2016如何做好期中考试后的总结与反思

2016如何做好期中考试后的总结与反思

2016如何做好期中考试后的总结与反思（一）：如何做好期中考试后的总结与反思

如何做好期中考试后的总结与反思？

（一）整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都

有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这

段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题：

1、名次、成绩是上升还是下猾？

2、如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反

之。）,还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3、如果下滑，问题又出在哪里。

（二）知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行

总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果

是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结？

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们

细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅

的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。

如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题

变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。

地理错了一道考察经纬网的单选题，那你是不是对经纬网这部分知识就没掌握好?物理一道

大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？

如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上

呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢？

（三）考试技巧总结

考试技巧的总结上，九年级同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你

的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。

1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现

象？

2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，你要怎么能让自己记

住这个血的教训？

3、具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而

影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些

不该丢的分。思品是否连题目都没读

完而开始答题，而导致答非所问。等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时

间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。九

年级的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你

的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人的情况，对下一阶段的学习，可能是下一

次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划

和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。

2016如何做好期中考试后的总结与反思（二）：2016期中考试的反思与总结

一、学业发展目标完成情况：

本次考试八」的特优目标是16人，93分以上的同学有14人,没有完成特优目标；八2

的特优目标是17人，93分以上的同学有12人，没有完成特优目标。八」的学优目标是23

人，85分以上的同学有23人，完成学优目标；八・2的学优目标是28人，84分以上的同学

有25人，没有完成学优目标。

二、下一步的工作打算和努力方向：

反思前阶段这两个班的语文教学工作，要帮助一部分同学克服“光说不练假把式”和粗心

大意毛病，要对学生的书写严格要求，作业布置要少而精，作业要写就要认真写，绝对不允

许应付，要求家长认真检查并签字，这项要求现在和以后一定要长期坚持下去。【2016如何

做好期中考试后的总结与反思】

在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查,

以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符

号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。

对于古诗词，我抓得还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，

老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学

生。

学生的阅读能力差，不能做到整体感知。根据区教研室的安排和要求，为进一步提高学

生的阅读能力，逐步实施“主题性阅读”，认真组织学生上好阅读课，对阅读方法和做题技巧

给予学生以必要的指导。【2016如何做好期中考试后的总结与反思】

学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象,

缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课外阅读,

多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入

新鲜的血液。

在今后的教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂

活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学习的主

人，鼓励自主学习，积极探讨。

语文课文涉及知识面很广，所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的

知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系，争取在期末考试

中取得更大的成绩。篇二：2015-2016学年上学期英语教师期中总结与反思

