湖南省娄底市涟源市部分学校2023-2024学年高二12月月考生物试题（解析版）

PAGEPAGE1湖南省娄底市涟源市部分学校2023-2024学年高二12月月考本试卷共8页，21题。全卷满分100分，考试用时75分钟一、单项选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题目要求。）1.下列有关群落结构与群落演替的叙述，正确的是（）A.部分群落垂直方向分层不明显，没有垂直结构B.群落中两个物种间可能存在一种以上的种间关系C.群落演替是一个种群取代另一个种群的过程D.次生演替可形成森林而初生演替不能形成森林〖答案〗B〖祥解〗1.群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响。2.群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。3.群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。其主要类型有初生演替和次生演替；初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详析】A、部分群落垂直方向分层虽然不明显，但是仍然具有垂直结构，A错误；B、群落中两个物种间可能存在一种以上的种间关系，如蛇和猫头鹰可能既有捕食关系也有竞争关系，B正确；C、群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．这里的“代替”不是“取而代之”，而是优势的取代，C错误；D、初生演替和次生演替的主要区别是起始条件的不同，不是演替结果的不同，如果气候条件适宜，水分充足，二者演替的结果都可以形成森林，D错误。故选B。2.下列关于生物科学研究和实验方法的叙述，不正确的是A.探究酵母菌细胞的呼吸方式时采用对比实验的方法B.“建立血糖调节的模型”采用了模型方法C.土壤小动物丰富度的调查采用了取样器取样的方法D.提取叶绿体中色素的方法是纸层析法〖答案〗D【详析】A、采用有氧呼吸和无氧呼吸对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式，A正确；B、采用模型方法研究“建立血糖调节的模型”，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，B正确；C、调查土壤中小动物的方法是取样器取样调查的方法，C正确；D、叶绿体中色素的分离方法是纸层析法，D错误。故选D。3.比较福建武夷山和西伯利亚泰梅尔半岛冰原，下列叙述不正确的是A.武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落物种组成明显不同B.泰梅尔半岛冰原冰土中的小动物类群丰富度较低C.武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落与各自的气候环境相适应，将不再产生新物种D.武夷山生态系统比泰梅尔半岛冰原生态系统稳定性高〖答案〗C〖祥解〗群落演替指的是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程；群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。【详析】A、由于气候等环境条件不同，武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落物种组成不同，A正确；B、由于泰梅尔半岛冰原冰土中环境温度较低，则小动物类群丰富度较低，B正确；C、随着时间的推移，任何一个群落被另一个群落所代替的过程都为演替，因此有可能会产生新的物种，C错误；D、武夷山生态系统生物组分多，自我调节能力强，生态系统稳定性高，D正确。故选C。4.将活化的酵母菌接种到一定浓度的葡萄糖溶液中，将接种了酵母菌的培养液充分混匀并均分为甲、乙两组，将甲培养在充足氧气条件下，将乙培养在无氧条件下，其他培养条件相同，定时检测培养液中酵母菌的数量。下列分析合理的是（）A.培养的早期阶段，培养液中酵母菌数量均呈现S型增长B.甲组与乙组培养液中酵母菌达到K值时的种群数量相等C.有无氧气都不会改变酵母菌数量到达K值所需要的时间D.氧气能直接为酵母菌的代谢提供能量，能使种内竞争减弱〖答案〗A〖祥解〗酵母菌是兼性厌氧的单细胞真核生物。酵母菌进行有氧呼吸时，可以将葡萄糖氧化分解为二氧化碳和水，同时释放大量的能量。酵母菌进行无氧呼吸时，可以将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，释放少量的能量。【详析】A、将活化的酵母菌接种到一定浓度的葡萄糖溶液中，随着培养时间的延长，营养物质不断的被消耗，故培养的早期阶段，培养液中酵母菌数量均呈现S型增长，A正确；B、酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。