；"委注"，委任关注；"罹"，遭受，受到；"中伤"，

诬蔑损伤；"窜谪”含被动，被贬官；"去"，离开。

14.（1）针对范仲淹被贬一事，欧阳修责备谏官高若讷不作为。（2）高若讷大怒，

将欧阳修的书信上呈皇帝；欧阳修因此被贬。

【解析】本题考查学生理解筛选文章信息的能力。由题干可知，考生需要找到欧阳修被

贬夷陵令与范仲淹被贬之间的关联。由"欧阳修贻书责司谏高若讷日：‘仲淹以非辜逐,

君不能辨，犹以面目见士大夫，出入朝廷，是不复知人间有羞耻事耶！’"可知，对于

范仲淹被贬官一事，欧阳修责备"高若讷"，说"仲淹因为无罪被驱逐，你作为谏官不

能明辨，仍厚颜面对士大夫，出入朝廷，这是不再知人间有羞耻之事（的行为）啊"；

由"若讷怒，上其书。修坐贬夷陵令"可知，高若讷生气，就把欧阳修的书信（内容）

上奏，皇帝将欧阳修贬为夷陵县令。

【参考译文】

宋仁宗景祐元年冬十月，任命范仲淹担任礼部员外郎。仲淹先前因为进谏废后

事情被贬到睦州，到这个时候再次被召回。当时御史台征召石介为主簿，还未

上任，就谈论政事被罢免。欧阳修写信责备中丞杜衍说："石介脚还没有踏上

御史台的门，就已因为谈论政事被罢免，可以称得上是正直不畏惧躲避权贵啊。

揣度介的才能，不止是担任主簿，简直可以担任御史。"杜衍未能采纳欧阳修

的建议。景祐三年五月，范仲淹因为吕夷简执掌朝政，提拔使用的大多出自他

的门下，献上百官图。指着它的次序说："提拔或降格任用大臣，不应该把这

些事全部委托（交给）宰相。"吕夷简不高兴。范仲淹听说了这种情况，于是

写四篇论呈献（给皇上），大抵谴责当时的政务。吕夷简愤怒地驳斥范仲淹离

间陛下和臣子的关系，他推荐任用的官员，都是朋党（排斥异己的政治集团）.

范仲淹因此被免职，任饶州知府。集赞校理余靖上书说："范仲淹国指出大臣

的过错而遭到了重责，倘若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎

么可以因此治他的罪呢？请求更改之前的任命。"被判降职监筠州酒税。馆阁

校勘尹洙上书说："范仲淹素来忠诚坚贞，我与他在道义上是师生兼朋友的关

系，也就是范仲淹的党羽。如今范仲淹因为结党营帮被治罪，我也不能苟且免

罪。"吕夷简黜免他监管郑州酒税，不久改任唐州。欧阳修上书斥责高若讷说：

"仲淹因为无罪被驱逐，你作为谏官不能明辨，仍厚颜面对士大夫，出入朝廷，

这是不再知人间有羞耻之事（的行为）啊！"高若讷把他的书信（内容）上奏，

皇帝将欧阳修贬为夷陵县令。当时朝臣畏惧宰相，范仲淹被贬出京，竟无人敢

送别。只有龙图阁直学士李纥、集贤校理王质出郊饯行。有人因此讥讽王质，

王质说：”范希文是贤明之人，能够成为他的朋党，是荣幸啊!"馆阁校勘蔡

襄作《四贤一不肖诗》，来赞誉范仲淹、余靖、尹洙、欧阳修并讥讽高若讷。

京城人士争相传送抄写，卖书的人买了这首诗,也获得了厚利。契丹使者刚好

到宋朝,买了此诗返归,在幽州旅馆张贴。御史韩缜迎合吕夷简心意,把范仲

淹的朋党在朝堂上张榜，告诫越职上奏的百官,朝廷采纳了他的意见。苏舜卿

上书说："孔道辅、范仲淹刚直不屈，位至台谏，虽然改任其它官职，还不忘

献忠言供采纳。这两个人，难道不懂得沉默几年，坐得卿辅。大概是不敢辜负

陛下委任关注（重用）的心意（恩德），（结果）都受到诬蔑损害而被贬官，

离开了朝廷。使得正直的大臣丧失勇气,鲤直的人士害怕而不敢说话,目睹时

弊却不敢议论，这是大的忧患啊。"