2015—2016学年上学期英语教师期中总结与反思

2015-2016学年上学期英语教师期中总结与反思【2016如何做好期中考试后的总结与

反思】

这次期中考试题紧扣教材卜5单元的内容，难易比重恰当，即考察学生对基础知识的掌

握，又检验学生的阅读及综合运用语言知识的能力。其中，单选、词形转换和写作相对比较

容易；阅读题难度适中；补全对话难度较大，开放性太强，学生失分较多。

就考试成绩而言，这次两个班的英语成绩都不错，除了十班特优目标还差0.2之外，其

他目标均已超额完成。十班进步很大，九班作为班主任所带的班英语还需要进一步加强，尤

其是特优目标，只超额完成1.4,优势并不明显。

前五个单元的学习，我没有因为时间比较充足而放慢学习步伐，学生已经适应了我较快

的学习进度，因此能应对自如。但十班的学生相对来讲接受能力较慢，基础知识掌握较差，

对新知识的消化吸收需要更长时间，能力提高还是一个巨大的挑战。

接下来的两个月，我打算继续保持这种教学速度，不能太慢，也不能一味的追求速度而

不关心学生的接受能力。要继续加强听写的力度，只有听写学生才会更认真的记忆单词、词

组、句子和语篇。语料积累的多了，才能在写作方面有更高的突破。当然了，还要继续加大

学生的阅读量，因为阅读在英语考试中的比重越来越大，张连仲教授说：得阅读者得天下！

我相信，教师若能将新的(不是流行的、华而不实的)、真正适合学生的教学理念应用到

课堂教学中，真正为学生的长远发展奠基，就算是学生入学时的英语成绩很差，与自己

相比，他们的成绩一也定会呈上升趋势。篇三：七年级期中考试反思总结

期中考试结束了，这个学期也过去了一半。为了能够查找教学中的不足，更好的做好下

一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的问题以及改进方案

进行认真的分析研究，总结经验教训，为更好进行今后的教学做好准备。

一、试卷分析

本次测试主要考查的内容为七年级上学期第一册前三单元，知识点覆盖面相对集中，重

点突出，有针对性。

二、考情分析

我带的是一个班，七(16)班，考试成绩比较上次月考进步是明显的,但是排名前进不大。

从卷面上看，大部分学生对基础知识掌握较为扎实，也能够规范的书写在卷面上，但是学生

个体成绩不均衡。另外客观上讲这次学生第一次使用答题卡，尽管考前一再强调，但一些同学

出现的失误还是蛮多的.

三、反思教学中存在的问题

1、对一些最基本的知识点巩固力度仍然不够，有些同学还存在眼高手低的现象，会说

不会写，比如课后古诗词十首。

2、对学生考试技巧训练仍不是很到位，不是很扎实，部分学生卷面书写潦草，审题不

仔细、粗心马虎，丢掉了很多不应丢的分。

3、分层教学做得不够，没有针对性的安排教学内容，因材施教落实不好。

4、部分学生学习态度不很积极，却没有对他们进行及时有效的指导.

四、今后教学中采取的措施

1、作为新教师，经验不足是硬伤，我要继续努力提高个人教学业务水平和工作能力，在备

课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、良好的育人艺术把学生吸引到

课堂上来。抓好落实，对于学过的知识，要采取多种方式进行巩固落实，既要记牢，又要写

准，力争基础知识不失分。

2、重视对学生进行学习方法指导。尤其是自主学习的方法和快速准确记忆地方法。

3、关注每个学生的学习状况，及时与学生交流沟通，针对学生个人情况，展开分层教

学，有的放矢。

4、抓好考试规范指导，从平时做起，养成规范答题的良好习惯。包括正确书写、规范

书写、认真审题、全面答题等。

5、注意对学生联系及考试中出现的错题的收集、整理、分析，通过错题及时查找教学

中的不足并加以弥补。

总之，期中考试让我们看到了成绩，有了继续前行的动力。期中考试也让我们看到了不

足，有了继续完善自我的方向。在今后的教学中，我会扬长改短，争取教学质量再上一个新

台阶。

2016如何做好期中考试后的总结与反思（三）：2016期中考试后要及时总结和反思

期中考试后要及时总结和反思

各位老师、各位同学：

大家上午好！

今天国旗下讲话的题目是《期中考试后要及时总结和反思》。

期中考试上周已结束了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以说是几家欢乐几家

愁呀。那期中考试过后我们最应该做些什么呢？那就是要及时地总结和反思。因为通过及时

地总结和反思，自己才可以发现平时学习上的不足与缺陷。考试就像捕鱼，每一次考试你都

会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在期末考试时，你用知识与能力

编成的鱼网才会牢不可破。

首先，我们要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次

考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺

点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟

早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。一些同

学考试失利也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。即使我们100次跌倒也

要第101次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创新。

其次，我们要端正学习态度。因为态度决定一切。当你把学习当作自己成长发展的需要

时，才会体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，

我们要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取

知识、克服困难、取得成功的快乐。再次，要树立奋斗的目标。目标是前进的灯塔。一个

人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。请同学们一定要及时确

立好自己半期考试后的努力方向和目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

最后，要知道勤奋。因为勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学

习真本领，没有勤奋的耕耘，不行。

同学们，期中考试结束了，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的

喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整

自己，半期考好的同学，要百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高！其他同学要以受表

彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追！大家一起努力吧！谢谢大家！

期中考试后要及时总结和反思[篇2]