在氧气充足条件下，酵母菌通过有氧呼吸可获得更多的能量，其增殖的速度更快，达到K值时存活的酵母菌数量相对更多；无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，释放的能量较少，培养液中酵母菌的增殖速度相对缓慢，此外无氧呼吸会产生酒精，使种群的K值减小，因此甲组与乙组培养液中酵母菌达到K值时，甲组培养液中酵母菌的种群数量大于乙组，B错误；C、无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，获得的能量较少，培养液中酵母菌的增殖速度相对缓慢，故与有氧条件下酵母菌数量到达K值所需要的时间不同，C错误；D、氧气不能直接为酵母菌的代谢提供能量，为酵母菌的代谢直接提供能量的物质是ATP，D错误。故选A。5.下列关于种群和群落的研究方法的分析，正确的是A.单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物的种群密度都不适合采用样方法进行调查B.经过一次捕捉的动物更难被重捕到，会导致标志重捕法计算出的结果偏小C.密闭培养瓶中酵母菌的数量会呈“S”型增长，最终长期稳定在K值附近D.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映〖答案〗D【详析】A、单子叶植物常常是丛生或蔓生，地上部位难以辨认，不适合样方法。蚜虫、跳蝻活动能力弱，适合用样方法，A错误；B、根据第一次捕捉/种群数目=标志个体/第二次捕捉，可知经历一次捕捉的动物更难重捕后，第二次捕捉的标志个体偏少，计算出的种群数目会偏大，B错误；C、密闭培养瓶中营养物质有限，有害物质会积累，所以种群数目最终会下降，甚至消失，C错误；D、标志重捕法和样方法都是估算种群密度的方法，所以调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映，D正确。故选D。6.全国人口普查数据的公布为科学制定人口政策提供了信息支持。下列叙述正确的是（）A.全国人口普查采用样方法调查人口的基本情况B.年龄结构相对稳定的某市人口数量保持零增长C.人口性别比例失衡一定会降低出生率和死亡率D.研究人口的流动情况需要调查迁入率和迁出率〖答案〗D〖祥解〗1、我国人口的现状与前景（1）近几百年来呈“J”型增长，已经接近峰值。（2）计划生育成效显著。（3）实现人口发展的目标是一项长期任务。2、样方法是指在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。【详析】A、全国人口普查是对全国所有人口逐一进行调查，并不是采用样方法进行调查，A错误；B、年龄结构相对稳定的某市人口数量不一定保持零增长，需要考虑迁入迁出率，B错误；C、人口性别比例的失衡可能会降低出生率，但不影响死亡率，C错误；D、迁入率和迁出率也是影响种群密度的直接因素，研究人口的流动情况，需要调查迁入率和迁出率，D正确。故选D。7.下列调查活动或实验中，实验所得到的数值与实际数值相比偏小的是（）A.所选样方位置上有块大石，应该换个位置取样B.调查某地麻雀种群密度时，少数雀腿上的环套标记脱落C.调查田鼠种群密度期间，猫头鹰大量迁入D.调查草地中的蒲公英时，统计正好在样方线上的所有个体〖答案〗C〖祥解〗本道题考查的是调查种群密度的时候选用的方法。如果调查对象活动范围较小的，可以用样方法，但是对于活动范围较大的动物，无法用样方法，只能用标志重捕法。【详析】A、样方法的关键是随机取样，换位置取样会比原位置的样方中个体数目多，导致结果偏大，A错误；

B、标记物脱落将导致第二次捕获的个体中带标记的数量减少，导致结果偏大，B错误；

C、猫头鹰会大量捕食田鼠，捕获的个体数量变少，导致结果偏小，C正确；

D、对于压线个体，只统计样方内和相邻两边及夹角的个体，全统计将导致结果偏大，D错误。

故选C。8.下列关于群落结构和演替的叙述，正确的是（）A.不同海拔高度植被分布不同，植物分层现象是由动物种类决定的B.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关C.随着有机质的积累和光能的充分利用，群落一定能演替到森林D.构建人工林可缩短演替时间，对生物多样性的形成有积极作用〖答案〗B〖祥解〗1、生物群落的结构形成：群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的。2、生物群落的结构类型：主要包括垂直结构和水平结构。3、群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。其主要类型有初生演替和次生演替；初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详析】A、群落的植物因受光照影响具有垂直分层现象，不是动物种类决定的，A错误；B、淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关，B正确；C、随着有机质的积累和光能的充分利用，群落向更高级的阶段演替，但不一定能演替到森林阶段，C错误；D、构建人工林可缩短演替时间，但由于物种丰富度较低，对生物多样性的形成有抑制作用，D错误。故选B。9.群落是比种群更高一个层次的生命系统，下列哪项不是在群落水平上研究的问题（）A.丰富度 B.种间关系C.范围和边界 D.