暑假家教社会实践报告

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暑假家教社会实践报告1

暑假是一个自由而充斥美妙计划的时间，为了让自己过一个充盈而有意义的暑假，同时也为了提前体验一下实习的感觉，今年暑假，我在家乡找了一份家教的工作。

暑假期间许多同学不是选择回家而是打暑假工，有的进工厂，有的进餐馆，也有的在家办辅导班，对于我这样一个没有打工阅历的人来说，我对这个暑假充斥期盼，于是我决断走出家门体验一下，找了一份家教工作，教一个即将升入学校三班级的小男孩数学。时间安排在每天上午8点到11点。学校生对知识的理解技能和接受技能有限，怎样才能更好地让同学学到知识，学会学习是我重点思索的内容。

在接手这项任务之前，我先了解了一下孩子的学习状况，孩子的妈妈说他今年期末考试数学不及格，三十七分。我一听心里就有点发慌，脑子里就冒出许多猜想，是这个孩子不仔细学习呢，还是对于这门课程就是不理解呢？孩子的妈妈也听孩子的老师说，孩子在课堂上不仔细听讲，私底下搞小动作，以至于学习跟不上，再就是孩子在学习上有点懒散，不爱动脑思索。所以孩子的妈妈盼望这个暑假我把他接下来要学习的内容先给他从头到尾讲一遍，等到孩子再跟着老师学的时候会轻松一些。了解了大体状况之后，我就开始接触这个孩子了。

我先跟这个孩子聊了一会儿，盼望他不要对数学这门课失去信心，只要仔细学，都是能够学好的。或许是由于与我生疏的缘故，第一天孩子学的特别仔细，并且我也发觉，这个孩子特别聪慧，我讲的东西他一听就会，这也就印证了他的老师说的话，他的成果很大程度上是由于在课堂上不仔细听讲。这样一对一地教学，让他没有机会去搞小动作，所以他能够集中留意力，这一点在课堂上是无法得到保证的。

随着时间的推移，教学内容涌现好多相对比较难的，比如乘法和除法问题的量比较多，孩子就开始有点犯愁，看到练习册上大量的习题，孩子明显地表现出懒散的心情，这个时候我都替他焦急，但是又不能逼迫孩子去学习，这样不利于培育孩子主动学习的好习惯。我只能告知他看着题多就犯愁没有什么作用，只会拖慢做题的速度，影响心情，耐烦地一道题一道题地挨着做，题只会越来越少，埋怨是没有用的。孩子渐渐地清晰了这一点，也就渐渐地克服了遇题就愁的习惯。

对于一个九岁的孩子来说，可能应用题就是老大难了，这个孩子也是这种状况，读题之后总是不能很好地理解题意，无法判断该选择乘法还是除法。跟孩子的妈妈谈天了解到，孩子平常喜爱玩电脑游戏，不看课外故事书，这样是不利于孩子阅读技能的培育的，读书是一项重要的工作，对于其他课程的学习都有很好的援助，虽然孩子才上学校，读书习惯肯定要养成，千万不能痴迷网络游戏。由于沉迷网络游戏而荒废学业的例子数不胜数，家长肯定要足够重视。

在学习课本的内容的同时我还顺便训练他的口算技能，现在的家长生怕孩子输在起跑线上，买大量的课外辅导书来援助孩子学习，这个小孩的家长也不例外，给他买了各种版本的口算书，在学了一部分内容之后，就把相应的口算题解决一下，我尽量让孩子加快口算速度，这样不但让他留意力高度集中，而且也能训练他敏锐的思索，数学就是需要敏捷的大脑去思索。

通过二十天的教授，我把孩子即将学习的三班级上册数学给他讲完了，并且最末检测了一下，成果还算不错，这说明这个孩子是完全可以学好数学的，只不过在学校课堂上他没有将精力全部用到学习上而已。

作为一名师范生，我们以后很可能会成为一名老师，会面对各式各样的同学，每个同学都有不一样的状况，我们该如何引导每一名同学学会学习，充分利用好课堂时间是一项艰难的任务，家长把孩子交给我们，我们该对他们负责。经过这次家教经受，我觉得在课堂上时刻关注同学的留意力很关键，肯定要把课堂气氛搞得活跃一些，时刻一起同学的留意力，假如看到留意力不集中的同学，肯定要用合适的方式去提示，千万不要伤同学的自尊心。由于在他们的心目中，老师的地位是很高的，所以我们的言行会对他们有着很重要的影响。要常常鼓舞同学，不要打击同学，以免使同学失去学习的爱好，甚至养成自卑的心理。同学主要是在课堂上学习，为什么有的孩子在课堂上学习不好，请家教就能学好，这是对课堂教学最大的讽刺，这是值得每一名老师思索的东西。

在这次教授过程中，我发觉自己的语言表达技能有所提高，面对一个九岁的学校生，我需要选择恰当的语言和表达方式将我要讲授的知识呈现给他，再就是我也熬炼自己的耐烦，不是我讲的每一点孩子都能够一遍听懂会做，这就需要我反复地将给他听，引导他如何去思索问题，如何查找问题解决方法。总之，这次暑假实践让我体会到作为一名老师的不易和责任，要想成为一名合格而优秀的老师，我需要做的还有许多许多。

暑假家教社会实践报告2

**年寒假期间，在伙伴的介绍下，我在**市**区**学校四周的**学习教室找到了一份家教工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感恩。兴奋的是，自己得到了一个既能熬炼自己技能同时又能表达自身价值的机会;感恩的是，伙伴对我的信任，学校阶段对一个孩子的成长起着关键作用，是中学高中乃至高校的基础，伙伴的介绍也是对我个人技能的一个确定。虽然家教时间只有短短的一个月，但却是一段教学相长的过程，这段经受对于我而言，可谓获益匪浅。

刚开始的时候，我的心中还是有着一丝忐忑。虽然我是一个师范学校的同学，但是我绝大部分时间都在讲台之下，对于教学而言，我还完全是个生手，丝毫没有阅历。不过这个疑虑并没有影响我的信心，究竟同学只是小伙伴，对我这个十六年寒窗苦读的讨论生而言，只要找到正确的教学方法，应当不成问题。把他们教好，启发他们学习的乐趣，让他们真正的学到知识，不辜负家长的信任，这是我对这份工作的决心，也是对我自己的明确要求。

我在**学习教室负责的工作是语文教学。进行语文课外辅导，这是学习室老师的主要任务。一到五个班级中，我负责一二班级小伙伴的课内作业检查、课外习题的布置与讲解以及上周末的趣味作文课。

在从事这个岗位时，我很清晰地了解了自己的弱点，巧妇难为无米之炊，我对学校语文课本的记忆还停留在学校，很难再一两天的时间内快速融入课本、组织串联这些知识。针对这个问题，在一个星期的考察期里，我一口气把学校的12册语文课本都读完了，从中挖掘到了可以传输给孩子的珍贵知识。在开始的几天里，我并没有急于给他们讲书本上的知识，而是先和早一些教过他们的老师沟通了一番，大略了解了每个同学的学习状况和性格。由于同学许多，我便依据同学的不怜悯况制定了不同的教学计划。作业写的快又聪慧的同学，我就给他们布置课外练习提升，顺便将书本上的内容挑重点讲，盼望他们更够更上一层楼;作业写的慢且基础不扎实的同学，我就专攻他