各位老师、各位同学：

大家上午好！

今天我演讲的题目是《期中考试后要及时总结和反思》。

大家知道，期中考试己结束一周了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以说是几

家欢乐几家愁呀。那期中考试过后我们最应该做些什么呢？那就是要及时地总结和反思。因

为通过及时地总结和反思，自己才可以发现平时学习上的不足与缺陷。考试就像捕鱼，每一

次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在期末考试或中考时,

你用知识与能力编成的鱼网才会牢不可破。

首先，我们要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次

考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺

点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟

早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。一些同

学考试失利也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力。即使我们100次跌倒也

要第101次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创新。

其次，我们要端正学习态度。因为态度决定一切。当你把学习当作自己成长发展的需要时，

才会体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们

要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识、

克服困难、取得成功的快乐。再次，要树立奋斗的目标。目标是前进的灯塔。一个人没有

目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。请同学们一定要及时确立好自

己半期考试后的努力方向和目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

最后，要知道勤奋。因为勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学

习真本领，没有勤奋的耕耘，不行。

同学们，期中考试结束了，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的

喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整

自己，半期考好的同学，要百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高！其他同学要以受表

彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流！我们一起努力吧！

谢谢大家！

期中考试后要及时总结和反思[篇3]

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是期中考试总结与反思。期中考试刚刚结束，有些同学

在期中考试中取得了优异的成绩，有些同学得到的是不尽人意的分数，但我认为无论成绩如

何，我们当前迫切需要做的一件事就是自我反思。

孔子曾经说：吾日三省吾身，说的就是人要不断地自我反思，看看自己有没有什么地方

没有想到，有没有什么地方没有学懂，学透，一般来说，我们要从以下几个方面进行反思。

首先，要树立正确的奋斗目标。目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失

方向的航船，不可能达到成功的彼岸。请同学们一定要及时确立好自己考试后的努力方向和

目标，不断地超越自我，成就自我。

其次，我们要端正学习态度。因为态度决定一切。当你把学习当作自己成长发展的需要

时，才会体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，

我们要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体会获取

知识、克服困难、取得成功的快乐。

最后，要懂得付出，勤奋学习。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。不勤奋，理想永远

是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要讲究方法。课前做好预习，课堂

认真听讲，课后认真完成作业，及时复习，才能提高学习效率。

一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮

丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整，为下次的考试早作准备。

期中考试后要及时总结和反思[篇4]

老师们：经过了忙碌而紧张的期中考试，相信大家都有不少的心得与体会。不知道大家

在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢，或者班级学科拿了高分，或者不太理想,

或者对所教的知识有什么体会……我们知道考试过后的总结对成绩的提高很重要，对此老师

们应认真加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。

（一）整体总结

首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体情况做一个总结。想必老师们对自己的成

绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是

你这段时间所教学生学习状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题：

1.成绩是上升还是下滑”

2.如果上升，是因为题目适合你所教知识的范围（有些同学遇到比较难的题目成绩会比

较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是学生的水平真实上升了。

3.如果下滑，问题又出在哪里。

（二）知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是教师根本不

进行认真总结，那么你所教的学科下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进

行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结？

首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的学生答这份卷子的情况进行一个全面的回想。

请老师们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的学

生答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

其次，老师们应着重对这部分知识进行指导、复习.这里应该注意的是，千万不要就题

论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类

似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是学生相关的知识体系根本就没

有搞清楚。所以，老师们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广

的复习。英语错了一道考察的单选题，那你是不是对这部分知识就没有教好?数学一道应用

题分析又错了，好好想想你在讲解应用题这部分知识时，如何教给学生分析方法是不是一直

就存在问题？语文方面也是如此。

如果答案是肯定的话，那么就要以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上,

如果只是应付了事，下次一定还会出问题。

最后，温馨提醒各位老师，请大家根据期中考试的总结，结合个人和学校的情况，对下

一阶段的工作进行调整，对今后的教学计划、教学内容、重难点做出更适合你的安排。

2016如何做好期中考试后的总结与反思（四）：2016期中考试总结精选

期中考试总结精选

一、从部分到整体分析

从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

1、这道题考察的知识点是什么?2、知识点的内容是什么?3、这道题是怎样运用这一知

识点解决问题的?4、这道题的解题过程是什么?5、这道题还有其他的做法吗?在此基础上，

我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。问题逐步由低级发展到高级。研究知识不

清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找

到整体方向了.

