身边的化学PPT课件模板13

身边的化学PPT课件主讲人：XX

CONTENTS目录1空气、氧气2碳和碳的氧化物3水1空气、氧气空气、氧气1一、空气的主要成分及其用途空气成分体积分数主要性质及对应用途氮气(N2)78%①物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小②化学性质不活泼：作保护气(如焊接金属、食品防腐、灯泡填充气等)③含氮元素：制硝酸和氮肥的重要原料；液氮在医疗上用于冷冻麻醉等氧气(O2)21%

①供给呼吸：潜水、医疗急救、登山、飞行等②助燃性：炼钢、气焊、气割、宇宙航空等稀有气体0.94%①化学性质不活泼：用作保护气②通电时发出不同颜色的光：制作霓虹灯③制造低温环境④氦气密度比空气小，可填充探空气球等二氧化碳（CO2）0.03%①植物的光合作用的原料；②固态CO2（俗称干冰）用于制冷或人工降雨；用于灭火其他0.03%——————空气、氧气1特别提醒：a.CO2含量过高会加剧温室效应，但CO2不属于空气污染物b.加剧PM2.5排放的因素：焚烧垃圾、汽车尾气、工业废气等

SO2、NO2等→形成酸雨

CO→有毒

臭氧空气的污染与防治主要污染物颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘等是形成雾霾的主要原因治理：加强大气质量监测，使用清洁能源，积极植树造林、种草等气体污染物二、空气的污染与防治污染指数项目：二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳、可吸入颗粒物等污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量越差空气质量日报1.氧气的物理性质及应用空气、氧气1三、氧气的性质(1)物理性质：无色无味的气体；密度比空气大；不易溶于水；-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。(2)应用：呼吸的空气中含有氧气；登山时为防止高原反应，携带氧气袋，同时也说明高原氧气稀薄；水生动植物能在水中生活。2.氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性，是常用的氧化剂。在点燃条件下，能跟木炭、硫、磷、铁等反应。空气、氧气1物质装置反应现象化学方程式注意事项非金属单质硫空气中发出淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体S＋O2

SO2集气瓶瓶底盛放少量的NaOH溶液，用来吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体木炭空气中发红、无烟、无焰C＋O2

CO2氧气不足时：2C＋O22CO氧气中剧烈燃烧，发出白光磷空气或氧气中，剧烈燃烧，生成大量白烟，放出热量4P＋5O2

2P2O5瓶底加入少量水，目的是吸收反应产生的P2O5，防止污染空气氢气在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯，内壁出现水珠2H2＋O2

2H2O点燃前需检验纯度点燃点燃点燃点燃点燃空气、氧气1物质装置反应现象化学方程式注意事项金属单质铁空气中红热，不能燃烧3Fe＋2O2Fe3O4集气瓶瓶底加少量水或铺一层沙，防止熔融的溅落物炸裂瓶底氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体镁在空气或氧气中燃烧，发出耀眼的白光并生成白色固体2Mg＋O22MgO化合物一氧化碳——在空气或氧气中燃烧，发出蓝色火焰，放出热量2CO＋O22CO2点燃前需检验纯度甲烷——在空气或氧气中燃烧，发出蓝色火焰，放出热量CH4+2O2CO2+2H2O点燃前需检验纯度乙醇——在空气或氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量C2H5OH+3O22CO2+3H2O点燃点燃点燃点燃点燃空气、氧气11.实验装置：该实验必须在一个密闭容器中进行，如右图。2.实验原理：红磷燃烧，消耗瓶内氧气，瓶内压强减小，水进入集气瓶，瓶内水增加的体积即为消耗的氧气体积。化学方程式：4P+5O22P2O5点燃四、空气中氧气含量的测定3.实验现象：①红磷燃烧时产生大量白烟；②装置冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶内水面上升了约1/5体积。4.实验结论：氧气约占空气体积的1/5

(同时也说明氧气可支持燃烧)。5.实验注意事项：(1)装置不能漏气；(2)集气瓶中预先要加入少量水；(3)红磷要过量；(4)待红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹。空气、氧气16.