（二）、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。登鹳雀楼畅诸【注】城楼多峻极，列酌恣登

攀。迥临飞鸟上，高谢世人间。天势围平野，河流入断山。今年菊花事，并是送君还。

【注】畅诸：唐玄宗开元初进士擢第，九年（721）中拔萃科，后官至许昌尉，长期仕

途淹滞，有志不骋。

15.【考点：综合鉴赏形象、语言和表达技巧】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的

一项是A.这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗境都很壮阔，但王诗达到美和哲理的统一,

独步天下。B.这首诗的首联写登高饮酒以见豪情，诗人极口赞美鹳雀楼的高峻，正显

示出登攀的豪气。C.这首诗的颔联写诗人站在鹳雀楼上望远空飞鸟仿佛低在楼下，不

禁感谢世间造物的伟大。D.这首诗结尾两句写“菊花事”以明别意；亦寓含以菊之高

洁自励自况，见出诗人脱俗情志。

16.【考点:赏析诗歌炼句】宋人沈括称赞这首诗的中间四句和王之涣诗都"能状其景"，

而景以情见，物由志显。请对这首诗的中间两联加以赏析。

15.C【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C."不

禁感谢世间造物的伟大"错误，"谢"此处为"告辞"之意，表达诗人遗世独立，超脱

尘俗之意。故选C。

16.①颔联写诗人站在鹳雀楼上，望远空飞鸟仿佛低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界

超出了人世尘俗。从表现手法看，以飞鸟之低衬托楼阁之高，饶有意趣。从思想境界看，

诗人自有一种清高、俊逸的情怀，大有高蹈出世之想。②颈联写天然形势似本要以连绵

山峦围住平野，但奔腾咆哮的黄河却使山脉中开，流入断山，浩荡奔去。这样描写，既

勾勒出山河的形势和气势，也托物言志（或“寓情于景"），显示出诗人开阔的胸襟和

奔放的激情，虽仕途淹滞，有志不骋，但志不苟俗，有一股冲决樊篱的激情。

【解析】本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。颔联"迥临飞鸟上，高谢世人间"鹳雀楼

高临于飞鸟之上，在楼上俯瞰下去，地面上的物体细若烟尘。写诗人站在鹳雀楼上望远

空飞鸟仿佛低在楼下，鹳雀楼比飞鸟还高，可以看出它凌空耸立。通过对比衬托出鹳雀

楼挺拔雄奇。"高谢世人间""谢"此处为"告辞"之意，表达诗人遗世独立，超脱尘

俗之意。

颈联"天势围平野，河流入断山”圆形的天空笼盖着广阔的平原，奔腾的黄河裹挟着巨

浪，向远处奔流，消失在群山之中。"天势围平野"写登楼眺望的尽头，海天相接。"围"