二、从数字到性质分析

（1）以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式

记错失分;概念不清失分等等。

(2)以数字回答最不该丢的5分。“最不该丢的5分''是最有希望获得的，找出来很有必

要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在

一起，进步也就很大了。

(3)任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。丢分的实质是什么？

三、从口头分析到书面分析

学习的过程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识

的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，

建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。是进步的重要阶梯。

四、从归因分析到对策分析

改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：

1、马上写把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案问老师，问同学。其次写出

前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学的看法。

2、及时析最为重要，及时写出试卷自我分析。①考试的综合评价。②错题纠正写出正

确答案主观性试题根据老师讲解的思路补全点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。

3、经常翻试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦

可装订成册。经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。

做对比我们既要找到不足还要自己打气，这样才更有信心和勇气继续进步。把考试当成

学习的助跑器让自己更加优秀、出类拔萃。相信真正的考后分析，会让你收获更多！

教师期中考试后的总结

紧张的期中考试已经过去了，经过老师们辛苦的努力，第二天各科成绩相继出来了，还

是有人欢喜有人愁。

返校后，我经过对成绩的认真分析，精心准备了考试总结，在段里的统一要求下，我们

十四班召开了期中考试总结班会。班会共分三个部分：

第一部分：表扬。对成绩经过认真分析，我从以下几个方面对期中表现优秀的同学给予

相应的表扬：

1、学习标兵(14人)，指这次期中考试总成绩进入学校前160名的同学

2、进步之星(19人)，指这次期中考试中进步较大的同学

3、单科状元（每科取前10名）

4、优秀合作小组

语文：第一小组

数学：第三小组

英语：第一小组

物理：第七小组

之所以从这么多方面进行表扬，就是想让每一个有进步的孩子都能得到表彰，使表彰面

扩大，从而培养每一个孩子的成功感，让孩子们觉得只要努力了，就会有进步，只要有进步,

就能被老师发现。

班会的第二部分是经验介绍，本次考试我们年级段的第一名恰好在我们班，这是一位很

努力、很踏实的女孩子，我就借这次的契

机，让这位孩子在全班介绍她的学习方法，从而让其它的学生从中汲取好的学习方法。

这位孩子面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的态度到学习的目标，从学习的勤奋

到学习的恒心。

班会的最后一部分，由我来做总结，结合刚才同学的发言，我从四个方面进行了总

结：1、态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;

当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的

需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以

说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中

体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就

一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，

请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自

我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行.

不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学

终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到

自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习

规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时

时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不

会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住

时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的

日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以

展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮

丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准

备。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!

然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”同学们，预祝你们在期末考

试中都能取得优异的成绩！

期中考试总结精选[篇2]

