河南省荥阳市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题

荥阳市2021—2022学年下学期期末八年级语文学情调研卷时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（共26分）1．阅读下面语段，回答问题。（共4分）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，在这激动人心的时刻，中华儿女用fēnzhìtàlái的祝福表达自己的骄傲和自豪。东风着陆场，这片广袤无垠的沙漠戈壁，记录了中国航天事业一路走来的铿锵步伐，也将见证着中国人航天梦想的逐步实现。中国航天人前赴后继，用骨气、汗水乃至生命去探索太空，他们是名副其实的英雄。（1）根据拼音写词语，给词语注拼音。（2分）fēnzhìtàlái（） 铿锵（）（2）请你为画线的词语“前赴后继”选择正确的解释（）（2分）A．前边的人倒下去了，后边的人继续前进。B．前边的人冲上去了，后边的人也紧跟上去。C．前边的人倒下去了，后边的人也跟着倒下去。D．前边的人冲上去了，后边的人倒下去了。2．请你帮助小明完成古诗文名句积累卡。（10分）主题古诗文名句送别深情情难舍，人难留。李白用“此地一为别，______”（《送友人》）感叹今此一别，友人即将万里游荡，无所归依。王勃用“______，______”（《送杜少府之任蜀州》）表明真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。山水美景水润心，山润情。柳宗元“______，______”（《小石潭记》）运用侧面描写，借阳光表现潭水的清澈。常建“______，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）描写静谧寺院中的山光水色，颇有禅意。个人追求说心事，诉心愿。孟浩然“______，______”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用比喻，含蓄地表达希望得到推荐以实现自己从政的心愿。陆游用“______，______”（《卜算子·咏梅》）表明自己即使遭受严酷的打击也要坚持正义的人格。3．仿照画线句给文段补写一句话，使之与前句构成排比。（2分）竞技之美，让人欣赏，让人沉醉，让人叹服。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美；如果说体操健儿娴熟的动作体现着技巧之美，那么赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美；____________，____________。4．名著阅读。（4分）在人生的十字路口，若有导师，他会帮你跨过沼泽，找到方向，助你心理强大、收获成功。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容谈谈你对朱赫来之于保尔的认识。5．“双减”政策出台后，引发热议。班级以此为契机开展主题活动，请你参与并完成任务。（共6分）（1）下面是同学们搜集到的资料，请用简洁的语言说说“双减”后应怎么布置作业。（3分）材料一作业在精不在多，老师要控制每天布置的作业的总量，摒弃机械重复的无效作业。如低年级老师可以设计字词记忆游戏，让学生在字词游戏中完成对字的记忆和对词语的理解。材料二刚进入初中，班里学生的英语基础各不相同，所以“我”的作业分为两道题：第一道题鼓励全体学生选做，让每一位学生在做出题目时都有成就感；第二道题面向60%的学生，让做出题的学生都有自豪感。材料三随着年级升高、作业增多，很多孩子表示失去了“自由”。老师可以布置一些孩子们感兴趣的事作为课后作业，如“阅读+分享”“续写课文故事情节”“绘制思维导图”“开展课本剧表演”等。（2）在“落实‘双减’政策，家校共同行动”主题班会上，假如你是主持人，想用下面两幅图中的一幅引出这一主题，你认为用哪一幅效果更好?请结合选图简述理由。要求：理由充分，语句通顺，80字左右。（3分）二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）贫困户郑俊甫①去年年初的时候，单位在扶贫驻点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务，帮扶对象是一个女孩。②女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医。