幼儿园大班上学期科学《动物运动会》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期科学《动物运动会》教学设计一、教学背景幼儿园大班儿童正处于身体敏感期和科学探究期，对于动物和运动方面的知识萌芽，有深刻的世界和环境的认知和感性体验，也有比较丰富的互动和合作经验。针对这些特点，该教学设计旨在通过“动物运动会”主题，让幼儿更深刻地了解动物的特征和各种动物之间的不同运动方式及其意义，启发幼儿的认知和观察能力，提高合作和沟通能力，培养他们观察、研究和探究科学问题的兴趣和能力，为进一步探究科学知识打下基础。二、教学目标1.知识与技能目标了解不同的动物及其特征；掌握常见的动物运动方式；了解动物运动的意义及其与生存的关系；会使用简单的手工制作动物模型，并模仿动物运动。2.情感与价值目标培养学生的协作精神和团队意识；培养学生的观察和思考能力；增强学生的自信心和自主学习能力；培养对动物的爱护意识和保护环境的观念。3.方法与策略听故事的方法：故事教育是一种通过故事来启发幼儿思考、引导幼儿情感的一种教育方法。通过讲故事，引导幼儿认识动物，学习动物的运动方式；观察的方法：比较各种动物的特征和运动方式，通过开展运动比赛，提高幼儿观察力；模仿的方法：通过模仿动物运动的方式，让幼儿更好地理解动物的运动方式；实践领悟的方法：通过手工制作动物模型的方式，帮助幼儿更好地理解动物的特征和运动方式。三、教学过程1.导入（10分钟）教师首先向幼儿介绍动物运动会的活动主题。在黑板上或投影屏幕上呈现各类动物的图片，让幼儿观察它们的体形，毛发、器官、眼睛、手脚等特征。2.主体活动（80分钟）（1）听故事教师通过讲故事的方式，引导幼儿认识各种动物的特征和运动方式。故事内容可以设想在动物运动会上，各种不同的动物们都在比赛。故事中的（动物名字）以及其他动物都在积极备战，互相观摩学习，感受动物们包括乌龟，兔子等之间的运动中的不同变化。幼儿可以从故事中收获启发，了解不同动物运动方式的本质，储备探究科学问题的动力和信息；（2）观察比较教师在教室内展示一些生动形象且不同种类的动物模型，引导幼儿比较各种动物的体形、结构和生活环境对它们运动方式的影响。教师可以出示乌龟能数寄托，企鹅能滑冰，箭猪能爬树等的图画或由幼儿角色扮演，以调动学生的兴趣和积极性，让幼儿了解不同动物的运动方式，进一步认识动物；（3）模仿表演教师引导和帮助幼儿制作各种动物模型，教授模仿动物的运动方式，让幼儿现场动手动脑，实践中领悟动物运动方式的本质，增强科学探究和学习动物知识的兴趣；（4）游戏竞赛教师设计一些活动，比如模仿动物进行“蛇形比赛”，“比赛跑”，“跳跃比赛”，“游泳比赛”等竞赛项目，让幼儿通过游戏，互相协作、团队合作，从中认识到“生命不息、奋斗不止”的生命方式，体验科学探索的乐趣。3.归纳（10分钟）教师在整个教学目标完成后，再次回顾整个活动的内容，让幼儿自己和归纳，再结合教师的点拨和示范，让他们对“动物运动会”活动有个进一步的认识和体验。4.教学反思（10分钟）教师应当及时评估活动的实际效果和关键领域的不足，动员家长的反馈意见，加以改进，并对下一次活动做出计划和思考。四、教学评估教师可以通过观察幼儿的学习和表演、模仿、观察，以及观察游戏和竞赛中幼儿的视觉和听觉反应等评估学习效果。同时，在活动结束后可以进一步收集家长反馈信息，征询家长的意见，以便更好地改进和调整活动方案。五、教学反思通过这次教学活动，我发现幼儿科学探究和思考的兴趣很大，而幼儿的观察和思考能力、语言表达能力、沟通和合作能力尚需进一步加强。在整个教学过程中，通过丰富多样的教学方式，让幼儿体验动物运动的本质，同时也加深了自己对动物运动方式相应科学知识的理解和把握，实现了教与学的良性互动。但教师在