2016年5月5—7日，学校按照教学工作计划举行了高一高二期中考试。此次考试，教

导处精心组织、严格要求、实行单人单座，高一高二上下午交替进行。考试之前，班主任利

用班会课加强了考风考纪的宣传和考试动员工作。考试期间，根据教导处的安排，各楼层加

强巡视，保证了考试的严肃性和真实性，并取得了一定的成绩。现就期中考试整个过程中的

关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，做如下分析和总结：

一、本次考试试题是由各年级备课组统一命题，分管年级主任最后验收，就整个试题来

说，从版面设计、字体、页面设置角度，节省了许多纸张。从试题质量、难易程度、试题总

量来看，都较好的体现了目前考试基本要求，注重基础，体现能力，难易适中，知识覆盖面广,

偏难的试题较少。总体反映良好。

二、从总体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不

理想，差距较大。这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就有掉队的苗头。

我们的个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案。

争取改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

三、各监考老师认真负责，能按时领交卷。学生总体上态度端正，考风正。

四、尽管考试中存在个别夹带现象，但屏蔽器的使用和巡视力度的加大，很大程度上杜

绝了考试作弊。教导处进一步加大了教育和惩处力度，及时对作弊学生进行了全校通报。

五、阅卷系统的再次升级，试卷扫描速度加快，各类成绩数据统计更全面。

六、从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差，优秀学生不多。尽管各年级各班都有个别好学生，但突出的少，引领