③女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为，领导觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很腼腆，很内向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活，并发上一条朋友圈，算是给过去的一天画上一个句号。④女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话，图片的拍摄地点大都是在教室或者图书馆。作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望。⑤一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗?为什么要把日子过成素描的样子?⑥那天，我很随意地问了一句：“每天都是这样学习到很晚吗?”⑦她“嗯”一声，又在微信里发出一个摇头的表情包，说：“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”⑧“可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友圈好吗?”我提醒道。⑨女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字：“嗯。”像是躲在街角，怕被人撞见的一只猫咪。⑩可是接下来的几天，朋友圈里还是只有她清心寡欲静坐读书的样子。在我的朋友们发布的关于美食、电影、华服或诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。⑪我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的。于是，我就问了，很郑重很严肃地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己的快乐。哪怕是点点滴滴的快乐，也是生活的调料和颜料啊！⑫女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说：“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢?那不是太不懂事了吗?”⑬原来如此。我觉得自己太大意也太失职了。一对一帮扶了这么长时间，每天自以为很贴心地嘘寒问暖，竟然不知道对面的那个人在想什么，不知道她的内心背负着一块沉甸甸的石头。⑭我把女孩的情况向局领导做了汇报。领导叹了口气，说：“多善良的女孩呀！心地善良才会背负这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的心理负担。”顿了一下，领导又盯着我，挥着手强调说：“我说的是打消她的心理负担，不是打消她心底的那份善良。明白吗?”⑮我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口。为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义。聊到最后，我总结了一句话：“除了个别好吃懒做的寄生虫特质的人，大部分人的贫困都不是自身的错，而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人。”⑯女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在那个城市的小巷，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在城市自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双美丽的写满倾诉欲望的眼睛。⑰我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小，很不起眼儿，但却洒满了阳光，让人在冬日里每每念及，心生温暖。⑱帮扶任务结束那天，我给她留言说：“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。”她很快就回复了，三个字：“谢谢您！”她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是“加油”，一个是“微笑”。 （有删改）6．文章按照时间顺序，重点介绍了“我”帮扶女孩的故事。请根据文章内容，按要求填写下表。（4分）事件接到单位扶贫任务，帮助女孩整理资料②严肃询问压抑原因，女孩道出其中缘由④“我”的心理①先是没有在意，而后疑惑不解③心生温暖7．联系上下文，结合文章内容回答括号内的问题。