年龄结构〖答案〗D〖祥解〗种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等，群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。【详析】ABC、丰富度，种间关系，范围和边界都是在群落水平上研究的问题，ABC不符合题意；D、年龄结构属于种群的数量特征，D符合题意。故选D。10.某生物科技小组对一地段中的蒲公英进行调查，得到下表所示数据：样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度（株/m2）371524984则下列说法正确的是（）A.该地蒲公英的种群密度为6．5株/m2B.用此方法求得的种群密度与实际种群密度应完全相同C.再重新选一次样方，所得的结果与这次应相同D.利用此方法可调查池塘中某种鱼的种群密度〖答案〗A〖祥解〗样方法估算种群密度是在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。【详析】A、每一个样方中种群密度的平均值作为蒲公英的种群密度，则密度值为（3+7+15+2+4+9+8+4）÷8=6.5（株/m2），A正确；

B、样方法是估算种群密度的方法，求平均值作为种群密度，与实际密度肯定有一定偏差，不可能完全相同，B错误；

C、若重新选一次样方，所得的结果与这次结果可能相同，也可能不同，C错误；D、根据表格可知，调查蒲公英种群密度的方法为样方法，但调查池塘中某种鱼的种群密度应该用标记重捕法，D错误。

故选A。11.下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）A.挺水植物芦苇常常在湿地边随地势高低分布不同，体现出群落的垂直结构B.用标记重捕法调查某动物的数目时，若标记物脱落，则估算值将偏大C.在土壤中小动物丰富度的调查实验中，常用到的调查方法有记名计算法和目测估计法D.调查草地某种植株种群密度时，需选择草多的地方，否则结果偏低〖答案〗B〖祥解〗1、调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。2、标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。3、大多数土壤动物身体微小，不适于用“样方法”或“标志重捕法”进行调查，在这类研究时，常采用取样器取样的方法。【详析】A、群落的垂直结构属于群落的空间结构之一，群落的空间结构指在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，湿地边的挺水植物芦苇属于种群，芦苇在湿地边随地势高低分布不同不属于群落的垂直结构，A错误；B、采用标志重捕法调查某动物的数目时，该动物的数目（估算值）=第一次捕获并标记的个体数×第二次捕获的个体数÷第二次捕获的有标记的个体数，若标记物脱落，第二次捕获的有标记的个体数减少，因此估算值将偏大，B正确；C、在土壤中小动物丰富度的调查实验中，常用到的调查方法为取样器取样法，而统计方法有记名计算法和目测估计法，C错误；D、调查草地某种植株种群密度时，要做到随机取样，否则调查结果不准确，D错误。故选B。12.植物有群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（）A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植C.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等D.在农业生产中，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种〖答案〗B〖祥解〗植物群落分层现象是群落垂直结构的表现，是群落与环境条件相互联系的一种形式，受多种生态因素的影响；农业生产上可以根据植物群落分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种。【详析】A、植物的垂直分层现象主要与光照有关，是植物群落与环境条件相互联系的一种形式，A正确；B、合理密植是为避免植物栽种过密造成种内斗争造成减产，群落分层现象是群落中的不同物种在垂直结构上的分层现象，B错误；C、决定植物垂直分层的原因除了光照以外，还有温度和湿度等其他因素，C正确；D、在农业生产中，可以利用植物垂直分层的现象，合理搭配种植的品种，充分利用光能，D正确。故选B。二、多选题13.下列对生物间的关系的叙述，正确的是（）A.蜜蜂向同伴传递蜜源信息属于互利共生关系B噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系C.海葵和寄居蟹的关系属于原始合作D.羊吃草不属于捕食关系〖答案〗BC〖祥解〗种间关系：（1）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。（2）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡。（3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。