字写得极有气势，写出了天将整个大地包括起来的形象感。"河流入断山”是作者顺着

黄河奔流的方向眺望看到的场景。“入断山"同样写得极有力量，黄河水进入到群山之

中，有一种将山截断的感觉。诗人的描写虽然停止在了群山之处，但是思绪并没有停止，

而是和黄河水一直向东而去。借山河的形势和气势抒情言志，显示出诗人开阔的胸襟和

奔放的激情，有居高临下的凌云壮志和包揽六合八荒的超凡情怀。

（三）、名篇名句默写

17、补写出下列句子中的空缺部分。

Q）杜甫《望岳》中，"，"两句表达了不畏困难、敢于攀登绝顶、俯

视一切的雄心壮志。（2）李白《蜀道难》中，"，"两句摹写行人艰难的步

履、惶恐的神情。⑶我国古诗词中有许多诗句谈到“思"与"学"的关系，如

（1）会当凌绝顶一览众山小（2）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（3）示例一：学而不思

则罔思而不学则殆示例二：吾尝终日而思矣不如须电之所学也（每空1分，力口、减

字或有错别字，该空不给分）

三、语言文字运用

（一）、阅读下面的文字，完成下面小题。

奥运赛场，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员个人禀赋、坚持不懈

的努力以及科学的训练方法外，我们还有一个"法宝”一训练场上的“黑科

技“。中国航天的“风洞"技术，能够保障赛艇运动员在最低阻力下。游

泳队员的背后，站着一位"千里眼"一一导航系统的惯导技术.懂行人—赞

叹："有洲际导弹技术作保障，中国泳将怎可能不摘金？"2020年奥运会上，

苏炳添—，跑出惊人的“中国速度"。其中的秘诀是通过高科技设备对运动

员各项指标进行监控，制订个性化训练方案。科技的力量也延伸进百姓日常生

活中。晨跑的人们佩戴智能运动手环，追光前行；从南国到北疆的少年，穿着

"氢弹科技"的篮球鞋，……这在今天的中国，已是平常的景象。

从“嫦娥"落月到"东方红"升空，从"蛟龙"深潜到"复兴号"领跑……，我

们能否建制出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依托科

技。科技助力,国力更盛，竞技更强，人民更健康，华夏更昂扬！

18.［考点：正确使用成语】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.劈波

斩浪不由自主电光火石挥汗如雨B.劈波斩浪情不自禁风驰电掣挥汗如雨C.随波

逐浪情不自禁电光火石挥斥方遒D.随波逐浪不由自主风驰电掣挥斥方遒

19.【考点：辨析并修改病句】文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.我

们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依托科技。B.我

们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是依赖科技。C.我

们能够建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是科技。D.我们

能否建造出世界上最牛的铁路、最长的桥梁、最繁忙的港口，靠的是科技。

20.【考点：修辞手法】文中加粗的两个句子都是问句，请简要分析其类型及表达效果。

18.B【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一组："劈波斩浪"，船只行进

时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，也指勇敢向前的精神；"随波逐浪"，随

着波浪飘荡，颠沛的样子，也指同行同止，犹言随波逐流，随大流。结合语境，该处表

达的是赛艇运动员在赛场上排除前进中的困难和障碍，勇往向前，所以该处应使用"劈

波斩浪"。

第二组："不由自主"，由不得自己，控制不住自己；"情不自禁"，感情激动得不能

控制，强调完全被某种感情所支配。结合语境，该处表达的是在洲际导弹技术作保障的

情况下，中国泳将摘得金牌的"赞叹"，感情比较浓烈，所以此处使用“情不自禁"较

为合适。

第三组：“电光火石"，比喻事物瞬息即逝，现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就

消逝，亦用作比喻行动迅速，出手先制，强调动作的快「风驰电掣"，形容非常迅速，

像风吹闪电一样快，强调的是速度的快。结合语境，该处是用来说明苏炳添跑的速度比

较快的，所以应该使用“风驰电掣"。

第四组："挥汗如雨"，形容劳累或热得出汗多；"挥斥方遒"，热情奔放，劲头正足。

结合语境可知，该处表达的是穿“氢弹科技"篮球鞋的少年因为运动而劳累得出汗较多

的意思，所以此处应使用"挥汗如雨"较为合适。故选B。

19.C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：

(1)不合逻辑。句子前文"能否”说的是两面，而后文照应的却是"靠的是……"，指

的是一面，两面对一面，不合逻辑，可将"能否"去掉；

(2)成分赘余。"靠的是"和"依托"词义相同，使用一个即可，可将"依托"去掉。

综上所述，只有C修改正确。故选C。

20.①类型：分别为设问和反问；②表达效果：运用设问句，能引起读者的的注意，引

发读者