（4分）（1）“也不是，有时候……嗯……也跟同学出去玩儿。”（本句如果改成“也不是，有时候也跟同学出去玩儿。”表达效果会发生什么变化?）（2）“我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在朋友圈里晒美食晒旅行呢?那不是太不懂事了吗?”（画线部分属于什么句式?有何表达效果?）8．“我”这一形象在文中起到了什么样的作用?请结合文章具体分析。（4分）9．本文的主旨是什么?请结合文章内容写出两个方面。（4分）（二）阅读下文，完成10~13题。（共14分）污泥中取宝顾淼飞①我们都听说过污水处理，但是有没有想过，作为污水处理副产物的污泥最终去哪里了呢?如何对它们进行处理处置呢?它们能变废为宝，甚至推动相关行业产业能级提升吗?②“泥”不可貌相，别看污泥又脏又臭，它可是个“潜力股”，只要利用得当，就能产生能源和效益。③20世纪80年代，加拿大研究人员曾经做过一个很有趣的试验：他们建立了一个工厂，试着用污泥来生产燃料。他们先是通过机械方法去除污泥里的大部分水分和泥沙，然后将干污泥放进高温蒸馏器中，结果发现：蒸馏之后得到的气态组分转化成了燃油，而固态组分转化成了炭。于是，这家工厂开始利用这种方法生产燃料，每吨污泥可以生产2桶燃油和0.5吨烧结炭。④这个例子说明，污泥中的确含有可以进行资源化利用的成分。从那以后，随着对城市污泥组成的进一步了解，人们渐渐意识到，污泥中富含碳、氮、磷等资源性物质，这些物质让污泥拥有了变废为宝的可能性。⑤如今，世界多国的科学家都在城市污泥的资源化利用方面做出了大量研究成果，开发了许多城市污泥的利用途径。比如：污泥中的含碳组分可以用作污水除磷脱氨的补充碳源，可以生产甲烷或氢气，可以制造微生物燃料电池，或者生产生物柴油；含氮组分和含磷组分分别可以用来制氮肥和磷肥。由于其中含有多种有机物和金属，污泥还可以实现材料化转化，用来制备吸附材料、催化材料或者储能材料。⑥虽然污泥具有很高的利用价值，但是要想把污泥变成资源，可不是一件容易的事情。污泥的处理处置要一步步来：首先要经过减量化和稳定化处理，也就是减少污泥的质量和体积，并且降解污泥中的易腐有机物质；然后进行无害化处理，使其不会对环境造成二次污染，不会危害人体健康；最后才是资源化处理，也就是回收具有使用价值的物质和资源。⑦每一个过程都有与之相适应的污泥处理处置技术。例如：浓缩、脱水适用于减量化处理，厌氧消化、好氧堆肥、焚烧适用于稳定化处理，厌氧沼气回收、焚烧热能回收、土地有机质利用、建材无机质利用等技术可用于资源化处理，等等。当然，其中有一些技术可以同时满足多个处理目标。⑧乍一看，污泥的处理处置有这么多技术路线，似乎“条条大路通罗马”，但是综合考虑技术的成熟程度、经济成本、可持续发展的可行性等因素，厌氧消化技术仍然是最值得关注的技术之一。⑨我国污泥厌氧消化技术的运行水平与发达国家差距很大。我国的污泥泥质特点之一是微细砂含量高，污水厂污泥中的微细砂含量为50%～70%，远高于国外不到30%的含砂量。正是这个原因使得厌氧消化技术在我国“英雄难有用武之地”，数据表明，我国污泥单位有机质厌氧产气率仅为国外的50%。对此，我国通过一系列自主创新研发出一种高含固厌氧消化技术，推动了污泥处置产业化的发展。项目成果的相关示范工程已经在长沙、镇江等地建设完成，其中，长沙的污泥集中处理处置工程项目形成了具有自主知识产权的热水解技术及装备，实现了关键技术及装备的国产化，其高效稳定化和资源化的技术路线属国内首创，是当前国内运行的规模最大的污泥高级厌氧消化处理示范项目之一，产生了重大的环境、经济和社会效益。（选自《科学画报》，有删改）10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A．污泥作为污水处理的副产物，只要利用得当，就能产生能源和效益，推动相关产业发展。B．污泥中含有可以进行资源化利用的成分，如碳、氮、磷等资源性物质，让污泥有了变废为宝的可能性。C．厌氧消化技术是污泥处理处置中最值得关注的技术，原因之一是其可持续发展的可行性大。D．传统的污泥厌氧消化技术在我国并不适应，对此我国研发出了一种高含固厌氧消化技术。11．请简要梳理本文写作思路。（4分）12．文中第③段使用了哪些说明方法?有什么作用?（4分）13．文中语言特点既有生动性又有准确性，请结合下面的句子进行分析。（4分）①“泥”不可貌相，别看污泥又脏又臭，它可是个“潜力股”，只要利用得当，就能产生能源和效益。②他们先是通过机械方法去除污泥里的大部分水分和泥沙，然后将干污泥放进高温蒸馏器中，结果发现：蒸馏之后得到的气态组分转化成了燃油，而固态组分转化成了炭。三、古诗文阅读（共14分）（一）阅读下面语段，完成14~17题。