【详析】A、蜜蜂向同伴传递蜜源信息属于种内互助关系，而互利共生属于种间关系，A错误；B、噬菌体属于病毒，无细胞结构，生活在大肠杆菌细胞内，利用大肠杆菌细胞内的养分来进行增殖，因此噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系，B正确；C、寄居蟹利用海葵来抵挡敌害，海葵也利用寄居蟹这个坐骑在大海中自由旅行，以获取丰富的食物，它们生活在一起，互相利用，相依为命，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于原始合作，C正确；D、羊吃草属于捕食关系，D错误。故选BC。14.如下图表示某生态系统中3种生物的CO₂释放量的曲线图，下列说法正确的是（）A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b曲线代表的生物可能是任意一种生物C.a、b、c曲线代表生物都有可能是细菌D.b、c曲线代表的生物可以说是生态系统中最基本、最关键的生物因素〖答案〗ACD〖祥解〗生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。生产者可以说是生态系统的基石。消费者能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。【详析】A、a曲线CO2释放量相对值为正值且不变，表明a曲线代表的生物不进行光合作用和化能合成作用，可能是消费者或分解者，A正确；B、b曲线CO2释放量相对值不断发生变化，与光照有关，说明b曲线代表的生物只能是进行光合作用的生产者，B错误；C、生产者可能是细菌，如硝化细菌；消费者可能是细菌，如寄生细菌；分解者可能是细菌，如腐生细菌；所以ab、c曲线代表的生物都可能是细菌，C正确；D、b曲线代表的生物只能是进行光合作用的生产者，c曲线CO2释放量相对值为负值且不变，说明c曲线代表的生物消耗CO2，但与光照无关，所以是进行化能合成作用的生产者，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物因素，D正确。故选ACD。15.关于生态系统中各成分功能的阐述，正确的是（）A.生产者是物质循环和能量流动的源头B.消费者的存在加速了物质循环C.一个生态系统可以没有分解者D.生产者都是植物〖答案〗AB〖祥解〗生态系统的结构包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，食物链和食物网；非生物的物质和能量是物质循环和能量流动的源头，生产者是生态系统的基石，消费者可以加快生态系统的物质循环和能量流动，分解者可以把生态系统的有机物分解为无机物。【详析】A、生产者能通过光合作用将无机物合成有机物，将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此生产者是物质循环和能量流动的源头，A正确；B、消费者的作用是在生产者尚未死亡时通过采食、咀嚼（破碎化的过程）、消化和排泄等过程，使物质很快地重新返回到环境中，加速了物质的循环过程，B正确；C、没有分解者，生产者和消费者的遗体以及排泄物堆积如山，生态系统会崩溃，物质循环无法继续，一个生态系统不能缺少分解者，C错误；D、生产者主要是绿色植物，还有一些能进行光合作用和化能合成作用的细菌，因此生产者不都是植物，D错误。故选AB。16.目前科研团队找到了一种推算雪豹种群密度的方法——照片重复取样法。在祁连山某区域内布设若干台红外相机，这些相机在高海拔的深山中连续拍摄了3个多月，研究人员确定研究区域约有20只雪豹。根据数学模型推算，估测在这个区域内每100km2土地中生活有3只雪豹。下列有关叙述正确的是（）A.调查雪豹的种群密度，有助于人们采取合理的保护对策B.也可通过采集雪豹的粪便获得其种群的数量信息C.照片重复取样法可用于调查一些大型野生动物的种群密度D.若确定研究区域有120只雪豹，则估测该区域雪豹的种群密度是每100km2有12只〖答案〗ABC〖祥解〗种群的特征包括数量特征和空间特征，前者包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成及性别比例，空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布。【详析】A、通过调查种群密度等数量特征以及调查影响雪豹种群数量变化的因素，可以准确了解种群的生存状态，有助于采取合理的保护对策，A正确；B、不同动物的粪便具有不同的特征，先区分粪便来自哪种动物，再分析这种动物的粪便来自多少个个体，就可以获得种群的数量信息，B正确；C、调查一些不易捕捉的大型野生动物的种群密度可用照片重复取样法，C正确；D、设该区域雪豹的种群密度为每100km2X只，则20:3=120：X，可知X=18，因此该区域内每100km2生活有18只雪豹，D错误。故选ABC。三、综合题17.湿地生态系统物种资源丰富，具有蓄水调洪、调节气候、降解污染等多种生态功能。下图为遭到人类活动影响的某海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系，据图回答下列问题：（1）要研究海螺的生态位，需要研究的方面有_____（答出3点即可）。