作用不是很强，对改变班风、学风存在缺乏足够的影响力。同时都存在部分学生基础太差，

同班学生中单科成绩差距太大的情况。

2、学生的思想认识、学习态度问题均需加强教育。各年级都存在着部分学生学习目的

不明确，学习方法不对头。没有养成在学习新课之前预1

习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于

表面，敷衍了事，不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

3、应试能力及卷面需进一步培养和规范。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的

时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草、

环节不全、步骤不清等。这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的

要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，努力提

高运算准确率。

4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思和要求，遇到较难的

题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能

力。

5、命题中，高一历史选项设置重复，高二生物试题序号不连贯，物理试题图形字母不

清、内容遗漏。尽管问题较少，但要避免此类现象再次发生。

6、高二考试时间设置时，小科目时间有点过长，宜为90分钟，学生存在答完题后无所

事事、打盹等情况，下次会合理安排。

七、考试结束后各年级必须做好以下几件事：

1、各备课组长认真分析本次考试的试卷，找问题、查原因、定措施。为以后高质量完

成每次命题、阅卷提供保证。

2、各备课组将答题纸按班级分好后，发到学生手中，让学生自己分析错误之处，利于

学生纠错和订正。教师要结合学生试卷中存在的具体问题，有针对性的进行指导。

3、进一步完善教师监考制度和学生考试制度。认真分析诚信考场学生成绩的真实性，

继续加强诚信考试教育，尊重学生，相信学生，逐步扩大诚信考试范围。

4、各年级将各学科优秀试卷由备课组挑选任课教师批阅，年级组统一布置张榜，要求本

年级学生学习参观，进一步规范学生的答题。

5、各年级将本年级成绩前列的学生写出光荣榜后张榜公示，高一年级前200名；高二

理科前200名、文科前50名；树立学生自信，以此鼓励优秀，鞭策后进。

2

6、要认真理清新课程标准要求与学生现状，一定要紧紧抓住重点，认真研究历年来的

考试大纲、考试说明、各类试卷及命题思路的发展方向，要始终以本（课本、大纲）为本，

准确把握复习的深度、广度、难度、进度及效度，提高复习的有效性针对性。要结合我校学

生的实际，迅速完成考纲考试说明的校本化运作。

7、要切实提高课堂教学效益，坚持以问题为中心，突出学生主体。要提高课堂效益重

点是做好“精讲”、“精选”、“精练”、“精评”。

“精讲”：在各章节讲评及专题知识中不要把学生看成一张白纸，要了解学生的实际情

况，做到有针对性的讲解，具体要求做到“三讲三不讲”。即重点讲解易混点，易错点，易漏

点；学生已学会的、学生自己能学会的、怎么学也学不会的坚决不讲。

“精选”：做到几个凡是：“凡是学生做的老师必须先做，凡是学生做的必须批改讲评，

凡是讲评了必须纠错”“凡是大部分学生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，

凡是大部分学生练不会的坚决不练”，从而增强练习的针对性和实效性。

“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考练，建议：①考试后的错题重做，空

题补做，从而使人人次次考试最终达满分，②练教师积累的学生的薄弱知识，③练习必考的

重点知识。

“精评”：试卷的讲评切切不要从头到尾逐题讲评，甚至一般性地读题目对答案，要在学

生自觉订正的基础上、教师充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷

惑性、共性的问题。二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。

8、要高度重视学生浮躁心理，正视学生心理问题，加强心理引导。部分学生在考试后

表现出许多浮躁情绪，如由于急功近利思想而欲速不达，由此产生厌倦情绪；由于长期玩命

努力，但学习却没有明显进步而出现的“高原现象”，对此认识不足而产生烦燥情绪；某些学

生过份关注每次考试分数，而常规复习不落实，学科复习过程漏洞太多，而存在的侥幸和投

机心理；乃至某些学生屡考屡败而产生的放弃努力的心理；特别是一些在考试成绩出现起伏

的学生身上明白自己要努力、要抓紧时间但不知到如何安排时间，注意力不集中患得患失整

天无所事事的心理等等。所有这些情况我们要引起高度重视。我们建议：

(1)、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。

(2)、指导学生充分认识学习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想。引导学

生从关注结果到关注过程上来。

(3)、指导学生制定并监督落实阶段性复习目标。

(4)、积极营造宽松和-谐的学习氛围。

(5)、加强学习方法的引导、复习策略的指导。

(6)、要抓住成绩波动的学生，做到心中有数、目中有人、手中有术。每次考试都有

学生的成绩出现明显的波动，班主任、任课老师对于这些学生都要认真分析他们历次考试成

绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数，了如指掌。同时时常要关注这些学生做到目中有

人，通过观察，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。这有这

样才能防止他们的成绩继续下滑，使他们在暂时的失败中重拾信心，从而取得新的进步。

（7）、要认真构思教学思路，我们所有人员要牢固树立“教学成功在课堂、质量在课后、

关键在管理''的质量意识观，要切实改变只重课堂忽视课后，只重教师忽视学生，只重教忽

视学，只重说教忽视管理的片面做法。每个人要针对此次模拟考试对下阶段的工作进行反思,

我觉得班主任、科任老师要在时间上进行重新建构。教师要把时间进行重新安排，要减少上

课讲解时间，要把更多的时间让给学生进行消化整理。班主任合理安排学生正常的一切可以

利用的时间，要管起来、要管到位、要管出成效。从而提高这类时间的利用效率。早早读、

中午自修、自习课、晚自习等。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获。成绩面前我们不骄不躁，对存在问

题我们不回避不隐瞒，要认真总结经验、吸取教训。为了更好更真实的成绩，我们要百尺竿

头，更进一步，实现教学质量的进一步提升。

一中分校教导处

2016、5、10

期中考试总结精选[篇3]