（共10分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （韩愈《马说》）【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎?正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。14．下列选项中加点词意思相同的一项是（）（2分）A．马之千里者 上诘之 B．安求其能千里也 安可诬一世之人C．策之不以其道 以其境过清 D．其真无马邪 不可知其源15．把甲语段中的画线句翻译成现代汉语。（2分）16．甲语段作者借千里马表达了什么观点?寄寓了怎样的情感?（2分）17．结合两个语段，谈谈你对人才问题的看法。（4分）（二）阅读下面古诗，完成18~19题。（共4分）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。18．这首诗在构思上有何巧妙之处?（2分）19．这首诗表达了诗人怎样的思想情感?（2分）四、写作（50分）20．写作。（任选一题）（请自备作文纸进行写作）（1）班级举行以“爱”为主题的演讲比赛，请你以“这才是真爱”为题，写一篇演讲稿，不少于600字。（2）请你选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记，不少于600字。参考答案1．（1）纷至沓来 kēngqiāng （2）B2．孤蓬万里征海内存知己天涯若比邻日光下澈影布石上山光悦鸟性欲济无舟楫端居耻圣明零落成泥碾作尘只有香如故3．[示例一]如果说跳高选手越杆的体态展示了弧线之美那么击剑健儿迅捷的攻击则展现了凌厉之美。[示例二]如果说跳水健将翻越的动作展示了灵动之美那么滑雪健儿轻捷的流线则展示着活力之美。4．[示例]①朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔指明前进的方向。②朱赫来还教会了保尔拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。5．（1）①控制作业总量；②分层布置作业；③提高作业的趣味性。（2）[示例一]图1效果更好。它用饼状图的形式展示了“双减”政策实施后，家长的教育焦虑缓解情况，科学直观，有说服力；用它引出班会主题，更能吸引参会者对班会主题的关注。[示例二]图2效果更好。它以漫画的形式表明“双减”政策解除了“校外培训”和“家庭作业”对学生的束缚，使学生有机会去培养滑板、篮球、绘画、小提琴、乒乓球等兴趣；画面生动形象，用它引出班会主题，更能吸引参会者对班会主题的关注。6．①认为工作很简单②与女孩微信联系，发现女孩生活清汤寡水③觉得自己大意失职（感到愧疚）④打消女孩心理负担，女孩开始分享快乐（每空1分，共4分）7．（1）原句用省略号表示说话时断断续续，表现了女孩在说出“也跟同学出去玩儿”时的犹豫和纠结，修改后的句子语句流畅，体现不出女孩此时欲言又止的状态和心理。（2分）（2）反问句。（1分）强调了女孩认为自己是受人帮扶的贫困户，所以在朋友圈晒美好生活是不懂事的心理，表现了女孩的自卑心理，语气强烈。（1分）（共2分）8．①从叙述视角看，“我”是女孩故事的见证者和叙述者，增强了文章的真实性；②从故事情节看，“我”的疑惑、“我”与女孩的对话等，都推动了故事情节的发展；③从人物形象看，“我”的观察和对女孩的关心，直接表现了“我”的尽职尽责，也从侧面反映出女孩生活的单调以及内心的善良；④从主题上看，通过“我”对女孩的帮助和劝导，女孩的生活开始变得阳光，点明并深化了文章的主题。（每点1分，共4分）9．①从女孩一开始认为自己拿的是助学金和扶贫资金，如果分享美食和旅行就是不懂事，到后来她愿意在朋友圈分享自己的快乐，可以看出文章的主旨是“让善良、有上进心的贫困者和正常人一样过上有尊严的生活，是社会不可推卸的责任”。②本文通过描写“我”不仅对贫困女孩进行物质上的帮助，还重视对她精神层面的关注和疏导，可以看出文章的主旨是“扶贫是一个要兼顾物质和精神的重大工程”。③由帮扶工作结束后“我”给女孩的留言以及女孩的经历，可以看出文章的主旨是“完整的生活包括物质需要和精神需求，两者同样重视，生活才能丰富多彩”。（每个方面2分，任答两个方面即可。共4分）10．C（2分）11．文章开头提出疑问，点出要说明的对象——污泥；（1分）然后举例说明污泥能够变废为宝，（1分）接着说明污泥如何变废为宝，（1分）最后介绍了污泥处理处置的中国方案。（1分）（共4分）12．举例子、列数字。（2分）列举加拿大研究人员做试验的例子，并以“每吨污泥可以生产2桶燃油和0.5吨烧结炭”的具体数字，说明了“污泥中的确含有可以进行资