该生态系统中各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是_____。（2）沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是_____。（3）有人研究该生态系统中食草虫从卵到成虫的发育过程中存活个体数与各发育期的关系，可反映出不同发育时期的死亡率变化，结果如图。仅根据图中数据，不能判断该生态系统中食草虫种群的年龄结构，原因是_____。（4）食草虫同化的能量除一部分流入蜘蛛外，其余能量去向包括_____、_____和未利用。〖答案〗（1）①.栖息地、食物、天敌以及与其它物种的关系等②.有利于不同生物之间充分利用环境资源（2）因含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链“藻类-植食性线虫-沼蟹”会引起沼蟹数量增加，破坏大米草根系，从而造成大米草数量下降。（3）种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，图中反映出的是不同发育期存活数量的变化，而不是食草虫种群中各年龄期的个体总数（4）①.自身呼吸作用消耗②.被分解者分解〖祥解〗1、生态系统的营养结构是指食物链和食物网。生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者。生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级等。2、能量流动的特点：单向流动逐级递减。3、种群特征包括空间特征和数量特征，种群密度是种群最基本的数量特征，种群密度取决于种群的迁入率和迁出率、出生率和死亡率，年龄组成通过影响出生率和死亡率影响种群密度，性别比例通过影响出生率影响种群密度。（1）要研究海螺的生态位，需要研究的方面有栖息地、食物、天敌以及与其它物种的关系等，该生态系统中各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是有利于不同生物之间充分利用环境资源。（2）由于含磷杀虫剂的使用，导致藻类数量增加，通过食物链“藻类→植食性线虫→沼蟹”会引起沼蟹数量增加，破坏大米草根系，从而造成大米草数量下降，所以若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，一段时间后大米草数量不增反降。（3）种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，图中反映出的是不同发育期存活数量的变化，而不是各种群中各年龄期的个体总数，所以图中数据不能判断该生态系统中食草虫种群的年龄结构。（4）食草虫同化的能量除一部分流入蜘蛛外，其余能量去向包括自身呼吸作用消耗、被分解者分解和未利用。18.为了恢复生态环境，内蒙古自治区着力推进退耕还草生态工程建设。在退耕还草过程中，草原植被的优势种发生如下变化：1～2年，狗尾草等；3～6年，羊草等；7～8年后，贝加尔针茅。10～15年后恢复形成稳定的贝加尔针茅草原群落。回答下列问题：（1）在退耕还草的过程中，第1～2年的优势种狗尾草在第3～6年时被羊草替换。此现象说明这两个物种的生态位存在____________现象。（2）退耕还草的第7～8年内，退耕区域的贝加尔针茅的年龄结构属于____________。在该阶段贝加尔针茅的分布呈一丛一丛的斑块状分布，其间生长着其他的草本植物，这反映群落具有____________结构。（3）退耕还草工程改造过程中草原群落发生了____________演替，随着演替的进行，该草原群落的____________将增加。15年后的贝尔针茅草原群落______（填“是”或“不是”）顶极群落，理由是____________。部分地区在退耕时种植了梭梭树等树木，经过短短几年的培育，耕地演替成了初具规模的防护林，这种现象说明人类活动可以改变____________。（4）科研人员发现草原降水量增多会引发田鼠体重增加，使田鼠存活率增大，育龄个体增多，田鼠种群的_____________，从而直接导致种群密度增加。若要调查一公顷范围内田鼠的种群密度，可采用的方法是____________。〖答案〗（1）重叠（2）①.增长型②.水平（3）①.次生②.物种丰富度③.是④.该贝加尔针茅草原群落已演替成稳定的群落⑤.群落演替的方向和速度（4）①.死亡率下降，出生率增大②.标记重捕法〖祥解〗群落演替类型：初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，其决定因素分别为：植物（光照强度）、动物（食物、栖息场所等）。森林群落分层的意义在于减缓竞争和显著提高了植物利用环境资源的能力。（1）在退耕还草的过程中，第1～2年的优势种狗尾草在第3～6年时被羊草替换。此现象说明这两个物种的生态位存在重叠现象，因为竞争关系而出现生态位分化。（2）7～8年后，贝加尔针茅为优势种。10～15年后恢复形成稳定的贝加尔针茅草原群落，因此可说明7～8年后贝加尔针茅种群数量继续增加，故年龄结构属于增长型。