(1)若测得氧气的体积小于1/5

，可能的原因：①红磷的量不足，氧气没有消耗完；②装置的气密性不好，冷却后外界空气进入集气瓶内；③未等集气瓶冷却就打开弹簧夹。(2)若测得氧气的体积大于1/5，可能的原因：①弹簧夹没有夹紧，集气瓶内部分气体逸出；②点燃的红磷伸入集气瓶中动作太慢，集气瓶内气体逸出。空气、氧气17.实验反思与评价(1)红磷替代品的选择条件①可燃物能够在空气中燃烧。如不能选用铁丝代替红磷，因为铁丝在空气中不易燃烧。②可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应，不能消耗其他的气体。如不选用镁代替红磷，因为镁不仅与氧气反应，也可与空气中的二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少的气体体积不全是氧气的体积。③可燃物燃烧时只能生成固体，不能产生气体。如不能用木炭、硫代替红磷，因为木炭、硫在空气中燃烧会产生气体。空气、氧气1(2)实验装置评价与改进空气、氧气1教材装置改进装置图示评价①在空气中点燃红磷会污染环境②点燃红磷后伸入瓶内，产生的热量会造成部分气体逸出①各反应均在密闭容器中进行，可防止空气污染②操作相对简单，实验结果更准确五、氧气的制取空气、氧气11.氧气的工业制法原理：根据液氮和液氧的沸点不同，用分离液态空气的方法制取氧气。属于物理变化。2.氧气的实验室制取(如下表所示)氧气的工业制取是物理变化，氧气的实验室制取是化学变化。空气、氧气1反应原理

(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(2)2KC1O32KCl+3O2↑

(3)2H2O22H2O+O2↑发生装置收集装置

操作步骤(1)“查”：检查装置的气密性

(2)“装”：将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管，然后用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管(如果用高锰酸钾制取氧气，要在试管口放一团棉花，然后再用单孔橡胶塞塞紧试管)

(3)“定”：把试管固定在铁架台上

(4)“点”：点燃酒精灯，均匀加热后固定在药品的底部加热

(5)“收”：收集氧气

(6)“离”：将导管撤离水槽

(7)“熄”：熄灭酒精灯(1)组装仪器

(2)检查装置的气密性

(3)向锥形瓶中装入二氧化锰，塞紧双孔橡胶塞

(4)从长颈漏斗中加入过氧化氢溶液

(5)收集气体MnO2MnO2空气、氧气1检验将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃则为氧气验满方法(1)排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满(2)排水法：当看到集气瓶口有大量气泡冒出时，说明氧气已收集满实验注意事项①实验开始前一定要先检查装置的气密性②用KMnO4或KClO3制取O2时应注意：试管口要略向下倾斜，以防冷凝水倒流，造成试管炸裂③用KMnO4制取O2时，试管口要塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管④实验结束时要先移出导管，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒吸造成试管炸裂⑤用H2O2制取O2时应注意：长颈漏斗末端必须伸入液面以下（分液漏斗无此要求）⑥用排水法收集氧气时，开始收集的最佳时间为导管口有气泡连续均匀冒出；集满的现象为集气瓶口有大量气泡冒出；集满后应在水下将集气瓶用毛玻璃片盖住，移出水面后，正放在桌面上3.实验评价空气、氧气1(1)用过氧化氢制取氧气，反应不需要加热、操作简便、节能、安全等，二氧化锰便于分离且不会产生有害物质，是符合绿色化学的化学反应；但过氧化氢与二氧化锰混合后反应剧烈，需控制反应速率，可将长颈漏斗换为分液漏斗控制反应速率。(2)用排水法收集的氧气比较纯净，且不需验满，但应注意瓶里制取的氧气中含有水分，做有关实验时需用浓硫酸干燥；用排空气法收集氧气时操作简便，但相对不纯，且需要验满。练一练例1：空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占0.94%的是（）A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体D典型例题例2：下列有关氧气的说法，正确的是（）A．氧气约占空气总质量分数的21% B．鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水 C．氧气可以支持燃烧，可用作火箭发射的燃料 D．用燃烧法测定空气中氧气含量，不可用铁丝替代红磷D典型例题例3：如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中不正确的是（）A．实验中应先用止水夹夹住胶管，再点燃红磷 B．燃烧匙内的红磷点燃后应迅速伸入到集气瓶内 C．该实验说明氧气质量约占空气质量的 1/5D．红磷不足量会导致进入集气瓶中水的体积小于1/5C例4：实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（）A．试管中加入的药品是MnO2和H2O2B．实验前应检查装置的气密性C．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热A典型例题例5：用如图所示装置制取适量O2，请回答下列问题。（1）甲同学要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用的发生装置是（）(填编号)。其中MnO2起_____作用。若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先_________________，再熄灭酒精灯。典型例题A催化从水槽中移出导管（2）乙同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是（）（填编号）。实验过程中，他观察到装置D中的水变为紫红色,这是因为________________________________，为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是____________________。典型例题A高锰酸钾随气流通过导管进入水槽了在试管口放一团棉花（3）实验室用H2O2制取氧气可用B装置，指出装置B中的错误：_______________________________________________________________。丙同学将B装置改正后制取氧气，发现仍不能得到平稳的氧气流，于是他将装置B改为装置F，与装置B相比，装置F的优点是_____________________。典型例题长颈漏斗下端管口没伸到液面下（或长颈漏斗下端管口没有液封）可以控制反应速率（4）实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气。①要收集到较纯净的氧气应该选用装置（），若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是____________________________________________________

