《要是你在野外迷了路》教案_第1页
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文档简介

一、复习导入。1.复习生词。上节课我们把一些在野外迷路的词语宝宝送回了家，今天呀，他们来到了我们的课堂上向我们表示感谢，大声地喊出他们的名字吧！二、分析课文，感知内容1.上节课，我们了解了四种天然的指南针，它们是（生答：太阳，北极星，大树，沟渠里的积雪）2.太阳是在什么时候怎样为我们指示方向的呢？3.学习第二小节（1）齐读第二小节。课文中说太阳是忠实的向导？你怎么理解？（生：向导就是为我们指点方向的人，忠实的就是可靠的意思。师：你用找近义词的方法理解了这个词语）生：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳为什么能指引方向呢？这是因为我们中国在地球的北半球。中午的时候，太阳在南方，地上的树影就会指向北方。也就是太阳所在的方向和树影所在的方向是--相反的。引导学生思考：如果是早上呢？傍晚呢？出示第二段，横线画出关键词语。提示学生：我们可以像这样用横线在文中画出关键词，带着学生填写表格太阳一行。（3）指导朗读。师：有了太阳这个忠实的向导给我们指点方向，我们就不会迷路了，谁喜欢这种天然的指南针愿意为大家读一读这一小节？（指名生1读，评：我听出了你的喜欢。指名生2读：我注意到你运用了我们学过的重读关键词的方法）4.小组合作学习第3-5小节，完成表格（1）自学完成表格。白天的时候太阳可以给我们做向导，那晚上呢？阴雨天又该怎么辨别方向呢？请默读课文第3到5小节并尝试完成表格，然后小组内讨论交流。（2）小组汇报。哪个小组来汇报你们小组的讨论结果？第一小组：北极星所在的方向就是北方（随学生回答板书：北极星高挂在北方）（介绍北极星）谁喜欢北极星这种辨别方向的方式，愿意来读一读第三小节呢？第二小组：大树枝叶树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。“稠”和“稀”是什么意思？（猜测词语的方法：反义词）教师出示大树图片，让学生观察哪一面是南方，哪一面是北方。谁喜欢通过观察大树枝叶辨别方向的方式，愿意来读一读第4小节呢？出示玉兰花图，猜测南北第三小组：沟渠的积雪雪化得快的是沟渠的南边还是北边呢？（因为沟渠的北边日照时间比较长，所以雪化得比较快）谁喜欢通过沟渠里的积雪分辨方向的这种方式，愿意来读一读第5小节呢？要是遇到高山上的积雪，我们怎么分辨南北方呢？和沟渠里的积雪判断方式一样吗？（高山上雪化的快的是南边，化的慢的是北边）出示完整表格，根据表格的提示，你能用自己的话说一说文中提到的这4中天然的指南针是如何为我们指示方向的吗？同桌之间互相说一说。5.学习第六小节（1）大自然中有许许多多的天然指南针？我们怎么才能找到呢？请你读一读课文最后一个小节找找答案吧！板书：细细观察，多多去想6.小结课文，朗读全文。通过今天的课文学习，我们了解了这么有趣的天然指南针，收获可真多呀！让我们一起读一读这首有趣的小诗吧！全班齐读三、总结全文，拓展延伸总结：在大自然中，还有什么可以为我们指引方向？树木的年轮向

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