在该阶段贝加尔针茅的分布呈一丛一从的斑块状分布，其间生长着其他的草本植物，这反映群落在水平结构上的分布，说明具有水平结构。（3）退耕还草工程改造过程中草原群落发生了次生演替，随着演替的进行，该草原群落的物种丰富度将增加，营养结构变得复杂。15年后恢复形成稳定的贝加尔针茅草原群落，故贝尔针茅草原群落是顶极群落。部分地区在退耕时种植了梭梭树等树木，经过短短几年的培育，耕地演替成了初具规模的防护林，这种现象说明人类活动可以改变群落演替的速度和方向。（4）出生率和死亡率可决定种群密度，因此草原降水量增多会引发田鼠体重增加，使田鼠存活率增大，育龄个体增多，田鼠种群的死亡率下降，出生率增大，从而直接导致种群密度增加。田鼠活动能力强，活动范围大，调查其种群密度可用标记重捕法。19.逻辑斯蒂曲线最早用于表征生物学中种群数量的动态变化，其变化过程为：一开始增长速度较慢、中间阶段增长速度加快，以后增长速度下降并且趋于稳定。（1）图1中符合逻辑斯蒂曲线变化的是______（填Ⅰ或Ⅱ），阴影部分可以表示____________。水葫芦作为一种观赏植物引入我国，在没有天敌制约的情况下泛滥成灾对渔业造成了严重威胁，图1中曲线______（填Ⅰ或Ⅱ）符合水葫芦初期疯狂蔓延趋势。（2）依据逻辑斯蒂曲线的变化特点，在进行渔业捕捞时，捕捞后的数量应选择处于图中的______（填a、b、c或d）对应的点，理由是____________________________________。按照生态学原理，若地球环境对人类的容纳量为120亿，则全球人口的最适数量为______。（3）某地植保部门研究了近30年蝗虫数量的变化，得到图2所示曲线。据图2分析，第5年时，蝗虫种群的年龄结构是______，第______年蝗虫种群的数量降到最低。〖答案〗（1）①.Ⅱ②.由于环境阻力被淘汰的个体数③.Ⅰ（2）①.b②.b点对应的种群数量增长速率最大，可以使产量快速恢复③.60亿（3）①.增长型②.20〖祥解〗若物种在生态系统中无天敌、环境适宜，且食物、空间等资源充足（理想环境），则种群数量呈J形增长，其数量增长的公是Nt=N0•λt，Nt表示t年后的种群数，N0表示种群起始数，λ表示该种群数是一年前种群数的倍数。λ表示某种群数量是前一年种群数量的倍数，即λ＞1，种群数量会逐渐增加，λ=1，种群数量保持稳定，λ＜1，种群数量逐渐减小。（1）图1中曲线Ⅱ为种群数量增长的S形曲线，该曲线代表的种群开始时增长速率较慢，中间增长速率加快，最后增长速率降为0并维持稳定，符合题干对逻辑斯蒂曲线的描述。曲线Ⅰ为种群数量增长的J形曲线，该种增长曲线一般发生于食物、空间等资源充足、且无天敌、环境适宜的理想状态下，例如本题中入侵种即水葫芦在侵入地的增长；曲线Ⅰ和曲线Ⅱ阴影部分面积可以表示由于环境阻力被淘汰的个体数。（2）由于曲线Ⅱ中间增长速率最快，在进行渔业捕捞时，捕捞后的数量应选择处于图中的b点，以使种群数量快速恢复。若地球环境对人类的容纳量即K值为120亿，则在K/2=60亿时，人类种群的增长速率最大，最有利于种群发展。（3）λ=一年后的种群个体数量/当年种群个体数量，分析图2可知，第5年时，种群的λ＞1，即第5年，种群数量增长，因此年龄结构为增长型。从第10年开始，λ＜1，一直持续至第20年时，说明在这段时间内种群数量持续下降，因此第20年蝗虫种群的数量降到最低。20.大地之所以能滋养万物，是由于土壤为生物生长提供了条件，回答有关土壤生态系统的问题：（1）土壤中蚯蚓属于生态系统中______成分，蚯蚓的活动有利于农作物对无机离子的吸收，原因是______（答出两点）（2）若要调查土壤小动物的丰富度，常采用的调查方法是______，原因是______。（3）通过生物及理化作用可以使轻度污染的土壤得到净化，体现了生态系统具有一定______能力，被污染的土壤中的重金属被农作物吸收后会通过______在人体内蓄积，危害人体健康。〖答案〗（1）①.分解者②.蚯蚓可将土壤中的有机物分解为无机物，供农作物再利用；蚯蚓的活动可以疏松土壤，增加了土壤中的O2浓度，促进根的有氧呼吸，有利于根对无机离子的吸收（2）①.取样器取样法②.身体微小活动能力强不适用于标志重捕法和样方法（3）①.自我调节②.食物链〖祥解〗生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。调查生物种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。（1）蚯蚓属于分解者，蚯蚓可将土壤中的有机物分解为无机物，供农作物再利用，因此蚯蚓属于分解者；蚯蚓的活动可以疏松土壤，增加了土壤中的O2浓度，促进根的有氧呼吸，有利于根对无机离子的吸收，因此蚯蚓的活动有利于农作物对无机离子的吸收。（2）由于土壤中的小动物身体微小活动能力强不适用于标志重捕法和样方法，所以常用取样器取样法调查土壤小动物的丰富度。（3）通过生物及理化作用使轻度污染的土壤得到净化体现了生态系统具有一定的自我调节能力。由于重金属不能为土壤微生物分解，这些重金属会通过食物链在人体内蓄积，严重危害人体健康。四、实验题21.某学习小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验。（1）本实验中，某学生的部分实