②要收集到干燥的氧气应选用装置（）利用了氧气___________________________________的性质。典型例题D未等气泡连续均匀冒出就开始收集或集气瓶中的水没有装满。密度比空气大，且不与空气发生反应C2碳和碳的氧化物一、碳单质的物理性质与用途碳和碳的氧化物2

金刚石石墨C60结构空间网状结构平面层状结构分子形似足球颜色状态无色、透明固体

深灰色、不透明、细鳞片状固体，有金属光泽在室温下为紫红色固态分子晶体，有微弱荧光硬度天然存在的最硬的物质质软质脆导电不导电导电性好不导电用途钻探机钻头、刻刀、装饰品润滑剂、铅笔芯、电极作超导体、制备新材料碳和碳的氧化物2

颜色、状态性质用途木炭灰黑色的多孔状固体有吸附性燃料、黑火药、制作活性炭、冶炼金属活性炭灰黑色多孔颗粒状固体吸附性更强吸附毒气、制糖工业脱色焦炭浅灰色多孔性固体还原性冶炼金属炭黑极细的黑色粉末\制油墨、油漆等，增加轮胎制品的耐磨性碳和碳的氧化物2二、碳单质的化学性质与用途性质用途稳定性常温下的化学性质不活泼作墨汁可燃性碳在点燃条件下能与氧气反应，产生燃烧现象，同时放出大量的热。完全燃烧(氧气充足)，生成CO2，化学方程式为C+O2CO2；不完全燃烧（氧气不充足），生成CO，化学方程式为2C+O22CO作燃料点燃点燃碳和碳的氧化物2性质用途还原性与CuO反应：2CuO+C2Cu+CO2↑；现象为黑色粉末变为红色与Fe2O3反应：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑；现象为红色粉末变为黑色冶炼金属与CO2反应：C+CO22CO（吸热反应）冶金工业高温高温高温由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，使得它们的化学性质差异很大。1.二氧化碳的性质碳和碳的氧化物2三、碳的氧化物(1)二氧化碳的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，固体CO2（俗称干冰）升华时吸收大量的热。碳和碳的氧化物2(2)二氧化碳的化学性质：①二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧（化学性质），二氧化碳的密度比空气大（物理性质）。②与水反应：CO2+H2O＝H2CO3(生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红)H2CO3＝H2O+CO2↑(碳酸不稳定，易分解，因此加热上述红色石蕊溶液又变为紫色)碳和碳的氧化物2③与碱反应碳和碳的氧化物2物质CO2化学性质与氢氧化钠溶液反应CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O应用：吸收或除去二氧化碳与澄清石灰水反应CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O现象：澄清石灰水变浑浊应用：检验二氧化碳气体2.二氧化碳的制备碳和碳的氧化物2(1)工业制取：高温煅烧石灰石化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑高温(2)实验室制取①药品：大理石(石灰石)和稀盐酸反应②原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑a.不能用浓盐酸(产生的气体中含有HCl)；b.不能用稀硫酸(生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面阻止了反应的进行)；c.不能用碳酸钠(反应速率过快，难以收集二氧化碳)。碳和碳的氧化物2③发生装置和收集装置(固液不加热型+向上排空气法)发生装置装置特点便于添加药品且产生的气体量大，但无法控制反应速率便于添加药品并能控制反应速率，还有利于节约药品可以随时控制反应的发生和停止收集装置装置特点由于二氧化碳能溶于水且密度比空气大，所以采用向上排空气法收集。用甲装置收集气体时，导气管要伸到集气瓶底部，将瓶内空气排干净；用乙装置收集气体时，气体应该由a端进，在b端出。碳和碳的氧化物2④改进装置盐酸具有挥发性，故制得的CO2气体中可能混有少量的HCl气体，要除去该气体杂质，不能用NaOH溶液，因为CO2会与NaOH反应。一般可用饱和碳酸氢钠溶液除去CO2中的HCl气体。气体经过饱和碳酸氢钠溶液后，再通入浓硫酸进行干燥。因此可用上面的右图制取一定量体积的纯净的CO2气体。改进之后碳和碳的氧化物2⑤验满方法：将点燃的木条，放在集气瓶口，木条立即熄灭，证明已满。⑥检验和吸收 a．检验：将制得的气体通入澄清的石灰水，若变浑浊，则是二氧化碳。