一、试卷分析

1、从整体上看，本次试题难度中等偏上，基本符合学生的认知水平。试题注重基础，

内容紧密联系生活实际（21）,注重实践性和创新性，适应素质教育的需要，能开发学生的

动脑能力，突出了学科特点，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学思想

方法和学法的引导和培养。能够测试出学生的基础知识，基本技能的掌握，答题时间有点紧

张。

2、学生的卷面比较整洁，基础知识掌握的不是很牢固，对于基本概念、法则、性质、

意义等方面学生基本能够掌握但并能够较熟练运用运算定律来进行计算。在应用方面，学生

基本上具备了分析问题和解决问题的能力，但还有欠缺，能够根据不同类型的应用题，选择

并找出正确的解决途径。

3、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反

三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不

足。

二、分析原因

1、综合运用知识的能力较弱。主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑

中建立的概念不清晰、不扎实。

2、个别学生没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较

弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，试卷（21题）模型都可以选对，就是数据较大,

学生怕麻烦而没有计算，还有选择题（2）思路都会，可是在做题的时候，出现a（）0等低级

错误（朱文堂等人），这让人很无奈，其实他们也会，可考场上他们却失去了这种意识。还

有学生试卷上做对了，可答题卷上却错了，说明学生马虎大意（张军伟等）。

3、有些题考察学生的思维灵活的能力，平时学生训练时间较少，再加上数学这一学科

的特点，没有一定时间的训练，是不可能学好的。平时做过的题，题意稍微变化，就容易出

错。这也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。

同时学校也应该给数学多一点时间，让学生去训练，去思考，去联系。

三、改进措施

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，

设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理

解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操

作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知

识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应

用的水平。指导学生多看多做多见识。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教

师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。另外，课堂上教师应为学生留下思考

的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取

决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生

提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通,

在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加

问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而

且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。

3、加强学习习惯和策略的培养。新课改教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械

重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综

合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指

导，培养学生良好的学习方法和习惯。加强对学生日常基本知识的练习，促进扎实积累。加

强审题、计算、分析能力的培养，从基础抓起，培养学习兴趣。如审题方面，在面临一个问

题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自

问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要

引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步

骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作

为训练的重点，帮助学生如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补

心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；

加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起：根据学生差异，进行分层教学：努力

使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

三、本次考试进步学生

五班：田亚涛，高敏，陈丹丹，王文秀，张彩霞，于潇佳，梁飞飞，栾文杰，齐曼菲，

冯雨泽，杜威

六班：李文强，张桂鸣，王亚楠，石文彬，李正义，田蒙蒙，刘贺,陈超飞

从进步学生来看，学生只要认真，踏实，不浮躁，从基础抓起，就一定会有成效。

2016/11/24

丁胜军

2016如何做好期中考试后的总结与反思（五）：2016六年级语文期中考试总结与反思

六年级语文期中考试总结与反思

本学期期中考试已经结束了，56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格

率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问'’的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、

问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、"阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思[篇2]

本学期期中考试已经结束了，58个学生全部参加考试，平均分达到了91.27分，优秀

率达到了94.83%,而及格率也达到了98.28%o细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问'’的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他

的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共58名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差'’的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、"阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争在本学期的期末考试中，合格率达

到98.5%,优秀率达到95%,平均分达到92分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思[篇3]

期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试

正是对这半学期的教学成果进行了验收。

中华语言、文字的博大精深，中国历史的悠远，使得我在六年级语文教学中变得如此的

渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己没有真正带过毕业班，

有压力、有茫然，缺乏地就是经验。

在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年更丰富，这些积累并不是全靠学

生写、抄、记、背，我采用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写，不会才

要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检验预习效果，这样有些成绩好的学生就省

去了不必要的功夫。

2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。

3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于

比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉，直到无法再砍，只

剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中

的出错率大大降低了。而

对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生

掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵

活运用。

4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现，让学生自己阅读、理

解、思考。针对问题进行分析，探究，并得出结论。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内

容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试

成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老

师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争

取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

六年级语文期中考试总结与反思[篇4]

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感

到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学

生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评

价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,

也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于

试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：

1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但

学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写

答案。在句型转换题时，结束时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，

或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的

读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准

课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和

拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生

失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基

础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。

4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有

师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生

扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状

况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴

滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型

讲解具体。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教

学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在

实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审

题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题

的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长

密切联系，获得家长的重视。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及

自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

1、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的

重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，

学生没有写好字的意识。

有一句古话“字如人面''，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度,

也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的

态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯.

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。

这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提

高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动

笔墨不读书，，的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有

方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的

教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实

践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关

于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的

关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天

读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不

出好作品来吗？

为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我相信：

只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥

有更为辉煌的明天

2016如何做好期中考试后的总结与反思（六）：2016高二期中考试后的反思

高二期中考试后的反思

期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上

次有些进步，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

其实，语文一直是我这三科中最不理

想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的

水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可

以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，

我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着

老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。努力，

是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个

人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋

斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的

人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们

不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际

出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对

离不开预习、认真听课和课后复习。

然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲

你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。

预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识

点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这

样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多

背几个单词就可以了。

人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我

们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样,

一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知

识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

除了这三点，还有三个“必须”。

1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松地

跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本

功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就

一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌

握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来

了。

2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的

能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句