数学基本教学任务全新总结

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本学期担负0813、0814、0815、0816、0818五个班级的数学教学工作及0805、0807的微机基础辅导;周14课时，2个教案。

一、思想教育

努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了同学知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了同学正确的学习立场,良好的学习习惯及方法,使同学学得有趣,学得实在,确有所得;尊敬同学，发扬教学民主。

二、教学工作

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的知识技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。职高的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，耐烦细致;从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。

3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断学习，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的.明天奉献自己的能量。

数学基本教学任务全新总结2

在20_年下期，我担负20_级2班的数学教学工作。作为一名新老师，我一贯努力做到更好，但感到需要学习的东西太多，需要总结的阅历太多。现将总结如下：

一、教学方面

1、激发同学的爱好，活跃同学气氛。

经过2年的教学实践后，我深刻的认识到爱好对每个同学都非常的重要。假如课堂没有激发同学爱好，活跃同学气氛，那同学会渐渐的感到厌恶，会渐渐的放弃，最末导致不学，成果确定上不去。

2、老师自身的技能修养。

由于同学在学习新知识时原来就模糊，假如没把知识清楚完整的呈现在同学面前，那么同学学习起来会很吃力。所以老师要具备高深知识和技能(语言表达、板书、思维)才能同学学习起来很轻松。

3、对同学加强知识的巩固

对于同学中的中等生来说，汲取知识、理解知识较慢，所以应当适当的将重点反复的强调反复的练习，加深同学对知识的印象。

4、精讲、精练，着重同学技能、方法的培育

二、教育方面

对于中学同学来说，正处于叛逆阶段，所以要理解同学，多鼓舞、多引导同学。

总之，在过去的一学期里，我感受颇多。我将会在以后的教育教学中，关怀同学爱惜同学，积极学习，提升自身素养，努力做到更好。

数学基本教学任务全新总结3

学习爱好是同学学习的内部动机，是推动同学探求内部真理与猎取技能的一种剧烈欲望，它在学习活动中起着非常重要的作用。教学实践说明，同学假如对数学知识充斥新奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情开心的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻留意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为同学制造良好的教学情境，激发同学的爱好，让同学在学习数学中开心地探究。下面本人结合《三角形内角和》一课，谈几点体会。

一、开讲生趣

俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。因此，老师需要依据教学内容和同学实际，细心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发同学的学习爱好，让同学主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分，我先要求同学拿出自己预先预备的三个不同的三角形(直角、锐角和钝角三角形)，各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数，然后分别请几个同学报出不同三角形的两个角的度数，我当即说出第三个角的度数。一开始，有几位同学还不服气，认为可能是巧合，又举例说了几个，都被我一一猜对了，这时同学都感到惊异，老师的答案怎么和他们量出的答案会全都的。“探个到底”的爱好因此油然而生。

二、授中激趣

开讲生趣仅作为导入新课的“引子”，那胜利之路，至多只行了一半。还需要在讲授新课中适时地激发同学的爱好，恰到好处地诱导，充分挖掘知识的内在魅力，以新奇心为先导，引发同学剧烈的求知欲。比如上例新授部分，在板书课题后，接着又让全班同学动手做一个试验：分别把各自手里的三个三角形(锐角、钝角、直角三角形)的三个角剪下，再分别把每个三角形的三个角拼在一起，并言之有趣地激励同学：看谁最先发觉其中的“神秘”;看谁能争取到向大家作“试验胜利的报告”。这时，同学心中激起了层层思索的涟漪，课堂气氛既焦灼又活跃，发言争先恐后。还有的同学通过把正方形的纸沿对角线对折，变成两个完全一样的三角形，由于正方形有4个直角，是360°，所以每个三角形的内角和是180°好方法。显着，此时不但同学对三角形内角和是180°的性质有了感性的基础，而且老师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通”的最正确时刻。

三、设疑引趣

学起于思，思源于疑。“疑”是同学学习数学知识中启动思维的起点。在数学教学中，作为老师要擅长提出具有引发同学思索的问题，使同学见疑生趣，产生有趣解疑的求知欲和求成心。

比如“三角形内角和”在新授结束后

师：(出示一个大三角形)它的内角和是多少度?

生：180°。

师：(出示一个很小的三角形)它的内角和是多少度?

生：180°。

师：把大三角形平均分成两份。它的(指均分后的一个小三角形)内角和是多少度?(生有的答90°，有的180°。)

师：哪个对?为什么?

生：180°，由于它还是一个三角形。

师：每个小三角形的度数是180°，那么这样的两个小三角形拼成一个大三角形，内角和是多少度?

这时同学的答案又涌现了180°和360°两种。

师：到底谁对呢?

同学个个脸上露出疑问，经过一翻激烈的争论探究后，同学开始举手回答。

生1：180°，由于两个三角形拼在一起，就变成了一个三角形了，每个三角形的内角和总是180°。

生2：我发觉两个小三角形拼成一个大三角形，拼接在一起的两条边上的两个角没有了，就比原来两个三角形少180°，所以大三角形的内角和还是180°，不是360°。

师：表扬：你真聪慧。演示：

这里老师通过提出两个具有思索性的问题，层层设疑，使同学探究知识的爱好波澜起伏，时刻处在焦灼而又兴奋的学习状态中。

数学基本教学任务全新总结4

转瞬间，寒假将至，六班级的数学教学工作已近尾声。这个学期对学校生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入中学，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将详细工作总结如下：

一、仔细备课。

备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要预备充分，课后更进行深刻的反思。

二、仔细上课。

本学期我把“知识与技能，解决问题与思索，情感、立场与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特别留意调动同学自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;鼓舞学习大胆质疑，着重每一个层次的同学学习需求和学习技能。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的主人。

三、仔细批改作业。

对于同学作业的布置，我本着“因人而异”的原那么进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。同学的每次作业批改实时、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

四、仔细做好后进行转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时予以鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

数学基本教学任务全新总结5

本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自身，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容和同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的预备，课后和时对该课作出总结，写好教学后记。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业：安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改和时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况和时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较保守，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。我所教的两个班，大局部同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也找他人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判剽窃作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一