反应的化学方程式：Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O b．吸收：实验室常用氢氧化钠来吸收CO2，吸收时导管应插入液面以下。

反应的化学方程式：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O碳和碳的氧化物2点燃高温3.一氧化碳(1)物理性质 一氧化碳通常是无色无味的气体，密度比空气略小。(2)化学性质①可燃性：燃烧时火焰呈蓝色(点燃前要验纯)

2CO+O2

2CO2

②还原性：CO+CuOCu+CO2 3CO+Fe2O32Fe+3CO2

③毒性：有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体缺氧。(3)用途：用作燃料、冶炼金属。练一练例1：

判断正误1．金刚石、石墨、C60都属于碳单质，都由碳原子构成，都具有导电性，完全燃烧产物也都相同（）2．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同（）3．活性炭吸附色素的过程中一定发生了化学变化（）4．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化（）典型例题×√××例2：在一密闭容器内盛有等质量的碳和氧气，高温加热使之充分反应后，容器内的物质是（）A．COB．CO2和O2

C．CO和CD．CO2C典型例题例3：下列有关碳及其化合物的说法错误的是（）A．CO2的水溶液使石蕊显红色B．干冰用于人工降雨C．紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒D．金刚石导电性能良好典型例题D例4：请根据上图回答问题：典型例题（1）实验室里常用___________和__________在常温下反应制取二氧化碳，可选用的气体发生装置是_______，收集二氧化碳的装置是____，请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式______________________________。（2）实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气，则制取氨气所需的气体发生装置为_____，氨气极易溶于水，一般可用_____装置收集氨气。石灰石稀盐酸A或CDBECaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑例5：某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按照下图进行实验。回答下列问题：

（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ___________；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ________。典型例题纸花不变色纸花变红（2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？________________________________________________________（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）________________________________________________________________________________________________________________（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式_______________________________________________________典型例题说明水不能使石蕊试液变红，酸能使石蕊试液变红。用来说明二氧化碳和水都不能使石蕊试液变红，但二氧化碳和水反应后，生成物显酸性，能使石蕊试液变红。CO2+H2O＝H2CO3３水水３一、水资源的污染与防治1.水的储量：地球表面约71%被水覆盖，而淡水储量只约占全球水储量的2.53%。2.爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。3.水体污染的主要来源有工业污染、农业污染和生活污染。国家节水标志水３4.防治水体污染的措施①工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体做处理使之符合排放标准。②农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。③生活上：逐步实现集中处理和排放。5.节约用水的措施①工业上：改变用水习惯，使水循环使用。②农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物。③生活上：一水多用，如用淘米水浇花，洗菜水冲厕所等。二、水的净化水３1.水中杂质的种类及处理方法不可溶的杂质(例如:泥沙)可溶的杂质(例如:盐类)微生物(例如:细菌)沉淀法静置沉淀吸附沉淀过滤杀菌消毒蒸馏净化程度最高明矾可作为絮凝剂，吸附水中悬浮颗粒；活性炭可以吸附水中的颜色和气味水３原水（未经处理的水）①沉淀（明矾：除去悬浮物）②过滤（砂滤：除不溶性杂质）③吸附（活性炭：除色素和异味）物理变化④消毒（通氯气或臭氧或二氧化氯：杀菌消毒）化学变化（把有毒物质反应掉，生成无毒物质）用户净化程度由低到高2.过滤水３过滤图示操作注意事项目的一贴滤纸紧贴烧杯内壁加快过滤速度二低滤纸边缘低于漏斗边缘防止液体外溢液面低于滤纸边缘防止液体从滤纸和漏斗的间隙流出三靠倾倒液体时，烧杯紧靠玻璃棒防止液体溅到漏斗外玻璃棒下端要紧靠在三层滤纸处防止戳破滤纸并充分过滤漏斗下端管口紧靠在烧杯内壁防止液体溅出3.硬水和软水水３定义硬水含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水鉴别方法用肥皂水区分：浮渣较多、泡沫较少的是硬水；浮渣较少、泡沫较多的是软水硬水的危害①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又不易清洗干净，时间长了还会使衣物变硬②锅炉用硬水，易使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使锅炉内管道变形、损坏，严重时可导致爆炸硬水软化方法生活中用煮沸的方法降低水的硬度实验室常用蒸馏的方法获得蒸馏水三、水的组成1.水的物理性质（通常状况下的纯净水）纯净的水是无色、无味的透明液体，在温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。2.电解水的实验①实验原理：通过生成物的元素组成，判断反应物（水）的元素组成。反应的化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑(反应条件是“通电”，不是“电解”)通电水３②实验现象：电极上有气泡产生；试管内液面下降；与负极相连的试管中气体体积大，与正极相连的试管中气体体积小，体积比约为2:1。③气体的检验：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体可以燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。④实验结论：水在通电的条件下发生了分解反应，生成氢气和氧气；说明水是由氢元素和氧元素组成的。⑤误差分析：氧气和氢气的体积比小于1∶2的原因是氧气在水中的溶解性比氢气的稍大。通电水氢气+氧气H2OH2O2水３四、氢气水３1.物理性质：氢气是无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。2.化学性质：(1)可燃性：2H2+O22H2O现象：火焰呈淡蓝色(2)还原性：H2+CuOCu+H2O3H2+Fe2O32Fe+3H2O高温点燃3.氢气的验纯方法(1)验纯原因：不纯的氢气点燃时极易爆炸，因此点燃前一定要检验纯度，且一定要注意安全。(2)验纯的方法：用拇指堵住收集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，若声音很小则表明氢气较纯。4.氢气的用途：①填充气球；②作高能燃料；③作为新能源；④作还原剂；⑤作化工原料。水３练一练例1：下列有关“水”的说法正确的是（）。A．生活污水可以不经处理直接排放B．长期饮用硬水对人体健康不利C．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成D．河水经沉降、过滤、消毒等环节得到的自来水是纯净物典型例题B典型例题例2：如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是（）A．能杀菌消毒B．能把硬水变为软水C．能得到纯净水D．活性炭主要起吸附杂质、色素的作用D例3：如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是（）A．正极产生的气体是氢气B．电解过程中水分子没有发生改变C．生成氧气、氢气的体积比约为2∶1D．该实验能证明水是由氢、氧元素组成D典型例题例4：以下方法得到的水，其纯度最高的是（）A．过滤B．吸附C．沉淀D．蒸馏D典型例题例5：水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。典型例题沉降、过滤、吸附、灭菌蒸馏氢原子和氧原子A氧气（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行______________________几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用_______的方法。（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_____；实验B中没有发生改变的微粒是________________，试管2中得到的气体是______。谢谢观看教学课件PPT模板输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。主讲人：XX目录CONTENTS教学内容回顾01输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。教学内容学习02输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。重点难点攻克03输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。课后练习作业04输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。教学内容回顾输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。PART01标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容教学内容学习输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。PART02标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述。标题内容输入你的内容，或粘贴到此处，通俗易懂，简单明了，添加简短说明文字，进行叙述